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EPALE

Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

 
 

Captación y orientación

Los Proyectos de Cooperación a Futuro, Forward-Looking Cooperation Projects (FLCPs), son proyectos a gran escala con el objetivo de identificar, probar, desarrollar o evaluar enfoques políticos innovadores que tienen el potencial de integrarse y mejorar los sistemas de educación y formación.

Las pruebas libres para la obtención del título de Formacion Profesional se ofrecen como una vía alternativa para obtener las titulaciones de Técnico o Técnico Superior sin necesidad de cursar las enseñanzas de Ciclos Formativos de grado medio y grado superior de forma presencial o a distancia.

Son competencia de cada Comunidad Autónoma, encargadas de organizar y gestionar las pruebas. Cada Comunidad decide qué títulos, cuándo y dónde se hacen cada convocatoria.

Para presentarse a las pruebas de obtención directa de un título, se necesita:

Asturias publicó la resolución de 11 de diciembre de 2018, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se convoca la prueba para la obtención directa del título de Bachiller para personas mayores de 20 años, correspondiente al año académico 2018-2019.

Podrán concurrir a la prueba para la obtención directa del título de Bachiller las personas que cumplan los siguientes requisitos:

  1. Ser mayor de 20 años, o cumplirlos en el año natural de celebración de la prueba.

 

La Junta de Extremadura ha convocado las pruebas libres para la obtención directa del Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para mayores de 18 años.

 

Habrá dos plazos de matriculación:

– Convocatoria de marzo: del 9 de enero al 31 de enero de 2019

– Convocatoria de junio: del 2 al 29 de abril de 2019

 

Se ha publicado en el BOE de hoy, 24 de enero, la resolución por la que se convoca en el año 2019 la prueba para la obtención del título de Bachiller para personas mayores de veinte años en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Consulta la misma en: https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2019-833

Profesionales de FAMDIF/COCEMFE- MURCIA participarán en el nuevo proyecto ERASMUS+  “Dirección para el cambio social en adultos a través de iniciativas de educación no formal” del 10 a l 14 de Diciembre en Gdansk, Polonia.

La Comisión Europea, a través del programa Erasmus+ facilita la formación de profesionales para poder mejorar su quehacer diario y conseguir de forma indirecta los objetivos planteados en la Estrategia 2020: “Una economía inteligente, sostenible e integradora que disfrute de altos niveles de empleo, de productividad y de cohesión social”.

El aprendizaje en el lugar de trabajo juega un papel muy importante a la hora de seguir ampliando y actualizando las habilidades de los adultos a lo largo de toda su vida.

Debido a la gran cantidad de tiempo de los adultos emplean en el lugar de trabajo, el aprendizaje durante el mismo ofrece una ruta interesante de mejora de las habilidades, de cara a enfrentar los desafíos emergentes, como la digitalización y la globalización. De esta forma, los gobiernos podrán tener gente con las habilidades adecuadas para el mercado laboral y la economía.

ReferNet es una red de instituciones creada por Cedefop en 2002 para proporcionar información sobre los sistemas y políticas nacionales de educación y formación profesional (FP). Representa a los 28 Estados miembros de la UE, Islandia y Noruega

Las organizaciones involucradas ofrecen información de primera mano sobre mano sobre el rol, el propósito, la gobernanza y la estructura de la FP de cada país que representa.

En marzo, la Comisión Europea celebró los 10 años del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF) con una conferencia en Bruselas donde el Cedefop tuvo un papel destacado.

El EQF es un marco de referencia europeo común cuyo objetivo es hacer que las cualificaciones sean más legibles y comprensibles en diferentes países. Se refiere a todos los niveles y sistemas de educación y formación.

JD Carpentieri, del Instituto de Educación del UCL, nos habla de su participación en un proyecto internacional encaminado a desarrollar servicios de orientación y asesoramiento para personas adultas con escasa cualificación y abordar sus necesidades. Este artículo contiene además enlaces a estudios de caso de los seis países y regiones participantes: Bélgica (Flandes), Eslovenia, Islandia, Lituania, Países Bajos y República Checa.
26 Abril 2018
por David Mallows
(en)
2 Comentarios

Mar Camarasa i Casals es responsable de Investigación e Innovación en una fundación española de ayuda a las mujeres. Mar participó en el proyecto «FORWARD», cuyo objetivo era fomentar la inclusión de las mujeres migrantes en la educación de personas adultas.

 

Cuéntanos algo de ti y de tu ocupación

16 Diciembre 2015
por Rumen HALACHEV
(en)
2 Comentarios
De Sábado 23 Noviembre 2019 hasta Domingo 24 Noviembre 2019, Montenegro

Regionalna konferencija za nastavnike srednjih škola

Konferencija ima za cilj da podstakne nastavnike da razgovaraju o aktuelnim izazovima u obrazovanju i da se zajedničkim naporima pokuša doći do poboljšanja kvaliteta nastave i obrazovnog sistema u globalu.  Cilj regioalne konferencije jeste da svi zajedno, iz perspektive nadležnih institucija, akademske zajednice, nacionalnih i međunarodnih organizacija, kao i samih nastavnika iz Crne Gore i regiona, kroz konstruktivan dijalog pronađu se modeli za poboljšanje situacije u obrazovnom sistemu, sa akcentom na preduzetništvo, inovacije, naučno-istraživački rad, primjenu digitalnih tehnologija u

Lunes 25 Noviembre 2019, Hungary

Alapkompetenciák mérése workshop

A Fővárosi Továbbtanulási és Pályaválasztási Intézetben szervez workshopot az EPALE Magyarország és a Magyar Pedagógiai Társaság Felnőttképzési Szakosztálya 2019. november 25-én 14.00–16.00 óra között. Az eseményen témafelvetést tart Gebauer Ferenc, Laki Ildikó, Dunás-Varga Ildikó, Pap Anna és Kraiciné Szokoly Mária, amit a résztvevőkkel tartott beszélgetés zár.

De Miércoles 22 Abril 2020 hasta Viernes 24 Abril 2020, Czech Republic

IHES Conference 2020 - MAKING A DIFFERENCE

IHES Conference 2020

MAKING A DIFFERENCE 

Internationalisation in Higher Education for Society (IHES)

22-24 April 2020, Prague, Czech Republic

 

Internationalisation in Higher Education for Society (IHES) explicitly aims to benefit the wider community, at home or abroad, through international or intercultural education, research, service and engagement.

 

Jueves 5 Diciembre 2019, Belgium

Guild Forum on European Universities: Towards a new vision for Europe's higher education sector

Guild Forum on European Universities: Towards a new vision for Europe's higher education sector

Join us for a debate on the next steps for European University alliances with Director-General Themis Christophidou, other representatives of the European Commission, and selected alliances. The event will be followed by a networking reception.

Time and place: Dec. 5, 2019 1:30 PM6:00 PM, BIP - Rue Royale 2-4, 1000 Brussels

 

Martes 26 Noviembre 2019, Slovakia

DAY OF ACADEMIC MOBILITY AND INTERNATIONALISATION VII

DAY OF ACADEMIC MOBILITY AND INTERNATIONALISATION VII

26 November 2019

Location: Hotel Tatra, Námestie 1. mája 5, Bratislava, Slovakia

 

Organised by: SAIA, n. o. (Slovak Academic Information Agency); the conference is organised within the programmes administered by SAIA based on contracts with the Ministry of Education, Science, Research and Sport of the Slovak Republic, European Commission and with other partner organisations.

Viernes 8 Noviembre 2019, Netherlands

Inklusion, Multiplier Event, Opleiden tot een nog uit te vinden beroep, hoe doe je dat?

Multiplier Event Inclutrain - Opleiden tot een nog uit te vinden beroep, hoe doe je dat?

Het project 'Inclutrain - Persoonsgerichte beroepsopleiding voor mensen met een ondersteuningsvraag' nodigt geïnteresseerden uit voor een Multiplier Event op 8 november 2019 in Vorden.

Martes 5 Noviembre 2019, Hungary

NAVIGÁTOR 2019: Fókuszban az életpálya-átmenetek és a mobilitást támogató hálózatok

Minden életpálya számos olyan fordulópontot tartogat, ami alapvetően meghatározza, merre halad tovább az egyéni életút. Ezek a mérföldkövek kapcsolódhatnak a pályaválasztáshoz, továbbtanuláshoz, vagy akár a munkaerő-piachoz is. Szakmai műhelynapunk lehetőséget biztosít olyan gyakorlatok, módszerek megismerésére a mobilitást támogató hálózatok által, melyekkel az egyének életpálya-átmeneteit támogathatjuk, megkönnyíthetjük.

¿No tienes ningún estudio y no sabes qué puedes hacer? ¿Te gustaría obtener el título de Graduado en ESO? ¿Quieres continuar formándote pero no sabes qué posibilidades tienes?...

En la web temática de Aprendizaje a lo largo de la vida del Portal de Educación de Castilla y León se encuentra disponible una herramienta denominada ORIENTACYL que te ayuda a elegir el itinerario formativo que mejor se adapta a tus posibilidades. 

La Agencia Ejecutiva de Educación, Audiovisual y Cultura (EACEA), junto con los Servicios de la Comisión, organizó una sesión informativa en línea para explicar la nueva convocatoria de Alianzas para las competencias sectoriales. Está abierta a propuestas de mejora de competencias específicas de diferentes sectores acorde con las necesidades existentes o emergentes del mercado laboral.

ESCO es un sistema de clasificación multilingüe que cubre habilidades, competencias, cualificaciones y ocupaciones. Está administrado por la Comisión Europea que se encarga de actualizar la clasificación, y cuenta con el apoyo del Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop) y otras partes interesadas. Está disponible en 27 idiomas (24 idiomas de la UE, más islandés, noruego y árabe).

La Dirección Académica del Instituto Cervantes pone a tu disposición un nuevo curso en línea sobre la práctica profesional de los profesores de ELE (El Español como Lengua Extranjera).

El curso lo imparten diferentes profesionales y docentes expertos en ésta área. Presentarán propuestas de reflexión y mejora, así como competencias clave y de gestión del aprendizajede segundas lenguas en el aula.

La Plataforma de Aprendizaje Permanente (Lifelong Learning Platform) y el Fondo Europeo de la Juventud crearon la Coalición Erasmus+, en 2015, una alianza informal de organizaciones de la sociedad civil con amplia experiencia en el trabajo con Erasmus + y las generaciones anteriores del programa.

Ambas organizaciones coordinan el diálogo entre las instituciones de la UE y las organizaciones de la sociedad civil de toda Europa que representan a todas las categorías de beneficiarios del programa.

El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (CEDEFOP) pone a tu disposición su manual de prácticas de TIC para orientación y desarrollo profesional.

El documento respalda la adaptación y la transferencia de herramientas de desarrollo profesional utilizadas en orientación, prevención de abandono escolar temprano, servicios de empleo, centros juveniles y otras organizaciones.

Youth Wiki es una enciclopedia online que presenta información sobre las políticas de juventud de los países europeos.  Está formada por una base de datos integral de estructuras, políticas y acciones nacionales en apoyo a los jóvenes. Actualmente, 27 países participan en Youth Wiki.

Incluye las prioridades políticas establecidas por la Comisión Europea y los Estados miembros en el marco de la cooperación europea en el ámbito de la juventud 2010-2018 (Estrategia de la juventud de la UE).

VINCE es un proyecto ERASMUS + que está desarrollando materiales de capacitación para el personal de la universidad que trabaja en procesos de Validación del Aprendizaje Previo (VPL) y Validación del Aprendizaje No Formal e Informal (VNIL) con estudiantes migrantes y / o refugiados. El objetivo es proporcionar al personal de la universidad las herramientas para estar mejor equipado cuando se trabaja con recién llegados que desean acceder a la Educación Superior y desean estar más conscientes e integrados en la sociedad europea.

Cedefop ha publicado su informe “Del desempleo de larga duración a un trabajo correspondiente” sobre el importante papel de la formación profesional para una reinserción laboral sostenible.

Los desempleados de larga duración tienen mayores dificultades a la hora de activarse de nuevo dentro del mercado laboral. A menudo, acaban teniendo trabajos menos complejos que no les permiten desarrollar su potencial.

Además, es muy probable que tengan un complejo déficit de habilidades, ente otro problemas, que les dificulte aún más su propósito.

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