chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Euroopa täiskasvanuhariduse veebikeskkond

 
 

Ajaveeb

8 soovitust õppimist toetava õppematerjali loomiseks

24/03/2019
by Veronika Tuul
Keel: ET

/et/file/photo-neonbrand-unsplash-0Photo by NeONBRAND on Unsplash

Photo by NeONBRAND on Unsplash

Õppe- või juhendmaterjalide eesmärgiks on toetada õppija õppimist ja koolitaja õpetamist. Tehniline kirjutamine on suurepäraseks abiks, et luua õppematerjalid, mis seda teevad. Kasutades tehnilise kirjutamise võtteid saad luua õppematerjalid, mis on sinu õppijatele selged ja kergesti omandatavad. 

Pane tähele alltoodud tehnilise kirjutamise näpunäiteid, et luua õppimist toetavaid õppematerjale:

  1. Püstita eesmärgid. Igal õppe- ja juhendmaterjalil on kindel eesmärk, mida materjali kirjutades silmas pidada. Juhul, kui tegemist on mahukama materjaliga, püstita omaette eesmärk ka igale peatükile ja alapeatükile. Too need eesmärgid selgelt välja. 
  2. Arvesta õppijaga. Mõtle eelnevalt, kes on su kirjutisest kasusaajad. Võta arvesse, mida sinu õppijad materjali kohta juba teavad. Kas on tegemist sama taustaga inimestega, näiteks ühe ettevõtja töötajatega, kellel on sarnane kvalifikatsioon ja kogemus; või on tegemist ettevõtte uute töötajatega? Õppijate eelteadmistega arvestamine aitab sul valida, milline informatsioon on vajalik ja milline on enesestmõistetav ja ei vaja eraldi esile toomist või selgitamist. Samuti aitab õppijate teadmistega arvestamine sõnavara valikul.
  3. Vali asjakohane materjal. Õppematerjali koostajana on sul tõenäoliselt kirjutatava teema kohta sügav arusaam või sinu kasutuses on teemakohast materjali külluses. Vali hoolikalt, milline osa sellest informatsioonist sobib ja on vajalik sinu õppijatele. Tee seda mõeldes nii eesmärgile kui ka õppijatele. 
  4. Kasuta otsekõne. Õppematerjalide ja juhendmaterjalide sõnastamisel on hea kasutada sina-vormi. Kirjuta lühidalt ja lakooniliselt andes selged juhised. Väldi ilukirjanduslikku stiili ja pikki ning keerukaid lauseid. Sõnavaravalikul mõtle teksti arusaamisele ja ladususele. 
  5. Järgi loogilist mõttekäiku. Loo õppematerjal selliselt, et oleks selge, kuidas mõtted üksteisega ja tehtavate järeldustega või taotletava eesmärgiga seonduvad. Kui materjalile on loodud väga selge struktuur, on seda lihtne järgida.
  6. Väldi ajalisi termineid. Teksti kirjutades võta arvesse, et materjali kasutatakse tõenäoliselt pikema perioodi vältel. Väldi selliseid väljendeid, mis aja möödudes muutuvad. Näiteks: käesolev aasta, eelmine kuu, praegune haridusminister jne. Parem kirjuta välja konkreetsed numbrid ja nimed. Ja kui sa aeg-ajalt kohendad õppematerjali, lihtsustab see sinu tööd ja väldib arusaamatusi.  
  7. Kasuta visuaalseid võtteid. Mõtle loetava teksti väljanägemisele. Kasuta sellist teksti suurust ja fonti, et lugemine oleks võimalikult mugav. Pikkade loetelude puhul kasuta nummerdatud või täpploendeid ja tabeleid. Lisa tekstile asjakohaseid jooniseid, graafikuid ja pilte. Pildid varusta selgete pealkirjadega või viidetega, millele õppija peab keskenduma. Visuaalsete elementide kasutamisel pea aga meeles, et liiga kirju materjal võib segada arusaamist.
  8. Vii sisse parandused.  Peale materjali kirjutamist loe see üle õppija vaates (st, et materjal, teema ja sõnavara ei ole nii tuttavad).  Vajadusel vii sisse muudatused. Pärast materjali kasutamiselevõtmist, võta arvesse õppijate tagasiside ja muuda oma õppematerjal nende põhjal paremaks. 

Tehniline kirjutamine on oma olemuselt lugejale suunatud ja selle väljund lihtsalt omandatav, seega sobivad need põhimõtted hästi täiskasvanud õppijatele mõeldud õppematerjalide või erinevate juhendmaterjalide loomiseks. Tehnilise kirjutamise põhimõtteid kasutades tagad oma õppijatele parima võimaluse õpitavast kasu saamiseks. 

Õppematerjalide loomise koolitusel omandad teadmised ja oskused, kuidas luua õppematerjale, mis arvestavad täiskasvanud õppija eripärasid ja toetavad temaõppimist. Loe koolituse kohta lähemalt siit. 

 

Veronika Tuul on õppedisainer ja koolitaja. Praktikuna huvitab teda tehnoloogia abil õppimise võimaluste laiendamine tööalases täienduskoolituses ja professionaalses arengus. Omab täiskasvanukoolitaja tase 7 kutset.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn