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EPALE

Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

 
 

Desarrollo profesional del personal

Las Actividades de Cooperación Transnacional (Transnational Cooperation Activities  - TCA) permiten a instituciones o centros educativos, públicos y privados, de los países que participan en el Programa Erasmus+ realizar prácticas en toda Europa. Gracias al programa pueden entrar en contacto con otros centros e instituciones, desarrollar un plan de trabajo, intercambiar experiencias o colaborar en Proyectos de Movilidad (KA1) o establecer Asociaciones Estratégicas (KA2). 

En Castilla y León, se han publicado los listados provisionales de admitidos, excluidos, desistidos y reservas en el Procedimiento de Acreditación de competencias profesionales de 2019.

Hoy, viernes 12 de julio, ha finalizado el curso de Formación del Profesorado: "Educación de personas adultas. Más allá de una visión compensatoria", que comenzó el pasado día 8 en la Península de la Magdalena (Santander), enmarcado dentro de los cursos de verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Santander. 

Esta modalidad de enseñanzas tiene por finalidad la formación permanente de contenido profesional para personas adultas carentes de la adecuada cualificación profesional, facilitándoles su incorporación a las distintas enseñanzas de la formación profesional. 

El Servicio Canario de Empleo (SCE) y la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos (DGFPEA) ha convocado un procedimiento experimental de evaluación y acreditación de Competencias Profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.

Del 1 al 10 de julio (ambos inclusive) está abierto el plazo de presentación de solicitudes para cursar estudios en la modalidad presencial, en las Escuelas Oficiales de Idiomas del Principado de Asturias (España), para el curso académico 2019-2020. 

Estos premios están destinados a reconocer, distinguir y divulgar las actuaciones educativas cuyo objetivo sea fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida de las personas adultas, promover sistemas de segunda oportunidad y aumentar su participación y continuidad en la educación y formación permanente, con el fin de compensar desigualdades sociales, facilitar el desarrollo personal, social y laboral de la población adulta y hacer frente a los retos de la actual sociedad del conocimiento.

A menudo, dejamos de lado determinadas formas de aprendizaje no formal y su vinculación con el desarrollo de las personas, tanto a nivel personal como profesional. Es el caso del voluntariado, de todas aquellas personas que sirven a una comunidad por decisión propia y libre, desempeñando distintos tipos de actividades, accionas y labores sin ánimo de lucro.

En el año 2017 comenzó el proyecto Erasmus+ (KA2) Green Logistics Manager (http://www.greenlogisticsmanager.eu/) con el fin de contribuir a la promoción de programas de formación medioambiental para ayudar a las empresas, especialmente de logística, a ser sostenibles. Se buscaba la necesidad de mejorar la transparencia y el reconocimiento de las calificaciones para el desarrollo de la economía sostenible a través del desarrollo de un curso de formación con material on line.

Cuando nos planteamos cómo nos gustaría que sea nuestra ciudad en el futuro, en cinco, diez años… o en un futuro más lejano, nos vienen multitud de ideas a la mente. Desde aspectos relacionados con la morfología urbana (desarrollo de vías, carreteras, creación de zonas verde, espacios públicos más habitables, etc…) a aquellos relacionados con el ocio (cines, parques, hostelería, etc…) y la cultura (espectáculos, eventos musicales, programas de actividades de museos y centros culturales, etc.).

En el marco del programa Erasmus + KA1 tres profesores de formación profesional han realizado una formación Job Shadowing en distintos centros educativos suecos. Cada profesor es docente de una especialidad (Imagen, Salud y Pedagogía) y se han buscado profesores homólogos en los centros que les han acogido, para poder profundizar en los campos educativos. El objetivo de su visita fue mejorar el proyecto educativo de centro y mejorar los niveles de calidad según el plan de desarrollo europeo.

Muchos proveedores de educación para adultos están buscando formas de evaluar a los estudiantes y enseñarles cómo mejorar su propio aprendizaje. Ya sea porque necesiten evaluar la alfabetización y aritmética de los adultos, las habilidades sociales y profesionales, o que sus alumnos pertenezcan a grupos vulnerables, los profesionales necesitan instrumentos válidos, de confianza y manejables para la evaluación.
1 Junio 2018
por JESUS VALDECANTOS
(en)
3 Comentarios

En la actualidad, la digitalización y la evolución constante de los mercados de trabajo está presente en nuestro día a día. La adquisición y actualización de habilidades y competencias para todos es cada vez más necesario si queremos construir una sociedad cohesiva y armoniosa en la que haya equidad social.

Para ello, se deben marcar objetivos destinados a la promoción y fomento del aprendizaje a lo largo de la vida, contando con la implicación de las autoridades políticas. La educación y la cultura deben fortalecerse  y llegar a toda la ciudadanía.

Diseñado para permitir que los técnicos en museos, galerías y conservación se conviertan en un referente y muestren su amplio conjunto de capacidades, se ha desarrollado conjuntamente el Diploma para técnicos en conservación y cuidado de colecciones de íconos (Diploma CCCT, por sus siglas en inglés) con el Museo de Victoria y Alberto (V&A, por sus siglas en inglés) para sustituir a la primera Calificación Profesional Nacional (National Vocational Qualification, NVQ) para técnicos de museo creada por el V&A hace 10 años. Aún en su fase piloto, el Diploma CCCT ya ha revelado algunos beneficios sorprendentes…
24 Noviembre 2017
por Laura Lewis-Davies
(en)
3 Comentarios
¿Cuáles son las competencias clave que han de tener los profesionales del aprendizaje de adultos? Simon Broek, coordinador temático de EPALE, comparte sus impresiones sobre un estudio en el que se analizaron diecinueve descripciones de puestos de trabajo y veinte programas de educación.
14 Marzo 2017
por Simon BROEK
(en)
5 Comentarios
De Lunes 27 Julio 2020 hasta Viernes 31 Julio 2020, Germany

Teacher Training: Methodik und Didaktik für Deutsch als Fremdsprache

In dieser praxisorientierten Fortbildung für Sprachlehrer/innen im Bereich Deutsch als Fremdsprache/ Deutsch als Zweitsprache geht es u.a. um folgende Fragen: Wie können wir die Kommunikation im Unterricht fördern und dabei möglichst alle Lernenden an Diskussionen beteiligen? Wie können wir bewirken, dass unsere Lernenden Wörter und grammatische Strukturen nicht nur lernen, sondern darüber hinaus in kommunikativen Kontexten verwenden?

De Lunes 29 Noviembre 2021 hasta Viernes 3 Diciembre 2021, Italy

ICT skills for Educators

Computing and IT is required by all businesses and jobs in today’s world. Information and Communication technology (ICT) has the potentialict_3 to transform teaching and learning processes. According to a recent study in OECD countries, students are more sophisticated in their use of technology than teachers; an inherent discrepancy between student knowledge and usage of ICTs with the abilities of teacher to use ICTs. This suggest that teacher inexperience and skill deficiencies may often be a fundamental factor which prevents the effectiveness of ICT use in education. The same study reveals that the most effective uses of ICT are those in which the teacher, aided by ICTs, may challenge understanding and thinking of pupils, and this can be done through whole-class discussions and/or individual/small group workshops using ICTs. Nowadays, it is widely accepted that the use of ICTs should not aim at completely transforming teacher practices in and of itself but rather enabling and supporting the move from traditional ‘teacher-centric’ teaching styles to more ‘learner-centric’ methods. In other words, making each one of the students active and fully engaged. The ‘ICT skills for Educators’ course is designed to enable participants to improve their teaching practices with the use of specific ICT tools, such as smart boards, web conferencing and webinars, among others, thus, creating a ‘learner-centric’ classroom. This is an ideal course for all teachers, educators & trainers interested in continuing professional development (CPD).
De Lunes 8 Noviembre 2021 hasta Viernes 12 Noviembre 2021, Czech Republic

Train the Trainer

‘Train the trainer’(TRTR) is an essential course for all those promoted to a training supervisory role as well as to all those wishing to refresh/enhance theirTRTR (2) training skills. The course covers a variety of topics which are fundamental for successfully running a course, such as writing a structured training course as well as an overview of effective training skills. Moreover, the course deals with effective training practices and procedures and emphasizes on the importance of body language and voice projection. ‘Train the trainer’ course also covers the pros and cons of classroom training versus individual/one-to-one training and how the trainer can create a fully ‘engaged’ audience and ensure the active participation of all delegates. This course equips the participants with the necessary skills to handle questions and manage difficult trainees. It is ideal not only for those who want to improve their training skills but also those wishing to know the essentials of developing, organizing and running training programmes as well as those involved in the implementation of training policy and improvement of staff competency levels. This is a masterclass course for trainers, teachers in supervisory role, training managers, Human Resources staff and professionals responsible/in charge of the development of staff competence level as an integral part of the overall business development strategy.
Jueves 21 Noviembre 2019, Spain

El papel de la Orientación Profesional en el sistema educativo del siglo XXI

Programa / Orden del día:

9.15h.- Inauguración

9:15h-9.40h.- Líneas estratégicas para la Orientación Profesional en el Sistema Educativo.

9:40h-10.45h.-La Orientación Profesional para el Siglo XXI

10.45h-11:30h. Pausa café.

11.30h-13.00h.-Panel 1. Visiones en torno a la Orientación Profesional

13.00h-14.00h.- Panel 2. Administraciones Educativas y Orientación Profesional

13.30-15.00.- Comida-cóctel

15:30h-16.30h.- Panel 3. Buenas prácticas de Orientación Profesional en los centros educativos

De Lunes 19 Julio 2021 hasta Viernes 23 Julio 2021, Cyprus

English for Educators: advance your career (level II)

This course is ideal for all educators (primary, secondary and university teachers, university staff (academic & admin), adult educators, trainers & coaches) who want to improve their level of spoken and written English. It is designed to provide the participants with speaking, reading and writing practice for both academic and professional purposes and to improve their overall proficiency in English language in a dynamic and communicative way, through individual, pair and group work. It focuses on enabling the participants to speak and write accurately and fluently about various (general and business) topics and use appropriate language in both informal and formal settings. The course will place emphasis on strategies for effective speaking and writing and the use of these strategies to improve the participants’ analytical, as well as presentation skills. It will empower them to use a range of different ways to express and connect their ideas. Upon completion participants will gain the knowledge of lexical and grammatical structures that will improve their academic and business communication. They should be able to demonstrate improved proficiency and built confidence in order to effectively participate in activities appropriate to academic and professional settings, which include making and delivering presentations, as well as participating in business meetings and other corporate events. This course, although structured, is designed to be flexible and can be adapted to suit the specific needs of the participants. Important note: ‘English for Educators (Level II): advance your career/business communication’ course is for teachers/educators who have an upper-intermediate to advanced (B2-C1) level of English, according to the Common European Framework of Reference for Languages.
De Lunes 5 Julio 2021 hasta Viernes 9 Julio 2021, Italy

Train the Trainer

‘Train the trainer’(TRTR) is an essential course for all those promoted to a training supervisory role as well as to all those wishing to refresh/enhance theirTRTR (2) training skills. The course covers a variety of topics which are fundamental for successfully running a course, such as writing a structured training course as well as an overview of effective training skills. Moreover, the course deals with effective training practices and procedures and emphasizes on the importance of body language and voice projection. ‘Train the trainer’ course also covers the pros and cons of classroom training versus individual/one-to-one training and how the trainer can create a fully ‘engaged’ audience and ensure the active participation of all delegates. This course equips the participants with the necessary skills to handle questions and manage difficult trainees. It is ideal not only for those who want to improve their training skills but also those wishing to know the essentials of developing, organizing and running training programmes as well as those involved in the implementation of training policy and improvement of staff competency levels. This is a masterclass course for trainers, teachers in supervisory role, training managers, Human Resources staff and professionals responsible/in charge of the development of staff competence level as an integral part of the overall business development strategy.
De Lunes 3 Mayo 2021 hasta Viernes 7 Mayo 2021, Spain

English for Educators: advance your career (level I)

This course is ideal for all those working in the field of education (primary, secondary and university teachers, university staff (academic & admin), adult educators, trainers & coaches) who want to improve their level of spoken and written English. It aims to give participants an overview of English grammar and vocabulary with special focus on acquiring and improving language skills in a dynamic and communicative way, through individual, pair and group work. Course participants are provided with a combination of online resources, a variety of media and authentic and interesting texts. Emphasis is placed on developing the strategies for effective listening, reading and speaking in both informal and formal settings. Upon completion, participants should be able to demonstrate improved comprehension, accuracy and fluency, which will enable them to participate in activities appropriate to academic and professional settings. This course although structured, is designed to be flexible and can be adapted to suit the specific needs of the participants. Important note: ‘English for Educators: advance your career (Level I)’ course is for teachers/educators and administrative workers who have an Elementary (A2) up to Intermediate (B1) level of English, according to the Common European Framework of Reference for Languages
De Lunes 5 Abril 2021 hasta Viernes 9 Abril 2021, Spain

ICT skills for Educators

Computing and IT is required by all businesses and jobs in today’s world. Information and Communication technology (ICT) has the potentialict_3 to transform teaching and learning processes. According to a recent study in OECD countries, students are more sophisticated in their use of technology than teachers; an inherent discrepancy between student knowledge and usage of ICTs with the abilities of teacher to use ICTs. This suggest that teacher inexperience and skill deficiencies may often be a fundamental factor which prevents the effectiveness of ICT use in education. The same study reveals that the most effective uses of ICT are those in which the teacher, aided by ICTs, may challenge understanding and thinking of pupils, and this can be done through whole-class discussions and/or individual/small group workshops using ICTs. Nowadays, it is widely accepted that the use of ICTs should not aim at completely transforming teacher practices in and of itself but rather enabling and supporting the move from traditional ‘teacher-centric’ teaching styles to more ‘learner-centric’ methods. In other words, making each one of the students active and fully engaged. The ‘ICT skills for Educators’ course is designed to enable participants to improve their teaching practices with the use of specific ICT tools, such as smart boards, web conferencing and webinars, among others, thus, creating a ‘learner-centric’ classroom. This is an ideal course for all teachers, educators & trainers interested in continuing professional development (CPD).
Miércoles 15 Enero 2020, Spain

XII Jornadas de Innovación Docente. Innovar la docencia incorporando las Competencias Digitales

​​​​​​​Jornadas de Innovación Docente concebidas como un espacio de formación e intercambio para el profesorado de todos los niveles educativos sobre la innovación docente, la enseñanza online y las tecnologías aplicadas a la educación. Este año tienen como ejes fundamentales la innovación para incorporar la competencia digital del profesorado y el alumnado a la docencia.
De Lunes 13 Abril 2020 hasta Viernes 17 Abril 2020, Italy

Handling stress and avoiding burn out

In today’s hectic, demanding and stress-filled world, we are called to find creative solutions to complex problems in our professional and personal lives. We face situations that can cause our stress levels to increase. From tense interactions at work, to worry over children and partners, there are endless provoking events that can bring us out of balance. Doctors are increasingly citing stress as a major contributing factor to most illnesses.

Para cumplir con las orientaciones señaladas por las directivas europeas, desde el Instituto Canario de Estadística (ISTAC) se pone a disposición de la ciudadanía el portal de datos abiertos de la estadística pública en Canarias, bajo los principios de la estadística pública y la reutilización de datos.
El Incremento de la participación de las personas adultas en el aprendizaje permanente (formación a lo largo de la vida)  es uno de los seis  objetivos educativos estratégicos para el año 2020 establecidos por la Comisión Europea para todos los Estados miembros. Otro de los objetivos “Aumentar la tasa bruta de titulación en Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio”  también afecta de manera significativa a la población adulta al considerar datos de Bachilleratos para Personas Adultas y Formación Profesional a distancia.

Según la resolución de 28 de marzo de 2019, el Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo – en calidad de entidad colaboradora y como organismo autónomo adscrito al Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades – suscriben un convenio para organizar los Cursos de Verano para la formación permanente del profesorado  que ejerce en niveles anteriores al universitario, promoviendo la cooperación interregional y la difusión de estudios e investigaciones actualizadas en el ámbito educativo.

El portal EcoEscuela 2.0 es un servicio ofrecido a los miembros de la comunidad educativa de los centros de Canarias que dispone de recursos educativos digitales para todas las etapas. 

Destacamos la mediateca y los blogs institucionales, tanto por el uso que ya hacen de ellos los centros y el profesorado de la Educación de Personas Adultas, como por el potencial que ofrecen para el desarrollo de su trabajo, determinado por las modalidades semipresenciales o a distancia que se imparten y por la necesidad de generar recursos adaptados al alumnado adulto.

El  Manual (Handbook) de Emprendimiento Transnacional y Estrategias efectivas de Internacionalización en Spin-Off es un programa de formación desarrollado en el marco Proyecto GLOBAL-SPIN - Emprendimiento Transnacional y Aprendizaje Corporativo: Fomentando Estrategias efectivas de Internacionalización en Spin-Off Académicas, con el apoyo del Programa Erasmus + de la Comisión Europea.

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