chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

Barreras de aprendizaje

Applicant organisation needed for Erasmus + KA2 project on Family Learning

CPIP Romania - Center for Promoting Lifelong Learning is preparing a project application on family learning and needs a promoter for the project who is willing to submit the application at their National Agency. All the administrative and development work will be done by CPIP. The project applicant should have previous experience in coordinating EU funded projects and solid expertise in the field of adult education/basic skills for adults. 

Elvir Čajić

Blog

| 25 Mayo 2020
| por Geormary Fragko...

O Elvir Čajić διδάσκei μαθηματικά, φυσική και πληροφορική και προέρχεται από το Καντόνιο της Τούζλα που ανήκει στη Βοσνία και Ερζεγοβίνη. Ενστερνίζεται τις νέες εμπειρίες και του αρέσει η αναβάθμιση δεξιοτήτων.

Blog

| 19 Mayo 2020
| por Daria Mrsic

Učenje putem interneta razlikuje se od učionice. Polaznicima je prilično izazovno da se povežu sa profesorima, sadržajem i jedni s drugima. Uz to imaju i nešto novo - tehnologiju. Ovih pet strategija koje će primjenjivati nastavno osoblje može pomoći učenicima/studentima da budu motivisani i na putu ka uspjehu.

 

1. Izgradite osjećaj zajednice

Noticias

| 18 Mayo 2020
| por Marianne Selli

Le projet BIBLIODOS a pour objectif de proposer une première offre de lectures adaptées, en associant l’apprentissage d’une langue à la promotion de la littérature et du patrimoine européen.Le projet BIBLIODOS a pour objectif de proposer une première offre de lectures adaptées, en associant l’apprentissage d’une langue à la promotion de la littérature et du patrimoine européen.

Noticias

| 15 Mayo 2020
| por Lucia Iacovone

Migrant Women - Opportunities for Work (Mi-WOW) is coordinated and run by Migrant Women, and funded by the Department of Justice and Equality, Ireland’s European Structural and Investment Funds Programme (2014-2020), and the European Social Fund (ESF) programme PEIL 2.9 Gender Equality, Strand A (Women Returning to the Workforce) 2019.

Noticias

| 15 Mayo 2020
| por Zhuliyan GOCHEV

Националното звено за подкрепа на EPALE и Националната агенция за професионално образование и обучение Ви съобщават за публикуването на доклад на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (OECD), свързан с въздействието върху системите за професионално образование и обучение по време на глобалната пандемия с COVID – 19. Достъп до интернет страницата на Агенцията и до доклада можете да осъществите тук

Recursos

| 14 Mayo 2020
| por Kadi Kass

Uurimustöö „Täiskasvanute tõlgendused täiskasvanuharidusest kõrvalejäämise põhjustest“ eesmärgiks oli kirjeldada täiskasvanute arvamusi täiskasvanuharidusest kõrvalejäämisest. Täiskasvanute osalemine elukestvas õppes on vajalik nii inimesele endale kui ühiskonnale, kuid puudub selgus, kuidas täiskasvanud inimesed täiskasvanuhariduses osalemist mõtestavad ja väärtustavad ning millised võivad olla täiskasvanute jaoks takistavad tegurid, mis pärsivad täiskasvanuharidusest osavõttu.

Blog

| 14 Mayo 2020
| por Gerli Sirk

Täiskasvanute õpingute katkestamist on uuringutes seostatud eelkõige majanduslike põhjustega ning raskustega leida õpinguteks piisavalt aega pere kõrvalt. 2015.a Glasgow´ Ülikoolis oma doktoritööd kaitsnud Douglas Sutherland viitab oma töös ka teguritele, millele on vähem tähelepanu pööratud: kõrgkooliõpingutega kaasnevale riskile ja sellest tulenevale ärevusele, mis on seotud eelkõige ootustega võimalustele, mida õpingute järjel oodatakse ja hirmuga lootuste luhtumise ees. Samas on õppima asumisega seonduv risk väga päevakajaline ka täna, mõeldes näiteks ümberõppe või uuesti õppima asumise vajadusele, kui eriolukorras on kaotatud töö. Töös kajastub ka sotsiaalvõrgustike (nii kooliväliste, sh lähedaste kui koolisiseste) toetuse roll täiskasvanu õpingutes.

Recursos

| 13 Mayo 2020
| por RASA POCEVIČIENĖ

Taigi, norėjome ar nenorėjome, bet jau du mėnesius mokomės nuotoliniu būdu, o įvairūs informacijos šaltiniai - oficialūs ir nevisai oficialūs – teigia, kad taip dirbdami ne tik pabaigsime šiuos mokslo metus, bet ir pradėsime naujus. Tokiu būdu atsakymas į klausimą būti ar nebūti nuotoliniam mokymui(si) kaip ir aiškus, todėl belieka atsakyti į antrąjį - ką čia galime padaryti dabar?

Recursos

| 13 Mayo 2020
| por RASA POCEVIČIENĖ

2020 m. kovo 30-oji - kokybinio šuolio (virsmo) Lietuvos švietimo sistemoje diena. Kodėl? Kas tądien įvyko? Į istoriją – bent jau švietimo – ją įrašysime kaip dieną, kada visoje Lietuvos švietimo sistemoje prasidėjo masinis nuotolinis mokymasis. Taip pat ir suaugusiųjų švietime. Kodėl esame ten, kur esame, ir kodėl taip jaučiamės – klausimai, į kuriuos atsakymo bandykime ieškoti kartu.

Blog

| 12 Mayo 2020
| por Alessandra Cecc...
L'attuale crisi sanitaria, che ha portato la metà dell'umanità a essere confinata nelle proprie case in situazioni senza precedenti di stress e sopravvivenza, è una delle crisi più significative della storia contemporanea. Quando la Piattaforma Europea per l'Apprendimento Permanente LLLP pubblica una posizione da Bruxelles, David Lopez ha chiesto alla direttrice, Brikena Xhomaqi, il suo direttore, di spiegare cosa intende con il titolo "La salute mentale e il benessere di tutti gli studenti vengono prima di tutto".

Blog

| 12 Mayo 2020
| por Britta Hunt

Vaatamata sellele, et ülikoolid pakuvad üliõpilastele igakülgset abi, ootavad töötavad üliõpilased suuremat tuge hoopis enda tööandjalt. 2013. aastal jõustunud kõrgharidusreformi tulemusena on kõrghariduse omandamine Eestis küll tasuta, kuid selleks tuleb õppida eestikeelsel õppekaval, täiskoormusega ning samal ajal sooritada kõik õppekava ained. Järjel püsimine muutub õpingute käigus aga tihti keeruliseks, sest enamus üliõpilasi peab samal ajal äraelamiseks ka tööl käima. Teemat uurinud Mari Lill möönab, et ka organisatsioonides töötavatel andragoogidel, koolitusjuhtidel ning personalitöötajatel on võimalik nii töötajaid kui juhte nõustades selleks palju ära teha, et mõlema poole teadlikkust tõsta ja seeläbi toetust õpingutele suurendada.

Miércoles 13 Mayo 2020

Webinar: Prisons and prison education during COVID-19

UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) logo: Education 2030

The UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) cordially invites you to a webinar on prison education during COVID-19 to discuss the situation in prisons, looking at the impact of the crisis on prison education, but also the opportunities to use prison education as part of the response. All interested representatives from prison administrations, the education sector, UNESCO GNLC member cities and non-members, are invited to join the online event, share their experiences and learn from each other.

Noticias

| 11 Mayo 2020
| por Diego Redondo M...
Acción Magistral, junto a investigadores de la Universidad de Granada, la Universidad de Málaga y el Observatorio de la Infancia en Andalucía han elaborado una encuesta para conocer las preocupaciones del profesorado con respecto al curso próximo, dentro de la investigación “Panorama de la educación en España tras la pandemia de COVID-19: la opinión de la comunidad educativa".

Blog

| 11 Mayo 2020
| por Piret Maiberg

As for my experience, all the learning at this time is done via digital environments. The importance of digital competencies and skills is more important than ever. One, as an adult learning provider, can do all the thinkable and unthinkable preparations for a course, but surprises still emerge.  It is impossible to be responsible for the digital competencies of the participators nor the teachers.

Blog

| 11 Mayo 2020
| por David LOPEZ
Die Gesundheitskrise, die wir durchleben und deren Auswirkungen darin bestehen, dass die Hälfte der Menschheit in bisher unbekannten Stress- und Überlebenssituationen auf ihr Zuhause beschränkt ist, ist eine der wichtigsten in der heutigen Welt. Nachdem europäische Plattform für lebenslanges Lernen nach Brüssel eine Position veröffentlicht hat, hat David Lopez deren Direktorin Frau Brikena XHOMAQI gebeten, zu erklären, was mit dem Titel „Mental health and wellbeing of all learners come first “ gemeint ist.

Páginas

Suscribirse a RSS - Barreras de aprendizaje