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EPALE

Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

 
 

Aprendizaje no formal e informal

El Centro de Educación a Distancia (CEAD) Santa Cruz de Tenerife-Mercedes Pinto ha organizado la I Jornada de Voluntariado y Solidaridad con la participación de distintas ONG que, a través de los puestos que habilitarán en el propio centro, darán difusión a la labor que realizan.

Fridays for future” es el movimiento creado por la estudiante sueca de 15 años Greta Thunberg que recorre todo el mundo y por el cual estudiantes de todo el mundo están saliendo de sus clases para exigirle a sus gobiernos que mantengan el calentamiento global por debajo del peligroso e inaceptable umbral de 1,5ºC para  preservar nuestro futuro.

El 15 de marzo se prepararon huelgas, concentraciones y eventos por todo el mundo para pedir a los políticos que de una vez por todas tomen  medidas en favor del medioambiente y del planeta.

Bajo el título “Assessment and recognition of informal and non-formal learning” los días 14 y 15 de marzo más de 50 expertos en Educación de Personas Adultas de Portugal, Holanda, Francia, Bélgica y España, con participación de las Comunidades Autónomas, se han reunido en Madrid para analizar los retos que tienen planteados los sistemas para el reconocimiento y la validación de competencias básicas en la población adulta.

PROGRAMAS DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

 

En el DOE de 19 de marzo de 2019 se ha publicado la convocatoria de Programas de Aprendizaje a lo Largo de la Vida en la Comunidad Autónoma de Extremadura, durante el curso 2019/2020.

 

Estas ayudas tienen por finalidad colaborar en la oferta a las personas adultas de programas educativos no formales de aprendizaje, por parte de las corporaciones locales, bien directamente o a través de las mancomunidades de municipios, así como de las entidades privadas sin ánimo de lucro.

 

En la Comunidad Autónoma de Cantabria se han publicado recientemente las resoluciones que establecen las bases y convocan para 2019 las pruebas de acceso a:

- ciclos formativos de grado medio y grado superior de Formación Profesional.

- ciclos formativos de grado medio y grado superior de enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, y de enseñanzas deportivas de régimen especial.

El Consejero de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid, Rafael van Grieken, ha visitado el CEPA Sierra Norte de Torrelaguna, donde ha recorrido sus instalaciones y ha conocido el proyecto de innovación educativa “CEPAinnova”. Se trata de un proyecto para mejorar el proceso de enseñanza mediante el cambio metodológico y la transformación de espacios hacia el Aula del Futuro, fomentando espacios para explorar, investigar, crear y desarrollar ideas.

En el marco de este 2018, declarado Año del Patrimonio Cultural Europeo, y en Palermo –capital italiana de la cultura-, está actividad reunió entre el 26 y el 28 de septiembre a alrededor de 120 participantes procedentes de 24 países.

La representación española, acompañada por la Agencia Nacional de Erasmus+ para el ámbito de la educación y la formación (el SEPIE), estaba compuesta por instituciones y centros de los tres sectores a los que iba dirigida la convocatoria de esta TCA:

El proyecto "DIS.CO" es una Asociación Estratégica de apoyo a la innovación en el campo de la Educación y Capacitación vocacional, con el objetivo de Mejorar las habilidades de Orientadores basados ​​en el Trabajo a través del Trabajo en Redes y Desarrollo de Capacidades sobre el tema "Asesoramiento a distancia", cuando trabaja con mujeres víctimas de violencia o abuso doméstico o sexual.

En una era de globalización, competitividad y cambios rápidos, las organizaciones deben ser innovadoras (ET2020) para crear una ventaja competitiva. Sin embargo, la evolución demográfica reciente (tasas de natalidad y envejecimiento más bajas) hace que la fuerza de trabajo de Europa se reduzca (Pew, 2015). Desde los años noventa, los responsables europeos de la toma de decisiones prevén este desarrollo con nuevas políticas, como estimular la participación laboral y el aprendizaje de los mayores.
¡Pronto cooperaremos con hasta 5 generaciones en el lugar de trabajo! 

Nuestro "Intercambio de estrategias de enseñanza y aprendizaje: alfabetización mediática en la educación de adultos" fue un proyecto de asociaciones estratégicas Erasmus + para seis socios de Francia, Estonia, Italia, Suecia, España y Malta. Este proyecto de dieciocho meses tuvo como objetivo desarrollar iniciativas que abordasen esferas de la educación de adultos e intercambios de experiencias y mejores prácticas para prevenir la radicalización a través de la alfabetización mediática. El coordinador del proyecto fue la organización no gubernamental MITRA FRANCE.

El equipo de EPALE Finlandia ha elegido la campaña La voz del voluntariado de este blog, publicada en diciembre del 2018, como el texto más meritorio a la hora de presentar el trabajo voluntario.

Una mediación eficaz en favor de la educación de personas adultas precisa que los educadores de personas adultas cuenten con alfabetización mediática, esto es, la destreza para comunicar sobre educación de personas adultas (sus contenidos e impactos) a los medios de comunicación en los propios términos de los medios. El Dr. Michael Sommer nos habló de LEK, un proyecto europeo que ha generado un currículo de destrezas mediáticas para educadores de personas adultas y lo ha empleado en webinarios y seminarios en todo el continente. El legado del proyecto es un recurso de aprendizaje en línea gratuito.

23 Octubre 2018
by Rumen HALACHEV
(en)
2 Comentarios

¿Puede el aprendizaje deportivo prolongarse a lo largo de la vida teniendo en cuenta que nuestras capacidades físicas se reducen con el paso del tiempo? EPALE habló con Susanne Wolmesjö: neurocientífica, educadora de adultos y exatleta. Para Wolmesjö la cuestión del aprendizaje deportivo a lo largo de la vida es polifacética, y depende mucho de los objetivos de aprendizaje del deportista. En último término, opina, el aprendizaje a lo largo de la vida en el deporte podría no depender en absoluto de la dimensión física.

23 Octubre 2018
by Rumen HALACHEV
(en)
5 Comentarios

Participar y triunfar en una producción teatral puede ser una experiencia revolucionaria para un preso, opina la directora experimentada de teatro en la prisión Hannele Martikainen. Un prerrequisito para tal triunfo es generar un proceso de construcción de compromiso con una elevada curva de aprendizaje.

23 Octubre 2018
by Rumen HALACHEV
(en)
2 Comentarios
De Viernes 13 Septiembre 2019 hasta Lunes 16 Septiembre 2019, Bulgaria

Бъди доброволец на фестивала "Усмихни се, Карин дом"

"Усмихни се Карин дом" е семеен фестивал с кауза, който се провежда всяка есен в зелената градина на Карин дом, в Морската градина на Варна. Неговото пето издание обещава да напълни догоре уикенда на 14 и 15 септември със забавления и емоции за цялото семейство, а събраните средства са в подкрепа на децата със специални нужди от Карин дом.

Miércoles 24 Julio 2019, United Kingdom

The EliCCon exhibition in Birmingham: colourfully lived traditions in Europe

The European project "European Lived Culture Connects" started in September 2018. The project Partners create photo reports on the diverse, lived cultural heritage in their region. The results will be presented to the public in an international exhibition series. The exhibition in Birmingham will open on 26th of July.

Martes 15 Octubre 2019

A 6-month blended course: How to prepare an Erasmus+ KA2 Strategic Partnerships project proposal in the field of adult education and digital skills

The course is addressed to adult education trainers and teachers, e-facilitators, project managers, researchers and all actors (digital competence centers, SMEs, NGOs, VET providers, universities, public entities etc.) interested in applying for Erasmus+ KA2 Strategic Partnerships project funding to improve the educational experience and digital skills of adult learners.

Viernes 12 Julio 2019, Spain

Programa "Hablamos": EOI Santander - UIMP

Con el fin de posibilitar el primer contacto para los intercambios, la UIMP organiza una pequeña “fiesta-encuentro” a principio de los meses de julio y agosto a la que invita a sus alumnos extranjeros y a los alumnos de la EOI de Santander que tengan interés en realizar el intercambio lingüístico.

Con motivo de la Jornada "El aprendizaje a lo largo de la vida en la Comunidad de Madrid" organizado por ADEACAM el 30 de abril de 2019 en Madrid, la citada asociación de directores elaboró cuatro videos con testimonios de alumnos de los Centros de Educación de Personas Adultas de la Comunidad de Madrid. En este video los alumnos responden a la pregunta ¿Qué le falta a tu Centro de Educación de Personas Adultas?

Con motivo de la Jornada "El aprendizaje a lo largo de la vida en la Comunidad de Madrid" organizado por ADEACAM el 30 de abril de 2019 en Madrid, la citada asociación de directores elaboró cuatro videos con testimonios de alumnos de los Centros de Educación de Personas Adultas de la Comunidad de Madrid. En este video los alumnos responden a la pregunta ¿Qué te gustaría poder seguir estudiando en tu Centro de Educación de Personas Adultas?

Con motivo de la Jornada "El aprendizaje a lo largo de la vida en la Comunidad de Madrid" organizado por ADEACAM el 30 de abril de 2019 en Madrid, la citada asociación de directores elaboró cuatro videos con testimonios de alumnos de los Centros de Educación de Personas Adultas de la Comunidad de Madrid. En este video los alumnos responden a la pregunta ¿Por qué elegiste un Centro de Educación de Personas Adultas y no otra opción?

Con motivo de la Jornada "El aprendizaje a lo largo de la vida en la Comunidad de Madrid" organizado por ADEACAM el 30 de abril de 2019 en Madrid, la citada asociación de directores elaboró cuatro videos con testimonios de alumnos de los Centros de Educación de Personas Adultas de la Comunidad de Madrid. En este video los alumnos responden a la pregunta ¿Qué has encontrado en el centro de educación de personas adultas?

Plan de Educación Fiscal

La contribución al sostenimiento de los gastos públicos es un mandato constitucionalmente recogido. Este Plan estratégico pretende contribuir al aumento del conocimiento, sensibilización y valoración del sistema tributario riojano y de las competencias que se ejercen por las Instituciones Públicas de La Rioja.

En la medida en que seamos conscientes de la necesaria participación y contribución de todos al sostenimiento de los servicios públicos, será más fácil elevar los niveles de solidaridad y cohesión social.

Desde el Centro de Educación para Personas Adultas “Polígono” de Toledo, se ha puesto en marcha una experiencia educativa edificante e interesante a la vez. Desde la Asociación de Vecinos del Barrio del Polígono “CulturAlcázares”, se le ha hecho al Centro la propuesta de poner en marcha un taller musical de la mano de Javier Miranda González, uno de los componentes de la Asociación.

El  Manual (Handbook) de Emprendimiento Transnacional y Estrategias efectivas de Internacionalización en Spin-Off es un programa de formación desarrollado en el marco Proyecto GLOBAL-SPIN - Emprendimiento Transnacional y Aprendizaje Corporativo: Fomentando Estrategias efectivas de Internacionalización en Spin-Off Académicas, con el apoyo del Programa Erasmus + de la Comisión Europea.

¿Por qué estudiar en un Centro de Educación de Personas Adultas (CEPA)? Detrás de cada alumno hay una historia diferente.

En este video se recogen testimonios de alumnos del CEPA Sierra Norte de Torrelaguna y se pretende mostrar la diversidad que podemos encontrar en los centros de educación para adultos.

¡Nunca es tarde para estudiar!

El proyecto “PREVENCIÓN DE LA SALUD LABORAL, SEGURIDAD OCUPACIONAL Y RIESGOS LABORALES DE PERSONAS CON TEA" (STOP! ASD HAZARDS) se concibe como una herramienta y metodología para fomentar la formación en prevención de riesgos laborales y salud laboral tanto de personas afectadas por TEA (trastornos del espectro autista), como de aquellos profesionales que directa o indirectamente son participes de la formación profesional e integración laboral de este colectivo (Docentes especializados en TEA, prevencioncitas de riesgos, responsables de formación, etc..).

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