In this blog, Learning and Work Institute’s Alex Stevenson explains how flexibility and access in adult basic skills learning will be a key focus of the UK national programme for the European Agenda for Adult Learning in 2020.

Interview mit Sofia Smuda, Betriebsrätin bei MAN Truck & Bus, zu Weiterbildung und Anerkennungskultur im industriellen Großbetrieb. Das Interview vom 11.08.2020 ist Teil der Hintergrundarbeit des Projekts ANERKANNT - Arbeitnehmendenvertretungen für Anerkennungskultur im Betrieb, DGB Bildungswerk BUND.

Spolkový institut pro odborné vzdělávání (BIBB) společně s Mezinárodním centrem pro odborné vzdělávání UNESCO vydal sborník, který by měl sloužit jako pomoc pro objasnění vztahu na poli výzkumu, praxe a politiky.

přeloženo z němčiny

Část III: Vzdělávání na pracovišti – rozhovor se spolupracovnicí multinárodní společnosti v Budapešti

Dosahování podnikových cílů umožněním individuálních kariérních cest? Není nic jednoduššího. Zjistěte více o nadnárodní společnosti, která motivuje své zaměstnance prostřednictvím učení na pracovišti!

přeloženo z němčiny

Zaměřeno na učení se na pracovišti – rozhovor se spolupracovníky

Už dlouhé roky sílí v Evropě snahy o vytvoření nejrůznějších forem učení založeného na pracovních zkušenostech, na komunikaci, vzájemném sdílení zkušeností a v neposlední řadě i na spolupráci s relevantními partnery. Internetové sítě přitom nabízejí možnosti výměny zkušeností a kooperace. Poznejte ty nejdůležitější sítě vytvořené k tématu Work – based Learning.

Work – based Learning jako cíl programu Erasmus+

Megtörtént a vonalhúzás a felsőoktatási intézményekben. Talán még korai a felvett hallgatók munkába állási esélyeit elemezni, de a pro-aktivitás mindig célravezető lehet. Az ApprEnt projekt keretében megfogalmazott szakpolitikai ajánlásokról indítottunk szakmai közösségünkben, a HR tanácsadók között egy rövid szakmai vitát, hiszen több millió európai fiatalt érint a kérdéskör, különösen mivel az ipari munka termelékenységének fejlődése magas ifjúsági munkanélküliséget eredményez.

Voksnes basale færdigheder inden for skrivning, læsning, regning og digitale værktøjer har de seneste år været i fokus mange steder i verden. Erkendelsen af, at også mange danske voksne mangler basale færdigheder, har givet øget fokus på området, og styrket opmærksomheden på, at det kan være et meget stort problem for den enkelte, såvel som en udfordring for samfundet.

Wpisując frazę „praca w młodym dynamicznym zespole” w jednej z wyszukiwarek ofert pracy uzyskałam 1 375 wyników – aktualnych ogłoszeń zawierających te słowa. Jednak ja nie chcę pracować w „młodym, dynamicznym zespole”. A w jakim chcę? „Dojrzałym, stabilnym”? Niekoniecznie. Wybieram zespół zróżnicowany. Dlaczego? Mózg w trakcie życia zmienia się na poziomie struktury i na poziomie funkcji. Jak uzupełniają się młodzi i starzy, kiedy mózg jest w pełni dojrzały i dlaczego warto tworzyć zespoły zróżnicowane wiekowo podpowiada neurobiologia.