EPALE sisu kutseõpetajale
2023
- Erasmuse projektiga Soome
- Täienduskoolituste kavandamine koostöös ettevõtetega toetab jätkusuutlikkumat ühiskonda
- Õppejõult õppejõule 2023 - määramatuse ilu õpetamisel
- Süvamõtlemist arendav skaalameetod sobib igale koolitusele
- Siseturvalisuse valdkond vajab mitmekesisemaid õpiteid
2022
- Disainmõtlemine kui õppimist toetav mõtteviis
- Kas andragoogi ja pedagoogi rollid on erinevad?
- Juht kui andragoog
- Hästi teostatud eeltöö garanteerib koolituse rahulolu
- See aegumatu sotsiaalne õppimine – teooriast praktikani
- Kuidas koolitajana kriitikaga toime tulla?
- Mindmap ehk digitaalne mõttekaart õppimise toetamiseks või koolituse planeerimiseks
- Koolitaja psühholoogiline kompetents – toimetulek vastupanuga õppimisel
- Positiivsed emotsioonid innustavad õppima
- Mis on koolitaja tööriistakastis?
- Õppetund 20: Vii aju õue õppima!
- Metsa või parki õppima
- Kuidas ärevatel aegadel luua turvalist ja rahulikku õhkkonda klassiruumis?
- Mis on mõistekaardi meetod ja mis on selle meetodi erilisus?
- Audioraamat – teadmised ja hertsidesse põimitud lõbu
- Vaata järele: Nordplus programmi infovebinar ja ettekanded
- Vanaviisi enam ei saa. Kas uutmoodi tahame?
2022. aasta EPALE kogukonnalood
- Aile Nõupuu: tänu oma täiskasvanud õppijatele arenen ka mina ise
- Martti Kivi: rõõm, kui olen saanud kellegi arengule kaasa aidata
- Viibeke Turba: uudishimulikud inimesed on õnnelikud inimesed
- Margus Maripuu: kes keda õpetab ja kes õpib?
- Uno Kuller: õpe koos motiveeriva sundimisega
Üliõpilastööd
- „Kõik pardale“: oskuste süsteem – abivahend haridus- ja töömaailma lõimimisel
- „Kõik pardale“: arutelupaneel "Milleks on vaja oskuste kirjeldamist?"
- "Kõik pardale": miks on vaja kutsesüsteemi reformida ja kuhu tahame jõuda?
- Kuidas Europassi tööriistad toetavad enesearengut ja õpirännet kutsekoolis
- Europassi ja EPALE kasutusvõimalused erinevates haridusvaldkondades. Infopäeva järelvaatamine
- Koolitusvajaduse selgitamise ja kavandamise protsessi mõjutavad tegurid kutsekooli täienduskoolituste pakkumisel ühe kutsekooli näitel
- Aasta digilemmikud
- Õppijate toimetulekut toetavate õpetamispraktikate rakendamine kutseõppes 2020 kevadel covid-kriisi ajal
- "Ma ikkagi ei olegi nii rumal": Täiskasvanud kutseõppijate kogemused varasemate õpingute ja töökogemuse (VÕTA) arvestamisel
- Kutseõpetajaks kujunemine läbi mentorluse - autoetnograafiline uuring
- Töötuba 5: Mindfulness täiskasvanud õppe toetamisel
- Töötuba 9: Mängustamine (gamification) koolituses
- Töötuba 6: Erinevad täiskasvanute sihtrühmad – kellele neist läheneda andragoogiliselt?
- Töötuba 1. Ennastjuhtiva mõtteviisi toetamine coachingu kaudu
- E-õppe müüdid ja faktid
- Kutseõpetaja muutuv professionaalsus
- Õppimine õue
- Andragoogika. Raamat täiskasvanute õppimisest ja õpetamisest
- Täiskasvanud õppijat toetavate andragoogiliste põhimõtete rakendamine vanglaõppes Viru Vangla kutseõppe näitel
- Meeskonna õppimine ja õpibarjäärid ühe päästemeeskonna näitel
- Kõrgharidusega õppijad kutseõppes: õppima asumise ajendid, ootused ning õpingute kogemused
- Täiskasvanud õppijate vajadusi arvestava kutsekeskhariduse pakkumise võimalused ja väljakutsed eesti kutsekoolide esindajate arvamustel
- Kutseõppes rakendatavate ettevõtlusõppe meetodite analüüs
- Veebipõhise kontaktõppe ABC (V osa): Rühmatöö
- Veebipõhise kontaktõppe ABC (IV osa): Õppijate soovitused õppejõule veebipõhiseks kontaktõppeks
- Veebipõhise kontaktõppe ABC (III osa): Õppijate tagasiside, õppejõu areng, koosõpetamine
- Veebipõhise kontaktõppe ABC (II osa): Kontakti loomine, häälestamine ja kaasamine
- Veebipõhise kontaktõppe ABC (I osa)
- Postituste lisamine uuenenud EPALE keskkonda. Veebiseminari videosalvestus
- E-kursus "Täiskasvanud õppija e-õppes"
- Juhend kvaliteetse e-kursuse loomiseks
- Valjult mõtlemise meetod: vahend eneseregulatsioonioskuse toetamiseks kognitiivsete ja metakognitiivsete õpistrateegiate kaudu
- Lugemissoovitus: ajakirja New Directions for Adult and Continuing Education erinumber õpitu ülekande teemal
- Diginobe: Kus koolitaja õpib?
- Diginobe: Millised on õppijad digimaailmas?
- Diginobe: Milliseid digivahendeid kasutame koolitusprotsessis?
- Diginobe: Kuidas digivahendites orienteeruda?
- Diginobe: Tehnoloogia kasutamine õppetöös, kas ainult äge ja lahe?
- Mis või kes on diginobe?
- Täiskasvanud õppija õppimist toetavad ja takistavad tegurid muusikaalases kutseõppes
- Kutseõpetajaks õppivate üliõpilaste välismobiilsuse kogemused ja arvamused välismobiilsust toetavatest ning takistavatest teguritest
- Ärevus täiskasvanute riigikeeleõppes
- Diginobe: Kuidas turvaliselt ja teadlikult digivahendeid kasutada?
- Täiskasvanud õppijad õpipoisiõppes: õppima asumise motiivid, ootused ja kogemused
- Transformatiivset õppimist toetavad tegurid larbis “Just a Little Lovin’” näitel
- Professionaalse identiteedi kujunemise kogemus kutseala näitel
- Täiskasvanud õppijate õpibarjäärid ja nendega toimetulek
- Diginobe: Mis on koolitaja kohvris?
- Diginobe: Millist e-õppekeskkonda valida?
- Kutsekeskharidusõpe keskhariduseta täiskasvanutele – võimaluste ja/või soovi puudus?
- Diginobe: Kuidas luua õppematerjale?
- Digioskused kõigile: Digital Skills 4 All DS4A
- Ida-Virumaa täiskasvanud eesti keele õppija ja tema õpimotivatsioon
- Erinevate põlvkondade eelistused õppemeetoditele ja tehnoloogia kasutamisele koolituses
- Tulevikuvaade tööjõu- ja oskuste vajadusele: HARIDUS JA TEADUS
- Välisriikide kogemus madala haridustasemega täiskasvanute tasemekoolitusse tagasitoomisel ja nn teise võimaluse hariduse korraldamisel
- Töökohapõhise väljaõppe ja praktikalepingu õigusliku reguleerimise võimalikkusest Eestis
- Mittetraditsioonilise õppija õpioskused kõrgkoolis kutseõpetaja õppekaval õppimiseks
- Mentorluse rakendamine koolipõhises juuksuriõppes
- Ümberpööratud klassiruumi metoodika kasutamine täiskasvanud õppijatele inglise keele grammatika õpetamisel
- Mälu – mida iga õpetav inimene peaks teadma? Martijn Meeter
- ÕPPIJAKESKNE ÕPE (IN-LEARNING): Mõtteainet täiskasvanute individuaalse õppe edendamiseks
- Inglise keele õppimine ja õpetamineTartu Kutsehariduskeskuses: täiskasvanute ja tavaõpppijate võrdlus
- Mittetraditsioonilise kutsekoolis õppija õpikeskkonnad ja õppimist mõjutavad tegurid
- Koolitajate õpetamis- ja hindamispraktikad kutseõppeasutustes korraldatavas täiendusõppes ehituse valdkonna näitel
- Õpetajate ja koolitajate õpimotivatsiooni puudumine ja motivatsiooniallikad õpingute jätkamiseks
- Suhete mõju grupis õppimisele
- Õppejõult õppejõule 2015: kollegiaalne tagasiside. Vaatmikuraamat
- Kas õppimist toetav hindamine on õiglane? Deskriptiivne vaade õigluse tajumisele
- Täiskasvanud õppija õppimisvõimalused mobiilsel seadmel
- Digitaalse õppematerjali loomise soovitused. Juhend digitaalse õppematerjali autorile
- Õppija kohanemist mõjutavad tegurid mitmekultuurilises õppeolukorras
- Learning and knowledge building practices for teachers' professional development in an extended professional community. [PHD Thesis]
- Juhend kvaliteetse õpiobjekti loomiseks
- Õppemeetodid kõrgkoolis
- Täiskasvanu keeleõppijana
- Töötuba 8: Kuidas uues ebakindluses terve mõistus säilitada?
- Kutsekoja õppematerjalid kutseoskuste hindajatele – kutse andjatele
- EBSNi CBS OER integreeritud poliitika lähenemisviisist põhioskuste õppe pakkumisel
- Euroopa põhioskuste võrgustiku suutlikkuse arendamise sari
- Train the trainers (basics)
- BENY2021 PW MOOC I: Introduction to planetary well-being (1 cr)
- Intercultural Competency in Education
- Education for All: Disability, Diversity and Inclusion
- Diversity and Inclusion in Education
- Making Blended Education Work
- Get Interactive: Practical Teaching with Technology
- The Future of Work : Preparing for Disruption
- Adult educators digital skills - how to create learning communities online
- DSKILTI - Digital Upskilling for Transnational Work-based Learning
- PERFECT MATCH Erasmus+ Project
- Storytelling in education
- PTMA Erasmus + project
- Portfolio for Employment - PFE
- Blended Learning for Language Teachers
- Training and employment people with disabilities
- ShowValA - Showcase & Valorise Achievements in Transnational Work-based Learning
- EPALE as an Erasmus+ space for connection and sharing stories for Adult Educators
- Development of Elderly's Digital Skills through Family Learning
- Digimedia-Community
