¿Cuándo importa el gasto educativo?
Se trata de un estudio que analiza la relación entre inversión educativa y resultados de aprendizaje. Nos dice este estudio que:
“Disponer de un servicio escolar de alta calidad exige a los sistemas educativos la provisión de los recursos necesarios para ofrecer oportunidades educativas a todo su alumnado. Ahora bien, por su naturaleza los recursos educativos son limitados, lo que plantea al menos dos grandes interrogantes: ¿qué relación existe entre la inversión educativa y los resultados de aprendizaje?, ¿cuántos recursos son necesarios para asegurar una oferta educativa de calidad? Se trata de cuestiones de sumo interés que están relacionadas con decisiones como el número de estudiantes por aula, el salario docente y su carga lectiva o la inversión en programas de apoyo a la acción educativa y la atención a la diversidad, por citar tres ejemplos paradigmáticos cuando se habla de gasto e inversión educativa.”
“Las anteriores preguntas no son fáciles de responder. Con respecto a la primera parece confirmarse que la relación entre inversión educativa y resultados escolares no es causal ni directa, es decir, el aumento de los recursos no lleva aparejado la mejora automática de los resultados. Hanushek (1986, 1997) revisó 90 trabajos de investigación realizados desde la publicación del Informe Coleman (1966) hasta mediados de los años 90, analizando 559 efectos independientes que relacionaban los resultados escolares con los recursos humanos (número de estudiantes por profesor) y financieros (salario docente y gasto por estudiante)”.
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