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EPALE

Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

 
 

Buenas prácticas de investigación y evaluación

AEGARE continua con la ejecución del proyecto europeo PREVENCIÓN DE LA SALUD LABORAL, SEGURIDAD OCUPACIONAL Y RIESGOS LABORALES DE PERSONAS CON TEA.

El principal impacto que se espera una vez desarrollado el proyecto, es el aumento de iniciativas para la integración socio-laboral del colectivo TEA, una mayor sensibilización por la problemática de este colectivo y una mejora de las habilidades de las personas con TEA en los conocimientos de los riesgos laborales del puesto de trabajo y en el cuidado de su salud laboral.

El Premio “Formacion en el trabajo”, dentro del marco de los premios de excelencia FP 2018, reconoce y da visibilidad a  buenas prácticas de micro, pequeñas y medianas empresas, en toda Europa, que valoran a sus trabajadores y apoyan su desarrollo.

Mañana, viernes 11 y sábado 12 de mayo, tendrán lugar las “III Jornadas de innovación educativa i&EDU”, dirigidas a docentes de la Comunidad de Madrid, organizadas por el Centro Regional de Innovación y Formación Las Acacias. Al evento asistirán más de 200 profesores.

Se presentarán las experiencias seleccionadas más innovadoras que se han llevado a cabo en los centros educativos. Las temáticas, muy variadas, incluirán desde metodologías activas (ABS, APS…), convivencia, diversidad, proyectos europeos…

Hasta el 5 de junio de 2018 está abierto plazo de presentación de solicitudes para la candidatura a los Premios Internacionales de Alfabetización, organizada por la UNESCO. El tema general de esta edición de 2018  es “Alfabetización y desarrollo de capacidades”.

Desde su origen, en 1967, esta convocatoria pretende apoyar la alfabetización, premiando la excelencia, los proyectos innovadores y fomentando prácticas eficaces dentro de este campo.

Pueden participar gobiernos, asociaciones no gubernamentales e individuos interesados.

En marzo, la Comisión Europea celebró los 10 años del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF) con una conferencia en Bruselas donde el Cedefop tuvo un papel destacado.

El EQF es un marco de referencia europeo común cuyo objetivo es hacer que las cualificaciones sean más legibles y comprensibles en diferentes países. Se refiere a todos los niveles y sistemas de educación y formación.

El Servicio Español para la Internalización de la Educación (SEPIE) ha publicado las convocatorias para la asistencia a las Actividades de Cooperación Transnacional (TCA). Su función es ayudar  a las instituciones o centros educativos de los países que participan en el Programa Erasmus+ a entrar en contacto y desarrollar un plan de trabajo con otros centros e instituciones que deseen intercambiar experiencias, colaborar en proyectos de movilidad o establecer una Asociación Estratégica. 

Los europeos tienen derecho a beneficiarse de la mejor educación y formación disponible para alcanzar su máximo potencial y contribuir a la sociedad. Sin embargo, como se muestra en el último “Monitor de la Educación y la Formación 2017”, la desigualdad sigue siendo un desafío, ya que los antecedentes socioeconómicos de los estudiantes determinan en gran medida su logro educativo.

El Parlamento Europeo, junto con la Fundación premio Internacional Carlomagno de Aquisgrán, abre cada año una convocatoria de presentación de proyectos gestionados por y para jóvenes de los Estados miembros de la Unión.

El único requisito para los participantes es que tengan entre 16 y 30 años y ser ciudadanos o residentes en uno de los 28 Estados miembros.

Entre los proyectos ganadores de otros años, destacan los de intercambios juveniles o proyectos en línea, de cualquiera de los ámbitos (deportivo, artístico o cultural), siempre que tengan dimensión europea.

Andrew McCoshan analiza un informe reciente sobre los pros y los contras de distintas formas de aprendizaje de adultos y plantea preguntas importantes relacionadas con el papel de la sociedad civil en el aprendizaje en el lugar de trabajo.
De Lunes 16 Septiembre 2019 hasta Jueves 19 Septiembre 2019, Germany

Tagung: Forschen. Lernen. Lehren an öffentlichen Orten

Lernen findet nicht nur in den klassischen Bildungsinstitutionen Schule und Hochschule statt, sondern in einem zunehmenden Maße auch an anderen (öffentlichen) Orten, die dadurch zu Lernorten werden. Ziel ist dabei, Inhalte lebensnäher, authentischer und handlungsorientierter zu erfahren und gleichzeitig zu erlernen. Die Tagung soll einen interdisziplinären Dialog über theoretische Zugänge und praktische Umsetzungsmöglichkeiten des Lernens und Lehrens an öffentlichen Orten anregen.

Miércoles 18 Septiembre 2019, United Kingdom

Understanding, Reaching and Engaging Families – National Family Learning Network Conference

The Understanding, Reaching and Engaging Families Conference will take place in London on 18 September 2019 and tickets come at a range of prices. The conference will deliver presentations, discussions, family panels and workshops that consider behavioural science and how this can help to drive engagement and a desire for learning among parents, young people and their children.

De Sábado 21 Septiembre 2019 hasta Domingo 22 Septiembre 2019, Hungary

Színházak Éjszakája

A Színházak Éjszakája minden évben megtartott kulturális esemény, amelynek célja, hogy szélesre tárja a színházak kapuit, és tartalmas kikapcsolódási lehetőséget kínáljon, nem szokványos színházközeli élményeken keresztül.
De Viernes 12 Julio 2019 hasta Domingo 14 Julio 2019, Hungary

Pulszky FIAT nyári szakmai tréning Keszthelyen

A Pulszky FIAT, a Pulszky Társaság ifjúsági tagozata nyári szakmai tréninget szervez múzeumi szakemberek számára. A rendezvénnyel lehetőséget szeretnének teremteni arra, hogy az ország különböző múzeumaiban dolgozó fiatal szakemberek megismerjék egymást és kötetlenül, de ugyanakkor egymástól tanulva beszélgethessenek a múzeumi munka örömeiről és nehézségeiről, tervekről és eredményekről, sikerekről és kudarcokról. A kétnapos tréning programja alatt a résztvevők a Magyar Regisztrátor Csoport jóvoltából megismerkedhetnek a gyűjteményi mobilitás, a műtárgykölcsönzések jogszabályi és múzeumetikai hátterével, gyakorlati kérdéseivel, és a MuseoMental tréning keretében fejleszthetik szakmai önismeretüket, beszélgethetnek a múzeumi hivatásról.
Jueves 27 Junio 2019, Italy

Competenze ed accoglienza in un’ottica di rete

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio

CPIA 10 CENTRO PROVINCIALE ISTRUZIONE ADULTI FORMIA

Progetto CRS&S seconda annualità – DD 1538/2017 – Piano nazionale triennale della ricerca

“Competenze ed accoglienza in un’ottica di rete”

Evento Conclusivo e di Restituzione Giovedì 27.06.2019 - ore 10.00 presso IPSOA “CELLETTI” FORMIA

 

Programma - Saluti della Dirigente Scolastica dell’ “IPSOA” Celletti – Formia Prof.ssa Monica Piantadosi

Sábado 5 Octubre 2019, Ireland

researchED Dublin 2019

researchED is a grass-roots, teacher led organisation started in 2013 which organises international conferences on educational research.

It aims to raise the research literacy of educators; to bring together parties affected by educational research; to promote collaboration between research-users and research-creators; to help educators become as aware as possible of significant obstacles; to promote research, and to explore ‘what works’ in the field of education. 

Join Irish and visiting speakers, teachers, researchers and policy-makers at researchED's Dublin conference taking place on October 5th 2019. 

Jueves 6 Junio 2019

Webinar SDG8: Decent work and economic growth

Sustained and inclusive economic growth is necessary for achieving sustainable development. Increasing labour productivity, reducing the unemployment rate, especially for young people, and improving access to financial services and benefits are essential components of sustained and inclusive economic growth.

La Plataforma de Resultados de los Proyectos Erasmus+ es una extensa base de datos que le dará acceso a descripciones, resultados e información de contacto de todos los proyectos financiados por el programa Erasmus + (KA1, KA2 y KA3)  en el campo de la educación, la formación, la juventud y el deporte.

 

También puede encontrar casos de buenas prácticas o proyectos que destacaron en aspectos concretos, como pueden ser a nivel político, comunicativo, de impacto, o diseño.

 

VINCE es un proyecto ERASMUS + que está desarrollando materiales de capacitación para el personal de la universidad que trabaja en procesos de Validación del Aprendizaje Previo (VPL) y Validación del Aprendizaje No Formal e Informal (VNIL) con estudiantes migrantes y / o refugiados. El objetivo es proporcionar al personal de la universidad las herramientas para estar mejor equipado cuando se trabaja con recién llegados que desean acceder a la Educación Superior y desean estar más conscientes e integrados en la sociedad europea.

La Biblioteca del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida pone a disposición del público un catálogo online de libros, publicaciones periódicas y otros materiales, para apoyar el trabajo de investigadores, académicos, estudiantes y responsables en políticas educativas.

Cedefop, el centro europeo para el desarrollo de la formación profesional, pone a su disposición de forma online una serie de recursos de orientación para profesionales y legisladores que trabajan en el desarrollo profesional y llevan a cabo políticas activas.

Podemos encontrar tres secciones principales:

Erasmus+ es una herramienta de financiación clave para proyectos de educación de adultos, que ha contribuido enormemente a la innovación y a la cooperación europea en este campo. A continuación conoceremos cuáles son las principales pautas para aplicar un proyecto Erasmus+ con éxito. Una publicación de blog de Rik Vanderhauwaert (miembro de EAEA, European Association for the Education of Adults) resume diez propuestas para una buena redacción de los proyectos Erasmus+.

La metodología ABP (o de aprendizaje basado en proyectos) no sólo se basa en el aprendizaje de conocimientos, sino también en la importancia de adquirir habilidades y actitudes que permitan al alumno ser el protagonista de su propio aprendizaje. Surgió como respuesta a la necesidad de mejora de la enseñanza de acuerdo a los cambios de hoy en día, tanto social como tecnológica, buscando una participación activa en el alumno.

Ponemos a tu disposición el documento “La naturaleza cambiante y el papel de la educación y formación profesional en Europa” publicado por CEDEFOP el pasado diciembre.

Se trata de un documento de investigación y el segundo volumen de una serie producida como parte del proyecto CEDEFOP entre el 2016 y 2018.

Discute sobre las definiciones y concepciones nacionales de la educación y formación profesional (FP) en los Estados miembros de la Unión Europea, Islandia y Noriega, y describe cómo han cambiado estas dos últimas décadas.

La Conferencia Anual 2017 tuvo lugar el 31 de Mayo y 1 de Junio en Tallin, Estonia. Durante el evento, miembros y socios de la Plataforma compartieron experiencias, proyectos, iniciativas e ideas. Tuvieron la oportunidad de conocer las mejores prácticas y de hacerse una idea global del trabajo de cada uno y prioridades.

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