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EPALE

Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

 
 

Garantía de calidad

Unlike most workers, apprentices have to travel from home to at least two sites to carry out their employment contract: the practical (the company employing them) and theory training sites (apprentice training centre or school).

The long-standing apprenticeship entry-level age range (16/18) faces its first mobility obstacle (no car, diversity/lack of public transport, lack of accommodation in most apprentice training centres).

On March 5th 2014, a new law regarding vocational training, employment and social democracy was passed in France following December 2013’s National Interprofessional Agreement. It sets out major advances in the adult learning sector and namely for low-qualified jobseekers and employees e.g. the allocation of training funds for these people or the provision of career development advice.

14 Octubre 2015
por Gaëlle Russier
(fr)
1 Comentarios

Ce document est proposé dans le but de fournir les références sur le début et la fin du contrat d'apprentissage. Cette ressource est lien avec l'article d'Albert Parisot " Formation professionnelle en apprentissage : la difficile conciliation des périodes de formation théorique et pratique"

Viernes 9 Octubre 2015, Germany

Fachtagung „Auf dem Weg zur nachhaltigen Bildungsstätte“

Kirchliche Jugend- und Erwachsenenbildung beschäftigt sich seit vielen Jahren mit Fragen von Nachhaltigkeit und internationaler Gerechtigkeit. Schwierig ist es dennoch, wenn es um die konkrete Umsetzung in Bildungs- und Tagungshäusern geht. Oftmals stehen dann Kostengesichtspunkte und Zielgruppenakzeptanz der Umsetzung im Wege.

Le projet FEFI ( Finding Education for Female Inmates ) a réuni 8 partenaires européens autour de l'éducaton formelle et informelle chez les adolsents et femmes en prison. Parmi les diverses activités menées dans le cadre du projet par les partenaires, un glossaire traduit dans les six langues de travail a été produit, où figure du vobulaire utile concernant l'enseignement, l'éducation, le droit, la détention... 

 

De Jueves 22 Octubre 2015 hasta Lunes 14 Diciembre 2015, Austria

Österreich Infotour Erasmus+ Bereich Erwachsenenbildung & Epale

Auch diesen Herbst bietet die OeAD GmbH – Nationalagentur Lebenslanges Lernen wieder Informationsveranstaltungen zu den Fördermöglichkeiten von Mobilitäts- und Kooperationsprojekten im EU-Programm Erasmus+ an.

Zur Vorbereitung auf die Antragsrunde 2016 informieren wir Sie in den folgenden Wochen an Standorten in ganz Österreich über die Möglichkeiten im Rahmen der Aktionslinien KA1 (Mobilität von Einzelpersonen) und KA2 (Kooperationsprojekte).

Die Informationsveranstaltungen für den Erwachsenenbildungsbereich finden an folgenden Terminen statt:

L’ANDRH et le cabinet Féfaur ont livré récemment les résultats d’une enquête particulièrement intéressante [i] sur le sujet et qui concernait 400 répondants.

Elément particulièrement encourageant, pour la majorité des participants à cette étude, la gestion des talents constitue une composante critique du succès de l’entreprise (71% des répondants).

 

French touch ou french talents?

5 Octubre 2015
por David BOURNE
(fr)

Evropska platforma civilne družbe za vseživljenjsko učenje (EUCIS - LLL) praznuje 10. obletnico delovanja in od 22. 9. dalje deluje pod novim imenom - Platforma za vseživljenjsko učenje (Lifelong Learning Platform).

Ob tej priložnosti so ustvarili kratek film, v katerem nas popeljejo skozi zgodovino svojega delovanja.

Lunes 12 Octubre 2015, Sweden

Från samverkan till medverkan – VA-dagen 2015

Citizen science – medborgarforskning – är en snabbt växande rörelse där allmänheten arbetar tillsammans med forskare.

Vad innebär detta för möjligheter och utmaningar för forskningen och samhället i stort? Kan citizen science bidra till mer demokratiska, inkluderande och öppna forskningsprocesser? Kan rentav alla kalla sig forskare i framtiden?

Guide élaboré par le cabinet MCC Mobilités en partenariat avec des entreprises du Val d’Oise confrontées aux conséquences des évolutions démographiques et à l’accélération des mutations socio-économiques, se veut de répondre aux besoins des entreprises pour mettre en place en dispositif de transmission des savoirs faire en situation de travail.

A la demande du Ministre du Travail, l'Inspection Générale des Affaires Sociales (IGAS) a dressé un rapport intermédiaire particulièrement intéressant.

Celui-ci indique une liste des métiers rares ou en évolution pour lesquels la formation en région n'est pas suffisante. Sont ainsi examinés non seulement de nouveaux métiers mais également des métiers qui ont évolués.

Les Ateliers de Pédagogie Personnalisée (APP) sont une méthode pédagogique complètement individualisée qui vise à rendre l’apprenant acteur de son propre parcours et autonome dans sa démarche. Plus de 480 organismes de formation en France proposent ce label qualité.
30 Septiembre 2015
por Alexia Samuel
(fr)
2 Comentarios

Le Président de la République François Hollande et la Ministre du Travail Myriam El Khomri ont lancé le 17 septembre la campagne de labellisation des « fabriques de la Grande Ecole du Numérique », initiée pour améliorer le niveau de compétences numériques des français via des pédagogies innovantes. Elle vise notamment à favoriser l’insertion socio-professionnelle des jeunes y compris ceux qui ne sont ni employés ni en formation, l’objectif étant de parvenir à 30% de femmes et 50% de jeunes peu ou pas qualifiés participant.

Arrêté du 2 février 2009 portant modèle de convention organisant la mise à disposition d'un apprenti travaillant en France auprès d'une entreprise d'accueil établie dans un autre Etat membre de l'Union européenne, cette ressource permet de faire le lien avec l'article d'Albert Parisot intitulé " Formation en apprentissage et mobilité internationale " posté dans le blog d'EPALE.

"Neoliberalism expects that each technological process, including education, should be as predictable as possible; with clear and measurable criteria, input and gains. The assessment of quality of schools itself thus ignores and neglects all gains of school education which are unpredictable, surprising and open."

28 Septiembre 2015
por Ajda Turk
(en)
1 Comentarios

 

Contrairement à la grande majorité des salariés, l’apprenti doit, depuis son domicile, se rendre au minimum sur deux lieux d’exercice de son contrat de travail : le lieu de formation pratique (l’entreprise qui l’emploie) et théorique (le centre de formation d’apprentis ou l’établissement de formation)

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