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EPALE

Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

 
 

Validación de conocimientos previos

Het Departement Onderwijs en Vorming lanceerde in april 2018 een projectoproep naar de CVO om EVC-assessments te ontwikkelen. Sindsdien werden er 10 pilootprojecten goedgekeurd, 6 ontwikkelcommissies opgericht, een aantal EVC-standaarden opgesteld en de eerste stappen gezet voor het ontwikkelen van assessment-instrumenten.

Bas Goedendorp is een van de partners van TSI Foundation (The Social Innovation Foundation), een in Nederland gevestigde netwerkorganisatie (Rotterdam en Groningen) die werkt aan organisatorische, stedelijke en regionale uitdagingen en die internationaal verbonden is met partnerorganisaties. Uitgangspunt voor het werk van TSI Foundation is maatschappelijke impact via sociale innovatie. Een van de projecten die door TSI Foundation, samen met 010 Works en Delfshaven Coöperatie is geïnitieerd, is West Practice Rotterdam. 

1 Diciembre 2018
por Karine Nicolay
(en)

Within NQF-in Project we can collect the experiences of seven European countries that are at different stages of NQF implementation: Croatia, Czech Republic, France, Hungary, Ireland, Poland and Scotland. The Project has started in 2015. and it is about to be finished, because the preliminary results and draft Report were presented on Final Conference in Warsaw a few days ago.  As a Serbian expert for qualifications and policy making in the NQF process, I was privileged to take part in exchanging and peer-reflection sessions within the Conference.

Germany has already begun to witness the consequences of the demographic shift, and the shortage of skilled labour poses a significant challenge to the economy. It is therefore of particular importance that all foreign professionals are able to reach their full potential: There are roughly three million people living in Germany who hold a foreign professional qualification. In fact, many of them are skilled in precisely the fields in which labour is needed. The BQ-Portal, which won the 2015 European Public Sector Award, is the first European platform to centralise and consolidate all information relevant to foreign vocational qualifications and education. The project is thus able to support organisations, in particular those in charge of assessing and recognising foreign professional credentials and qualifications as well as companies in search of employees.

30 Noviembre 2018
por Olesia Schmetzer
(de)

In 2016 kwam er een Europese aanbeveling 'Upskilling Pathways: new opportunities for adults'. Deze aanbeveling roept de Europese lidstaten op om flexibele opleidingstrajecten op te zetten waardoor volwassenen een stapje hoger kunnen geraken op de kwalificatieladder. Wat doet Vlaanderen om deze aanbeveling in daden om te zetten. Liesbet Vermandere van het Departement Onderwijs en Vorming geeft tekst en uitleg.

30 Noviembre 2018
por Liesbet Vermandere
(en)

Isabelle HOUOT, experte thématique EPALE France et maitre de conférences à l'Université de Lorraine s'est immergée pendant quelques jours dans le fonctionnement de la validation des acquis et de la certification en Belgique. Dans ce 3ème épisode, après s'être intéressée à la validation dans le milieu universitaire, elle nous explique le processus de validation des acquis dans l'enseignement de promotion sociale. 

Sinä! Juuri sinä! Kirjoita blogiteksti vapaaehtoistoiminnasta nyt EPALEen! Suomen EPALEn järjestämän Vapaaehtoistoiminnan ääni -kirjoituskampanjan tavoitteena on rohkaista aikuisia esittelemään vapaaehtoistoimintaa sekä tuomaan esiin sen kautta kerrytettyjä tietoja, taitoja ja osaamista.

Isabelle HOUOT, experte thématique EPALE France et maitre de conférence à l'Université de Lorraine, est partie à la rencontre de professionnels de la validation et de la certification en Belgique francophone. Dans ce 1er épisode, elle nous présente sa rencontre avec Rencontre avec Danielle COOS, responsable des experts méthodologiques. Ensemble, ils ont pu échanger sur le consortium de valisation des compétences, permettant aux citoyens belges d'acquérir sur la base de l'expérience des titres de compétences. 

EU:n opetusministerit kokoontuivat maanantaina 26.11 Brysselissä. Suomea edusti opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen. Suomi tuki kokouksessa komission ehdotusta Erasmus-ohjelman rahoituksen kaksinkertaistamisesta seuraavalle kaudelle. Myös tavoite eurooppalaisen koulutusalueen luomisesta etenee.

Why is it so difficult for adult educators to wear students’ shoes? Maybe we are talking about some kind of a dissonance here? On the one hand, they are teachers, in whom deep-rooted traditions, the need to gain recognition, and the title to "lead other adults” lie (more or less) dormant. On the other hand, they are mature and aware of the fact that many truths and solutions have proven invalid in the face of changes brought about by the post-modernity.

De Martes 7 Mayo 2019 hasta Miércoles 8 Mayo 2019, Germany

3rd Biennale on Validation of Prior Learning (VPL) - Register now!

The 3rd VPL Biennale focusses on "Making policy work - Validation of Prior Learning for education and the labour market". The VPL Biennale is about sharing knowledge, ideas and visions on VPL and about the creative process of learning from each other’s successes, problems and solutions in ‘the VPL-world’. Join us in drafting and adopting the Berlin Declaration on VPL, which paves the road for a stronger and more sustainable implementation of VPL!
De Martes 7 Mayo 2019 hasta Miércoles 8 Mayo 2019, Germany

3. Biennale "Anerkennung von Kompetenzen" - Melden Sie sich jetzt an!

Referenten aus der ganzen Welt, darunter Island, Südafrika, Mexiko und Südkorea, stellen bewährte Praktiken und Politiken zum Thema „Erfolgreiche Politikgestaltung – Anerkennung von Kompetenzen für Bildung und Arbeitsmarkt“ vor. Gemeinsam mit politischen Entscheidungsträgern, Praktikern, Wissenschaftlern und anderen Stakeholdern, die an der Weiterentwicklung und Umsetzung von Anerkennungsverfahren arbeiten, werden wir die Berliner Erklärung zur Anerkennung von Kompetenzen entwerfen und verabschieden, um einen Maßstab für Anerkennungssysteme weltweit zu setzen.

Publikācijās par pieaugušo izglītību ir daudz viedokļu par pieaugušo izglītotāju, treneru vai pedagogu kompetenci. Šajā rakstā ir minētas vairākas svarīgas atziņas par šo tēmu.

De Jueves 15 Noviembre 2018 hasta Sábado 15 Diciembre 2018, Italy

Manifesto della formazione - Rete CPIA Puglia - Paideia 4

Attività formative residenziali volte a sviluppare, aggiornare e consolidare le competenze dei dirigenti, dei docenti e del personale ata dei CPIA attraverso la realizzzione e diffusione di iniziative che implementino il Piano delle Attività per l'Innovazione dell'Istruzione degli Adulti (PAIDEIA). 

„Pályázat a EPALE tartalomfejlesztési díj 2018-ra”

A képzési, fejlesztési igények felmérése és a rákövetkező megvalósulás közben rengeteg idő telik el egy munkavállaló belépésétől kezdve. Ez idő alatt az értékes, innovatív, kreatív és kezdeti lendületet sokszor elveszítjük, amit a friss munkaerő hoz és ami hosszútávon is értéket ad a cégnek. Egy jól szervezett mentorprogram az első napodon már működik és hatásos, s a kezdeti lendületet meghosszabbítja.

Mi az a mentorprogram?

Why is it so difficult for adult educators to wear students’ shoes? Maybe we are talking about some kind of a dissonance here? On the one hand, they are teachers, in whom deep-rooted traditions, the need to gain recognition, and the title to "lead other adults” lie (more or less) dormant. On the other hand, they are mature and aware of the fact that many truths and solutions have proven invalid in the face of changes brought about by the post-modernity.

Die Folgen des demografischen Wandels in Deutschland machen sich heute schon deutlich bemerkbar und der Fachkräftemangel stellt die Wirtschaft vor große Herausforderungen. Umso wichtiger ist es, alle vorhandenen Potenziale zu erschließen: Denn in Deutschland leben circa drei Millionen Menschen mit einem ausländischen Berufsabschluss - oftmals genau in den Bereichen, wo Fachkräfte fehlen. Das BQ-Portal, European Public Sector Award Gewinner 2015, bündelt auf einer Plattform erstmalig in Europa alle relevanten Informationen zu ausländischen Berufsqualifikationen und Berufsbildungssystemen. Damit unterstützt das Projekt insbesondere die Anerkennungsstellen sowie Unternehmen bei der Bewertung und Einschätzung von beruflichen Aus- oder Fortbildungsabschlüssen aus dem Ausland.

13 Noviembre 2018
por Olesia Schmetzer
(de)
De Jueves 22 Noviembre 2018 hasta Viernes 23 Noviembre 2018, Canada

AIDER LES ADULTES A L’AIDE D’OUTILS, DE SYSTEMES ET DE REGLES EFFICACES

L’Association canadienne pour la reconnaissance des acquis (CAPLA) organise son Colloque en Reconnaissance des acquis 2018 :  Aider les adultes à l’aide d’outils, de systèmes et de règles efficaces

CAPLA est une association  à la recherche d’outils, de systèmes et de stratégies qui, de façon prometteuse et novatrice, facilitent l’évaluation et la reconnaissance des connaissances, talents, habiletés et compétences des adultes

Miércoles 28 Noviembre 2018

Webinar: Modellen som gör valideringen bättre

Nu är den här, modellen som kvalitetssäkrar valideringsprocessen. Den hjälper dig som arbetar praktiskt med validering och dig som utvecklar valideringssystem på din skola, i din region, eller nationellt.

Efter  webinaret kommer du att ha kunskap om kvalitetsmodellen, insikter i vad som krävs för att kvalitetssäkra valideringsarbetet, praktiska erfarenheter, förståelse för processen och en presentation av nästa steg att ta.

För vem? De som arbetar praktiskt med validering på institutionsnivå, samt de som arbetar med utveckling av validering på regional och nationell nivå.

En France , la durée d'expérience requise pour bénéficier d'une validation des acquis de l'expérience (VAE) et ainsi par ce moyen éventuellement raccourcir son parcours est récemment passé à 1 an (au lieu de 3 initialement). Alexandre Pacchin a bénéficié de cette mesure à la suite d'un service volontaire européen : il nous raconte...

En France toute l’offre de formation universitaire, DUT (Diplôme universitaire technologique), licence professionnelle, licence générale, master, doctorat, titre d’ingénieur, figure au RNCP (Répertoire national des certifications professionnelles).

À ce titre, tout diplôme national peut être obtenu soit en formation initiale (apprentissage ou sous statut d’étudiant), soit en formation continue (alternance ou non), soit encore par la validation des acquis de l’expérience (VAE) selon le décret 2002-590 du 24 avril 2002.

Viernes 16 Noviembre 2018, Austria

AMS-Forschungsgespräch: Aktuelle Ergebnisse der Arbeitsmarktsforschung des AMS im Brennpunkt

Vortragende beim AMS-Forschungsgespräch in Wien sind: Julia Bock-Schappelwein (Österreichisches Institut für Wirtschaftsforschung – WIFO), Roland Löffler (Österreichisches Institut für Berufsbildungsforschung – öibf) & Wolfgang Bliem (Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft – ibw) und Heidemarie Müller-Riedlhuber (Wiener Institut für Arbeitsmarkt- und Bildungsforschung – WIAB).

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