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EPALE

Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

 
 

Políticas proyectos y financiación a nivel europeo

Los europeos tienen derecho a beneficiarse de la mejor educación y formación disponible para alcanzar su máximo potencial y contribuir a la sociedad. Sin embargo, como se muestra en el último “Monitor de la Educación y la Formación 2017”, la desigualdad sigue siendo un desafío, ya que los antecedentes socioeconómicos de los estudiantes determinan en gran medida su logro educativo.

El Parlamento Europeo, junto con la Fundación premio Internacional Carlomagno de Aquisgrán, abre cada año una convocatoria de presentación de proyectos gestionados por y para jóvenes de los Estados miembros de la Unión.

El único requisito para los participantes es que tengan entre 16 y 30 años y ser ciudadanos o residentes en uno de los 28 Estados miembros.

Entre los proyectos ganadores de otros años, destacan los de intercambios juveniles o proyectos en línea, de cualquiera de los ámbitos (deportivo, artístico o cultural), siempre que tengan dimensión europea.

La Comisión Europea publicó a finales de octubre la Convocatoria de propuestas 2018 para Erasmus+, el programa de movilidad y cooperación de la Unión Europea en educación, formación, juventud y deporte. Este año cuenta con más financiación que nunca: 2.700 millones de euros.

En el marco de la Conferencia "CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD: PRESENTE Y FUTURO", organizada por la ANCCP (Asociación Española de Centros con Certificados de Profesionalidad) el 6 de octubre de 2017 en Madrid, Foro Técnico de Formación, socio en el proyecto, ha presentado el Estudio de la incidencia de estudiantes con TDAH y otros trastornos del aprendizaje (+ síndrome de Asperger) y los resultados del proyecto Q4ADHD (2016-1-BG01-KA202-023714).

El proyecto TRAIL ha tenido la ambición de contribuir a la identificación e implementación de las mejores prácticas para profesionales y de los marcos de intervención que permiten el soporte a los adolescentes en su acceso a una vida independiente y a la equidad de oportunidades. El objetivo final ha sido el de permitir cumplir y/o recomendar los planes nacionales o europeos para el TEA (Trastorno de Espectro Autista). Hoy en día el TEA  afecta a 3.3 millones de personas en la Unión Europea —aproximadamente 1 persona de cada 150 es diagnosticada con este trastorno—.

¿Tienes una gran idea para un proyecto europeo innovador que aborde los retos relacionados con el desarrollo profesional de los profesores y formadores? ¿Está en consonancia con la reciente comunicación de la UE “School Development and Excellent Teaching for a Great Start in Life”?

La Comisión Europea ha lanzado una nueva encuesta online sobre el impacto de los programas internacionales de movilidad o cooperación en educación, formación, juventud y deporte. La Comisión quiere conocer la opinión de todos los estudiantes, del personal implicado y de aquellos que no han participado en ningún programa internacional de movilidad o cooperación.

El Servicio Escocés de Prisiones (SPS) fue invitado en 2017 a participar en un análisis de la política en materia de educación penitenciaria, para luego dirigirlo en nombre de Europris y de la Asociación Europea de Educación Penitenciaria (EPEA). Esta iniciativa asume una labor tremendamente necesaria, ya que el último análisis se realizó en la década de los ochenta.

En los últimos años hay tantas personas que huyen en todo el mundo como no las hubo desde fines de la Segunda Guerra Mundial. Desde 2015, los países de la Unión Europea se ven confrontados con un número creciente de personas que buscan asilo y migrantes. La integración de estas personas en la sociedad se ha convertido en uno de los temas centrales de la agenda política en Europa.

En la actualidad, la digitalización y la evolución constante de los mercados de trabajo está presente en nuestro día a día. La adquisición y actualización de habilidades y competencias para todos es cada vez más necesario si queremos construir una sociedad cohesiva y armoniosa en la que haya equidad social.

Para ello, se deben marcar objetivos destinados a la promoción y fomento del aprendizaje a lo largo de la vida, contando con la implicación de las autoridades políticas. La educación y la cultura deben fortalecerse  y llegar a toda la ciudadanía.

JD Carpentieri, del Instituto de Educación del UCL, nos habla de su participación en un proyecto internacional encaminado a desarrollar servicios de orientación y asesoramiento para personas adultas con escasa cualificación y abordar sus necesidades. Este artículo contiene además enlaces a estudios de caso de los seis países y regiones participantes: Bélgica (Flandes), Eslovenia, Islandia, Lituania, Países Bajos y República Checa.
26 Abril 2018
by David Mallows
(en)
2 Comentarios

El aprendizaje de adultos está considerado de forma generalizada como una herramienta para la inclusión social, pero el coordinador temático de EPALE, Simon Broek, muestra otra opinión diferente: que si no se implementa adecuadamente, el aprendizaje de adultos puede contribuir, de hecho, a agravar las desigualdades.

El tema de septiembre en EPALE fue la alfabetización de personas adultas. Se publicaron varias entradas de blog relevantes, se actualizaron recursos, se estudió la idea de alfabetización y su importancia para la educación de personas adultas. En septiembre también se produjo un debate intenso de cuatro días en EPALE sobre la idea de alfabetización de personas adultas.
Martes 15 Octubre 2019

A 6-month blended course: How to prepare an Erasmus+ KA2 Strategic Partnerships project proposal in the field of adult education and digital skills

The course is addressed to adult education trainers and teachers, e-facilitators, project managers, researchers and all actors (digital competence centers, SMEs, NGOs, VET providers, universities, public entities etc.) interested in applying for Erasmus+ KA2 Strategic Partnerships project funding to improve the educational experience and digital skills of adult learners.

Jueves 15 Agosto 2019, United Kingdom

Festival of Learning and Experience Exchange - Migrants and Refugees as Re-Builders

The Festival of Learning and Experience Exchange marks the official launch of Migrants and Refugees as Re-Builders; an online educational resource for Adult Educators working with migrants and refugees. There will be two identical events taking place over two days: Thursday 15 August 2019 10:30-16:00 and Friday 16 August 2019 18:00-22:00

Viernes 28 Junio 2019, United Kingdom

Erasmus+ Learning Networks – Widening Participation

The Erasmus+ team will be holding the free Learning Networks – Widening Participation event at the Ecorys office in Birmingham on Friday 28th June 2019. The aim of the event is to allow delegates to network, hold cross-sectoral discussion and widening participation through social inclusion and shared- best practice.

Jueves 6 Junio 2019

Webinar SDG8: Decent work and economic growth

Sustained and inclusive economic growth is necessary for achieving sustainable development. Increasing labour productivity, reducing the unemployment rate, especially for young people, and improving access to financial services and benefits are essential components of sustained and inclusive economic growth.

De Viernes 31 Mayo 2019 hasta Sábado 1 Junio 2019, Latvia

Starptautiska konference par jauniešu uzņēmējdarbības veicināšanas jautājumiem

31.maijā un 1.jūnijā, Liepājā norisināsies konference, kuru organizē Ventspils Augstskolas Mūžizglītības centrs projekta CREAzone 2.0 ietvaros. Konferences tēma ir jauniešu uzņēmējdarbība, un tā vienuviet pulcēs gan biznesa izveidotājus, vadītājus un speciālistus, gan jauniešu organizāciju un izglītības iestāžu un citu jauniešu uzņēmējdarbības veicināšanā iesaistīto organizāciju pārstāvjus no Latvijas un Lietuvas.

La Guía del programa Erasmus+ forma parte de la Convocatoria de Propuestas Erasmus+2018. Es un documento indispensable para los interesados en conocer a fondo las bases del programa y en participar en alguna de sus acciones. Al igual que en el año anterior, la Guía dedica especial atención a proyectos de apoyo a la inclusión social y la prevención de radicalización.

Ya puede acceder al informe anual “Monitor de la Educación y la Formación 2017”, publicado por la Comisión Europea. Es la fuente más importante de información fiable y actualizada sobre educación en los 28 Estados miembros de la UE.

El contenido, que analiza la evolución de la educación en Europa, se divide dos volúmenes:

  • Primer volumen: proporciona una visión generaldel estado de la educación y formación en Europa

  • Segundo volumen: contiene 28 informes de países, uno para cada uno de la Unión Europea.

“Scape Room” o Sala de Escape es una herramienta educativa práctica e innovadora para educadores que se utiliza en todo tipo de campos educativos, formales y no formales.

Es un espacio donde un grupo de gente trabaja conjuntamente para resolver tareas y acertijos con el fin de salir de la habitación. Entre los objetivos de la herramienta, se busca entender  las necesidades de aprendizaje de los jóvenes y fomentar el aprendizaje auto-dirigido.

A medida que el marco de cooperación actual en materia de educación y formación profesional (EFP) se acerca a su vencimiento en 2020, Cedefop (Centro Europeo para el desarrollo de la Formación Profesional) mira hacia el futuro para estimular el debate sobre cooperación europea en materia EFP hasta 2030.

El primer paso ha sido hacer un balance de las características actuales de los sistemas europeos de EFP, para identificar similitudes y diferencia

Si buscas maneras efectivas de apoyar a tus alumnos y encontrar la forma de reducir la abandono educativo o mejorar la participación dentro de la vida escolar, ponemos a tu disposición el enlace a European Toolkit for Schools.

Esta herramienta te ofrece ideas concretas para mejorar la colaboración dentro y fuera de las escuelas, con el objetivo de permitir que todos los niños y jóvenes tengan éxito en la escuela.

El objetivo de este proyecto es ayudar a la integración de los ciudadanos adultos de la UE en el siglo XXI. Euroescepticismo, la ciudadanía europea, el uso de herramientas digitales, la identidad, la diversidad cultural, la integración, la economía, la historia, el multiculturalismo, la pluralidad y la mente abierta son los conceptos clave que se abordan.

Este estudio analiza los efectos de la movilidad estudiantil del programa Erasmus en relación a la personalidad, habilidades adquiridas, carreras y vida social. El análisis se ha realizado en las cuatro regiones de Europa tomando como muestra un total de 71.368 respuestas individuales.

El vídeo contiene los puntos más destacados de la conferencia del Cedefop como por ejemplo, cómo hacer visible el aprendizaje: estrategias para implementar la validación del aprendizaje no formal e informal.

La Recomendación pide a los Estados miembros definir un plan de acción para su implementación en el plazo de un año a partir de su aprobación.

Este debe incluir los acuerdos de coordinación, los grupos de destinatarios prioritarios identificados a nivel nacional, y los recursos financieros puestos a su disposición.

La red Eurydice apoya y facilita la cooperación europea en el ámbito del aprendizaje a lo largo de la vida, proporcionando información sobre los sistemas educativos y las políticas educativas de los 37 países que participan en el programa Erasmus + y elaborando informes sobre puntos comunes a todos los sistemas educativos europeos.

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