chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Euroopa täiskasvanuhariduse veebikeskkond

 
 

Ajaveeb

Kuidas õpetada kultuuri?

28/01/2019
by Auburn Scallon
Keel: ET
Document available also in: EN

Kuna maailm on muutmas globaalselt üha seotumaks – reisimise, rände ja põhiteadlikkuse kaudu maailmast – muutub kultuurialane haridus ja sellest arusaamine veelgi olulisemaks.

2018. aasta sügisel oli mul meeldiv võimalus töötada uue programmi kallal nimega Kultuurisamm, mille autoriks oli Eesti instituut. Naad aitab välismaalasi harida ja neile kohalike traditsioonide ning kultuurimaastiku tutvustada. Kultuurisamm on avatud kõigi Eestis elavate välismaalaste jaoks, kes tunnevad, et nad pole veel päriselt ühiskonnaga lõimunud. Programm sisaldab erinevaid õppereise ja muid organiseeritud üritusi, mis on registreeritud osalejate jaoks tasuta – neid rahastab Integratsioonifond.

Näiteid Kultuurisammu üritustest:

  • Ajalooteemalised ringreisid koos kohalike legendide ja kummituslugude tutvustamisega
  • Eesti filmid ja Q&A (küsimused ja vastused) režissööride osavõtul.
  • Eesti Rahva Muuseumi külastus Soome-ugri folkvestivali raames
  • Matk läbi Pääsküla raba
  • Traditsiooniline käsikellakontsert  
  • Kulissidetagused külaskäigud Eesti vanimasse pagaritehasesse
  • Lugemishetked kirjanik Indrek Harglaga Eesti Kirjanduse Informatsioonikeskuses
  • Külastused Eesti Riigikokku ja Eesti Televisiooni  
  • Loeng talvepuhkuse tavadest ja traditsioonidest
  • Lõpetamistseremoonia traditsioonilise Eesti pärimusmuusika ja tantsuga

See koolitus oli osa rahvusvahelisest magistriõppest Täiskasvanuharidus sotsiaalsete muutuste jaoks (IMAESC) programmist, kus loengud ja akadeemiline õppetöö keskenduvad peamiselt täiskasvanuõppe teoreetilisele küljele. Praktilised koolitused võimaldavad meil jälgida, missugune on haridusteooriate suhe reaalelus ette tulevate olukordadega.

/et/file/1548355851346jpg1548355851346.jpg

Selle infograafiku suurema eraldusvõimega versiooni saamiseks klõpsake siin

Kultuurisamm on esimene sedalaadi programm Eestis. Mind huvitaks tõesti kuulda, kas sarnaseid programme viiakse läbi ka muudes Euroopa riikides.  Kui te teate midagi kultuuriõppeprogrammidest oma lähikonnas, ärge kõhelge kommenteerimast või ühendust võtmast!

__

Auburn Scallon on reisikirjanik ja reisijuhtide autor, kelle taustaks on inglise keele õpetus, õppematerjalide koostamine, sotsiaalmeedia ning turundus.  Praegu tegeleb ta rahvusvahelise magistrikraadi omandamisega alal „Täiskasvanuharidus sotsiaalsete muutuste jaoks“ Glasgow’, Malta ja Tallinna ülikoolide ning Küprose avatud ülikooli vahelise konsortsiumi kaudu. Auburn on elanud seitsmes riigis üle kolme maailmajao ja suhtub väga kirglikult kultuurikultuuridevahelise õppega seotud lähenemisviisidesse.

ALLIKAD

Crenshaw, K. (1989). Demarginalizing the Intersection of Race and Sex: Black Feminist Critique of Antidiscrimination Doctrine, Feminist Theory and Antiracist Politics. University of Chicago Legal Forum 1989, 139-168.

Freire, P. (2000). Pedagogy of the oppressed (30th anniversary ed.). London;New York, N.Y;: Continuum.

Khadem, A. (2014). Cultural trauma as a social construct: 9/11 fiction and the epistemology of communal pain. Intertexts, 18(2), 181-197. doi:10.1353/itx.2014.0007

Knowles, M. S. (1978). Andragogy: Adult Learning Theory in Perspective. Community College Review, 5(3), 9–20. doi.org/10.1177/009155217800500302

Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (Second ed.). Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education, Inc.

Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3-10.

Tajfel, H., & Turner, J. C. (1986). The social identity theory of intergroup behaviour. In S. Worchel, & W. G. Austin (Eds.), Psychology of intergroup relations (pp. 7–24). Chicago: Nelson-Hall.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
  • Kasutaja Auburn Scallon pilt
    So, what did the participants think? The feedback was largely positive, with participants really enjoying that it was free, included varied events, and was open to all. One wish from the participants was more interaction with Estonian volunteers (who proved more difficult to recruit). 

    Anyone interested can read further thoughts from the participants and the organizers in an article on Estonian World.
    (http://estonianworld.com/culture/how-do-you-teach-estonian-culture/)