chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Euroopa täiskasvanuhariduse veebikeskkond

 
 

Ajaveeb

EPALE fookus: töökohapõhine õpe

18/07/2016
looja Georgi SKOROBOGATOV
Keel: ET
Document available also in: EN NL DE HR CS FI BG HU SV EL MT SL LV LT FR IT PL

Töökohapõhine õpe on täiskasvanute hariduse oluline osa. See pakub töötajatele võimalust säilitada oma teadmiste, oskuste ja kompetentsi taset, omandada uusi oskusi ja parandada oma tööhõivet. Töökohapõhine õpe on kasulik nii töötajatele kui tööandjatele, kuna see suurendab konkurentsivõimet ja tootlikkust.

18–22 juulini on EPALE tähelepanu töökohapõhisel õppel. Selle aja jooksul toome Teieni palju huvitavaid materjale, blogipostitusi ja uudiseid üle kogu Euroopa. Meie poolt pakutavate materjalide teemad hõlmavad järgmisi teemasid:

  • põimitud õpe;
  • õpipoisi õpe, töökogemused ja töövahetused;
  • õppimine ja areng;
  • struktureeritud õpe;
  • informaalne ja mitteformaalne või kogukondlik õpe tööl

 

Kas teadsite, et: üks enamlevinud töötajate arenduse mudeleid on “70:20:10”. See koosneb:

  • 70% töökohal omandatud kogemuste abil õppimisest
  • 20% inimestelt õppimisest (näit. eeskujud, treenerid, ülemused)
  • 10% korraldatud koolitustel õppimisest (näit. seminarid, kursused või lugemine)

 

/en/file/workplace-learning-epale-0Workplace learning EPALE

Workplace learning EPALE

 

Heitke pilk peale ka mõnele meie väljapakutud allikatele, mille on kokku kogunud EPALE riiklikud meeskonnad üle kogu Euroopa. Täieliku töökohapõhise õppe materjalide nimekirja nägemiseks külastage meie teemalehte: Töökohapõhine õpe.

 

Blogipostitused

 

Allikad

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
  • Kasutaja Māris Danne pilt

    Ideja par mācīšanos darbā un darot ir tiešām svarīga. Jau pēdējā laikā, strādājot profesionālajā izglītībā, esmu pamanījis, ka skolēniem daudz vairāk patīk, ka viņi strādā praktiski, kā arī, strādājot praktiski, viņi gūst – viņiem svarīgās prasmes. Līdzīgi arī ir skolotājiem, jo formālie kursi, kas nepieciešami ir pilnīgi nederīgi (lielākā daļa). Vairums skolotāju vēlas tikai “atrakstīties” no šādiem kursiem, nevis tiešām iegūt kādu labumu, bet tas arī ir saprotami, jo, strādājot vairākas slodzes, skolotājam nepaliek pietiekoši laiks, lai spētu sevi attīstīt. Tādēļ arī mācīšanās darbā ir nozīmīga. Arī es, nostrādājot vien tikai pirmo mācību gadu, skolā apguvu ļoti daudz lietas, kuras prakses laikā nemaz nebiju pamanījis un turpinot darbu izglītībā, katrs mācību semestris nes jaunas atziņas un idejas.

  • Kasutaja Ausma Asnāte Dukure pilt

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Kasutaja Ausma Asnāte Dukure pilt

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Kasutaja Agate Jarmakoviča pilt

    Pilnībā piekrītu, ka cilvēks vairāk iemācās darot, nekā teoriju apgūstot.

    Ir jādod iespēja gan studentiem, kas praksē iet, gan profesiju pārstāvjiem mācīties darot.