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EPALE

Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

 
 

Validación de conocimientos previos

Se ha publicado Convocatoria Evaluación y Acreditación de Competencias 2019: ELE379_2, MAP230_1, AFD096_2 y AFD097_3 correspondientes a las familias profesionales de electricidad y electrónica, marítimo-pesquera y actividades físicas y deportivas.
Con fecha 19 de agosto se ha publicado la Orden 2414/2019, de 1 de agosto, del Consejero de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid, por la que se regula la evaluación y certificación de los niveles básico, intermedio y avanzado de las enseñanzas de idiomas de régimen especial en la Comunidad de Madrid.

El Servicio Canario de Empleo (SCE) y la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos (DGFPEA) ha convocado un procedimiento experimental de evaluación y acreditación de Competencias Profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.

Se han publicado los listados provisionales de admitidos a las pruebas libres para la obtención directa del título de Graduado en ESO por las personas mayores de 18 años de la convocatoria de mayo, que se celebrará el día 29 en cada una de las provincias de Castilla y León. 

Se pueden consultar en el apartado de Novedades de la web temática de Aprendizaje a lo largo de la vida del Portal de Educación, por provincias. 

 

En Castilla y León, está abierto el plazo de solicitud para participar en las pruebas para la obtención de los carnés profesionales y los certificados de cualificación individual correspondientes al año 2019, que habilitan para realizar las instalaciones objeto de los distintos Reglamentos de Seguridad (Resolución de 10 de enero de 2019, de la Dirección General de Industria y Competitividad).

El pasado 8 de abril de 2019, se publicaron las listas definitivas de los candidatos a obtener el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria en la Región de Murcia. El plazo para la formalización de matrícula en los centros examinadores solicitados conluirá el próximo día 13 de mayo.

Desde el 1 al 12 del corriente mes de abril de 2019 permanece abierto el plazo de inscripción para participar en la prueba para la obtención directa del título de Graduado o Graduada  en Educación Secundaria Obligatoria correspondiente a la convocatoria de junio de 2019.

En Castilla y León, se ha abierto el plazo de inscripción para participar en la primera convocatoria de las pruebas libres para la obtención directa del título de graduado en ESO para mayores de 18 años. La convocatoria de estas pruebas está publicada en el BOCYL de 18 de marzo de 2019: Resolución de 7 de marzo de 2019 (BOCYL de 18 de marzo). 

Las fechas en las que se realizarán estas pruebas son:

Para los nuevos inmigrantes, la integración en el mercado laboral es esencial para obtener un punto de apoyo en el país de acogida. Para ello son necesarias ofertas de asesoramiento apto para la adecuada evaluación de las competencias de los nuevos inmigrantes.

A menudo, dejamos de lado determinadas formas de aprendizaje no formal y su vinculación con el desarrollo de las personas, tanto a nivel personal como profesional. Es el caso del voluntariado, de todas aquellas personas que sirven a una comunidad por decisión propia y libre, desempeñando distintos tipos de actividades, accionas y labores sin ánimo de lucro.

El equipo de EPALE Finlandia ha elegido la campaña La voz del voluntariado de este blog, publicada en diciembre del 2018, como el texto más meritorio a la hora de presentar el trabajo voluntario.

En los últimos años hay tantas personas que huyen en todo el mundo como no las hubo desde fines de la Segunda Guerra Mundial. Desde 2015, los países de la Unión Europea se ven confrontados con un número creciente de personas que buscan asilo y migrantes. La integración de estas personas en la sociedad se ha convertido en uno de los temas centrales de la agenda política en Europa.
En un repaso al tema de este mes, la validación, George K. Zarifis, profesor agregado del Departamento de Educación Continua de la Universidad Aristóteles de Salónica, analiza el origen de la validación y el modo en el que se ha convertido en políticas concretas en Europa, así como los retos que están por venir.
7 Abril 2017
by Andrew McCoshan
(en)
2 Comentarios
Los días 28 y 29 de noviembre de 2016, Cedefop organizó un congreso sobre cómo visibilizar el aprendizaje. Gina Ebner, coordinadora temática en materia de apoyo al alumno de EPALE, fue la ponente en uno de los talleres sobre validación para adultos con bajas cualificaciones. En esta entrada del blog presenta las ideas y mensajes clave del debate.
7 Abril 2017
by Gina Ebner
(en)
1 Comentarios
La crisis de los refugiados que vivimos actualmente plantea serios retos a todos los países y regiones que los acogen, y no solo en Europa. Entre estos retos se cuentan la necesidad de reunir recursos económicos para proporcionar unas condiciones de vida adecuadas a los refugiados, o la de superar las dificultades sociales y culturales propias del proceso de integración. En este contexto, disponer de un sistema sencillo de reconocimiento de las cualificaciones de los refugiados y ayudarles a acceder a y participar en el sistema educativo y el mercado de trabajo reduce considerablemente los costes de acoger e integrar a estas personas, además de facilitar su integración en el país de acogida.
15 Diciembre 2016
by Simon BROEK
(en)
De Jueves 12 Diciembre 2019 hasta Domingo 15 Diciembre 2019, Poland

Trainers' Meeting Warsaw

Trainers Meeting Warsaw

We are launching a new form of events focusing on advanced trainers and facilitators development! Each month, a Trainers' Meeting will be happening in different cities across Europe. Winter season starts with Amsterdam and will continue through Vilnius, Warsaw, Madrid and Dublin.

De Martes 17 Septiembre 2019 hasta Martes 15 Octubre 2019

Innovate, Learn, Share, Act - Tailor-made offers

The European e-learning course on teaching and learning basic skills continues! You are welcome to join anytime.

The module "Tailor-made offers" (17.9.-15.10.) looks how to offer adults education and training based on mapping their individual needs.
Through five sessions focusing on practises in Iceland, Portugal, Sweden, UK and more European countries, different aspects are explored:

- How can tailored-made offers better support adults with low level of skills?
- How can learning offers be a part of local community development?

De Martes 25 Junio 2019 hasta Miércoles 30 Octubre 2019, Spain

Plazo de presentación de solicitudes para la convalidación de Estudios Españoles por Formación Profesional abierto

La convocatoria 2019 para la convalidación de estudios españoles por Formación Profesional tiene el plazo de solicitudes abierto hasta el 30 de octubre de 2019. Está dirigida a centros educativos públicos y privados autorizados. Puede consultar la guía de registro de solicitudes para los centros educativos en este enlace

Miércoles 18 Septiembre 2019, Finland

Self-Hack (Dare to learn side-event)

Many times we are lost in life, and don't know the clear direction.

80% of the world’s population don’t know what they desire to do in life and a half feels like changing something but don’t know where to start.
We created the Self-Hack method to give yourself time and space to think about your life and the direction you would want to take. It's based on Design Thinking, Stanford's life design principles and positive psychology. During the day we use different canvases, share experiences (with dialogue) and help each other to find the best things in life.

De Jueves 14 Noviembre 2019 hasta Viernes 15 Noviembre 2019, Germany

Seminar: Kompetenzen erkennen bei arbeitsmarktfernen Personen

Die berufliche Integration von arbeitsmarktfernen Personen ist eine immer größer werdende Herausforderung. Die herkömmlichen Instrumente der Beratung und Vermittlung stoßen dabei oft an ihre Grenzen. Welche Möglichkeiten bleiben dann noch für BeraterInnen und Einrichtungen, Kompetenzen zu ermitteln und Perspektiven für die Integration zu entwickeln? 

Jueves 27 Junio 2019, Italy

Competenze ed accoglienza in un’ottica di rete

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio

CPIA 10 CENTRO PROVINCIALE ISTRUZIONE ADULTI FORMIA

Progetto CRS&S seconda annualità – DD 1538/2017 – Piano nazionale triennale della ricerca

“Competenze ed accoglienza in un’ottica di rete”

Evento Conclusivo e di Restituzione Giovedì 27.06.2019 - ore 10.00 presso IPSOA “CELLETTI” FORMIA

 

Programma - Saluti della Dirigente Scolastica dell’ “IPSOA” Celletti – Formia Prof.ssa Monica Piantadosi

Recursos

El SCOUT-Toolkit contiene 20 herramientas para la evaluación de competencias de diferentes países y con diferentes contenidos y orientaciones metodológicas. Los consultores tienen así fácil acceso a instrumentos de evaluación de competencias que son adecuados para las necesidades de los inmigrantes recién llegados.

¿No tienes ningún estudio y no sabes qué puedes hacer? ¿Te gustaría obtener el título de Graduado en ESO? ¿Quieres continuar formándote pero no sabes qué posibilidades tienes?...

En la web temática de Aprendizaje a lo largo de la vida del Portal de Educación de Castilla y León se encuentra disponible una herramienta denominada ORIENTACYL que te ayuda a elegir el itinerario formativo que mejor se adapta a tus posibilidades. 

El blog del CEPA Don Juan I de Alcalá de Henares se caracteriza por contener un histórico de exámenes de las pruebas libres para obtener el Graudado de Educación Secundaria, encontrándose éstos resueltos. 

En este blog encontraremos las pruebas realizadas desde 2004 hasta la actualidad, siendo así un recurso muy útil y práctico para preparar estas pruebas.

VINCE es un proyecto ERASMUS + que está desarrollando materiales de capacitación para el personal de la universidad que trabaja en procesos de Validación del Aprendizaje Previo (VPL) y Validación del Aprendizaje No Formal e Informal (VNIL) con estudiantes migrantes y / o refugiados. El objetivo es proporcionar al personal de la universidad las herramientas para estar mejor equipado cuando se trabaja con recién llegados que desean acceder a la Educación Superior y desean estar más conscientes e integrados en la sociedad europea.

El objetivo del presente informe de Eurydice es ofrecer una panorámica general de la educación y formación de adultos en Europa y contribuir a la toma de decisiones políticas en este ámbito. Además de proponer un enfoque integrado del aprendizaje a lo largo de la vida, el estudio pone de relieve las políticas y medidas orientadas a garantizar el acceso a las oportunidades de formación a los adultos cuyas competencias y cualificaciones no se ajustan a las actuales demandas sociales y del mercado laboral.

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