chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

Educación cultural

job shadowing: drop out; innovation; transgender

IETC-PS is always trying to keep up with change (social, cultural and economic). We strongly believe that our vocational school has to be a place of education to tolerance, diversity and human progress.

Transgender has become a componant of our society and we feel concerned with this cultural evolution.

IETC's teachers and administrative staff would like to integrate the new forms of genders into our work culture. Thanks to the KA104 program, we would like to investigate this matter and adapt our work habits.

Partners for a KA204 Erasmus+ project

EOI Los Cristianos in the south of Tenerife in Spain is a publicly-funded institution for language learning, a language school catering for adult education, and we are looking for partners for a KA204 Erasmus+ project.

Blog

| 27 Diciembre 2019
| por Agnieszka Zawiślak

In today's world, which strives to personalize and individualize almost every process, in which the uniqueness of each of us is emphasized, we often forget about something very important.

About what?

About bonds and identities built-in groups and communities.

That we are not disconnected entities because if that were the case, we would die.

Noticias

| 26 Diciembre 2019
| por Viviana Vitari
“La mente di Leonardo”, un paradigma pedagogico attuale è il titolo del seminario organizzato presso la IUL di Firenze, condotto dal rettore Alessandro Mariani lo scorso 17 dicembre 2019. In visita a Firenze, ho ritagliato un pomeriggio per ascoltare relatori che mi hanno dato una rilettura moderna di Leonardo da Vinci come emblema di una pedagogia e di forme di apprendimento attualissime, ferma restando la genialità originaria del personaggio.

Noticias

| 26 Diciembre 2019
| por Andrea Messori
Educatori professionali, insegnanti, giovani e assistenti sociali, mediatori culturali, psicologi, psicoanalisti sono invitati a visitare la piattaforma online www.exuli.eu. Un'azione chiave Erasmus + 2: cooperazione strategica per l'innovazione nel settore della gioventù, incentrata su migranti, responsabilizzazione, trauma ed espressione comunicativa. La piattaforma condivide i risultati intellettuali del progetto, ospitando anche un Massive Online Open Course (MOOC), ora aperto, e una Community of Practice. EXULI è il risultato della cooperazione europea tra organizzazioni educative non formali e forum di psicoanalisi lacaniana provenienti da Italia, Francia, Grecia e Spagna.

WE WANT TO BE YOUR KA204 OR KA205 PARTNER

Dear all,

My name is Sona Stefkova, and I represent an adult educational company in Bratislava (Slovakia) - topcoach.sk.
We are interested to be a partner in your KA204 or KA205 projects, we can offer best practice and trainings related to soft-skills, self-development and leadership topics. We also have experiences leading Erasmus+ project (we are recently leading partner and partner of different projects).

Our main areas of educating and focus are:

Blog

| 25 Diciembre 2019
| por Jeff Ranara

In June 2018 I and two colleagues Hans and Jona from Permaculture Sweden joined the ten day Training of Teachers course at the Inkpot in the UK, co-taught by Hannah Thorogood and Aranya.  We participated as part of Permaculture Sweden’s "Capacity Building for Permaculture Teachers 2018" project, funded by Erasmus+ Adult Education Staff Mobility, Learning Experiences for Individuals. 

Recursos

| 23 Diciembre 2019
| por Ludmila WALASZCZYK

This publication presents the research results on skills and competences needed for effective work in multicultural organisations. 

The research was conducted in five European countries: Poland, Latvia, Italy, Cyprus and the United Kingdom under ERASMUS+ project "Cultural Risk in the Organisation in the Globalisation Era - competences vs. reality" (2018-1-PL01-KA204-051056).

Blog

| 23 Diciembre 2019
| por Jacqueline van ...

Met dank aan Erasmus+ liep Jacqeline van Leeuwen van het Vlaamse steunpunt voor cultureel erfgoed Faro van 9 tot 13 december 2019 stage op het Ierse ministerie van Cultuur, Erfgoed en de Gaeltacht (= de Ierse taal). Ze wilde er ontdekken hoe Ierland inzet op de Conventie van Faro en welke rol is weggelegd voor participatie van erfgoedgemeenschappen.

Blog

| 23 Diciembre 2019
| por Sorin Botez

A pus punctul pe i. Crearea de noi oportunități de învățare în orașe ar trebui să includă și ideea că efectele negative ale urbanizării ar putea fi rezolvate, scrie Lauri Tuomi în Elm Magazine.

Jumătate din populația lumii trăiește deja în orașe. De exemplu, în Finlanda, se estimează că în 30 de ani vor exista doar trei regiuni în care populația va crește, iar restul țării va suferi efectele inverse ale urbanizării - o populație în scădere. La nivel global, numărul orașelor cu peste 10 milioane de locuitori este în continuă creștere.

Recursos

| 23 Diciembre 2019
| por Karine Nicolay

Ben je lesgever en vaak op zoek naar beeld- en geluidsmateriaal voor je lessen? Het Archief voor Onderwijs is een handige gratis website boordevol Vlaams audiovisueel materiaal geselecteerd door vakleerkrachten.

Blog

| 23 Diciembre 2019
| por Jozefien Godemont

DINAMO is een sociaal-culturele organisatie in Turnhout met maar liefst 265 gemotiveerde  vrijwilligers. Sterker nog: de vrijwilligers bepalen de agenda, stellen een cursusaanbod op en geven zelf les. Van onderuit, met passie. Hoe ze hun vrijwilligers enthousiasmeren? Vooral door hen te waarderen. Om dit nog beter te kunnen doen stapte DINAMO de voorbije twee jaar in het Europese project ‘Managing Volunteers, Empowering People’ (ofwel: MAVEP). Coördinator Bieke Suykerbuyk en programmaverantwoordelijke kunst en creativiteit Jolien Smits delen hun belangrijkste learnings.

Recursos

| 21 Diciembre 2019
| por József Kriston-Vízi

Jelen írásban a múzeumandragógia kommunikatív aktusainak tárgyalására szorítkozik a szerző, azzal a további megszorítással, hogy a kommunikáció elmélet(ek) az utóbbi évtizedekben történt fejlesztése milyen alkalmazási gyakorlatot tesznek (tehetnek) szükségessé, a múzeumandragógia kommunikációjának speciális áttekintését az andragógiai kommunikáció átfogó vizsgálatán belül, mert a múzeumandragógia mint az andragógia elmélet és gyakorlat specifikus kategóriája a felnőttfej

Recursos

| 21 Diciembre 2019
| por József Kriston-Vízi

A felnőttnevelés és a múzeumi tevékenységek összekapcsolásával jött létre a múzeumandragógia és a múzeum-gerontagógia, mint új irányzat a felnőtt lakosság megszólítására. Az akkori elgondolás sikeresnek bizonyult, egyre több múzeum ismerte fel a változtatás szükségességét, vállalta fel tudatosan a teljesen új módon felépített, kifejezetten felnőtteknek szóló programok indítását. Ehhez nagy segítséget jelentett a Múzeumok éjszakája című kezdeményezés, aminek eredményeként a helyi közösségek megismerhették a múzeumok legújabb kiállításait, közösségi eseményeit. Többek között megjelentek a kifejezetten nyugdíjasoknak összeállított tárlatok személyre szabott vezetéssel. A kezdeti sikerek után több helyen újragondolták a múzeumi kultúraközvetítést, teljesen új megvilágításban élmény szintű rendezvényeket indítottak, erősítették az interaktivitást.

Recursos

| 21 Diciembre 2019
| por József Kriston-Vízi

Felmerül a kérdése, hogy ha valójában az a tudás értékes, amelyet az egyén a mindennapi életben, változatos helyzetekben tud alkalmazni, akkor ehhez hogyan járulhat hozzá egy-egy múzeumi program? A Magyar Nemzeti Múzeumban múzeumpedagógusként dolgozva, a szerző kollégáival erre keresik a választ és több programot dolgoztak ki, amelyekben változatos módszerekkel kísérelték meg a múzeumi tudásélmény elérést.

Partenaire intéressé par l'inclusion sociale de personnes avec autisme.

L'association APTE autisme a pour objet d'enseigner la pratique instrumentale et la danse à des personnes autistes en formant des professeurs à l'accompagnement de ces publics. Elle a créé des Centres AUTISMUS en France qui sont chargés de diffuser ces pratiques afin de favoriser leur inclusion sociale. Nous recherchons des partenaires en Europe pour disséminer le principe et créer un réseau de Centres AUTISMUS européens. Ces Centres peuvent être hébergés dans des conservatoires ou des écoles de musique ou de danse. L'appel à proposition sur ERASMUS + Actions clé n°3 est à rendre au 25/02/2020. Merci de me contacter via mail à patrick.korenblit@wanadoo.fr

Blog

| 20 Diciembre 2019
| por Katarzyna Zak-Caplot

Když hovoříme o současném  muzejním vzdělávání, ihned si vybavíme pojem „participační muzeum”. V muzejním kontextu  „participace” znamená  (stručně řečeno) spoluvytváření interpretace, výměnu zkušeností a společné prožívání prohlížené expozice. Té výměny pocitů a kulturních i historických zkušeností se na jedné straně účastní návštěvníci, na druhé muzeum se svými zaměstnanci včetně edukátorů. Tyto procesy by nemohly probíhat bez komunikace, která umožňuje položit otázky, vyměnit názory a utvářet společenské vztahy. Aby se taková efektivní komunikace odbyla, musí vzniknout podmínky pro aktivní jazykovou interakci. Právě proto v Muzeum Varšavy povstal projekt „Varšava pro středně pokročilé”.

Blog

| 19 Diciembre 2019
| por Project PROFINT
La Mission locale de Villeurbanne et Socialinnovation en France, MCG Soc. Coop. en Italie (Palerme), et  Tikitut, Community based tourism en Suède (Göteborg) ont constitué un partenariat stratégique de trois ans (2018-2020) financé par le programme européen Erasmus +, dans l'objectif de développer une plateforme de ressources à l'adresse des professionnels ou des groupes de professionnels qui accompagnent et forment les réfugiés et migrants dans leur intégration professionnelle, sociale et culturelle.

Noticias

| 19 Diciembre 2019
| por Renata Jankevičienė
Seitdem die Grenzen der Staaten der Europäischen Union geöffnet worden sind, kommen auch immer mehr Ausländer mit anderer Hautfarbe nach Litauen, die in den Großstädten Litauens kein Erstaunen mehr hervorrufen, besonders in Vilnius. In den abgelegenen Kleinstädten Litauens jedoch werden sie von den Einheimischen immer noch mit skeptischen Blicken gemustert und sie werden nur schwer in die Dorfgemeinschaft aufgenommen. Wie kann die Bildung der Erwachsenen dazu beitragen, die Integration von dunkelhäutigen Ausländern zu erleichtern? Weder Vorlesungen noch gewöhnliche Seminare können hier helfen. Nur inspirierende Lebensgeschichten von Schwarzen können das Denken der Menschen verändern.

Páginas

Suscribirse a RSS - Educación cultural