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¿Qué papel desempeña la UE en lo que respecta al aprendizaje de adultos?

¿Qué papel desempeña la UE en lo que respecta al aprendizaje de adultos?

How does the EU support people and projects in adult learning?

There are many ways in which the EU supports the adult learning sector in Europe – from commissioning research and sharing good practices to promoting innovations and funding the upskilling of individuals.

What is the EU’s role in adult learning?

In the timeline below you can see how the EU has promoted adult learning over the years. The timeline includes highlights, such as important policy publications and initiatives.

2021

Council Resolution on a strategic framework for European cooperation in education and training towards the European Education Area and beyond 

2020

European Skills Agenda prioritises adult up- and reskilling, including skills for life, empowerment through individual financing mechanisms, and ambitious objectives for adult participation in learning

Digital Education Action Plan, 2021-27 widens scope to cover non-formal and lifelong learning, focus on digital competence and digital capacity building of institutions, including for adult learners and professionals

European Skills Agenda for sustainable competitiveness, social fairness and resilience - Brussels, 1.7.2020 , COM(2020) 274 final

Achieving the European Education Area by 2025 – Commission Communication

COM(2020) 625 final, Brussels, 30.9.32020

Digital Education Action Plan (2021-2027): Resetting education and training for the digital age

2019

Commission took stock of implementation measures in a staff working document

Council adopts conclusions renewing its commitment to support adults struggling with basic skills 

Commission Staff working document on Council Recommendation on Upskilling Pathways: New Opportunities for Adults. Taking stock of implementation measures, Brussels, 27.2.2019 SWD(2019) 89 final.

2018

Member States outlined their measures to implement Upskilling Pathways.

EAAL is part of the 'ET2020' framework for European cooperation in education and training. The ET2020 working group on adult learning 2016 - 2018 undertakes peer learning on policies that can encourage more adults to learn in the workplace.

2016

On 19 December the Council adopts the recommendation Upskilling Pathways - New opportunities for adults. This aims to help Europe's 64 million adults who do not yet have an upper secondary qualification to acquire a minimum level of literacy, numeracy and digital skills and then progress towards an upper or lower secondary qualification.

The New Skills Agenda for Europe proposes that Member States adopt a Skills Guarantee to raise the level of adult basic skills.

2015

The 2015-2020 priorities for EAAL are set:

  • ensuring the coherence of adult learning with other policy areas
  • increasing the supply and take-up of adult learning provision
  • widening access through workplace-based learning, ICT and second-chance opportunities
  • improving quality assurance, including initial and continuing education of adult educators.
2011

The Council publishes a resolution on a renewed European Agenda on Adult Learning (EAAL), consolidating policy in the field of adult learning. This is the EU reference text on adult learning policy.

A key message of EAAL is that adult learning in all its forms boosts learners’ employability, and contributes to social inclusion, active citizenship and personal development. Increasing participation and enabling all adults to develop and renew their skills and competences throughout their lives are at the heart of the Agenda.

2007

The Commission publishes the communication It is always a good time to learn. It includes an Action Plan on Adult Learning (2008-2010) that provides, for the first time, common priorities to be encouraged in the adult learning sector.

2006

The Commission publishes the communication It is never too late to learn highlighting the essential contribution of adult learning to employability and mobility and to social inclusion.

2002

The Council of the European Union publishes its Resolution on Lifelong Learning, highlighting the ‘cradle-to-grave’ principle of education and its provision in different environments.

2000

The EU begins working on adult learning policy.

1957

EU’s work on adult learning begins with the Treaty of Rome through which the European Community promoted basic and advanced vocational training.

En el siguiente cronograma puede consultar las actuaciones emprendidas por la UE para fomentar el aprendizaje de adultos a lo largo de los años. El cronograma presenta hitos, como publicaciones sobre políticas o iniciativas importantes.

La labor de la UE en el ámbito del aprendizaje de adultos arranca con el Tratado de Roma, a través del cual la Comunidad Europea promovió la formación y el perfeccionamiento profesionales.

1957

La UE comienza a trabajar en el marco político del aprendizaje de adultos

2000
(2002)

El Consejo de la Unión Europea publica su Resolución sobre la educación permanente, en la que hace hincapié en un principio de «acompañamiento a lo largo de toda la vida» en lo que respecta a la educación y su provisión en distintos contextos.

(2006)

La Comisión publica la Comunicación Nunca es demasiado tarde para aprender, donde se subraya la contribución esencial que hace el aprendizaje de adultos a la empleabilidad y la movilidad, así como a la inclusión social.

La Comisión publica la Comunicación Siempre es buen momento para aprender. Este documento incluye un Plan de Acción sobre el Aprendizaje de Adultos (2008-2010) que establece, por vez primera, prioridades comunes que se deben alentar en el sector del aprendizaje de adultos.

2007

TEl Consejo publica una Resolución sobre un Plan europeo renovado de aprendizaje de adultos (EAAL, por sus siglas en inglés), el cual consolida las políticas relativas al aprendizaje de adultos. Se trata del documento de referencia de la UE en lo que respecta a la política de aprendizaje de adultos.

2011

Uno de los principales mensajes recogidos en ese plan es que el aprendizaje de adultos en todas sus modalidades fomenta la empleabilidad de los alumnos y contribuye a la inclusión social, la ciudadanía activa y el desarrollo personal. Aumentar la participación y permitir a toda la población adulta desarrollar y actualizar sus destrezas y competencias a lo largo de su vida son los ejes vertebradores de este instrumento.

Se establecen las prioridades del Plan europeo de aprendizaje de adultos para el periodo 2015-2020:

2015

garantizar la coherencia del aprendizaje de adultos con otros ámbitos de actuación

aumentar significativamente la oferta de aprendizaje de adultos de alta calidad

ampliar el acceso mediante el aumento de la disponibilidad de formación en el puesto de trabajo, las TIC y las «segundas oportunidades»

mejorar la garantía de la calidad, incluida la formación inicial y continua de los educadores de adultos

La Nueva agenda de capacidades para Europa propone a los Estados miembros adoptar una Garantía de Capacidades para mejorar el nivel de competencias básicas de los adultos.

2016

El 19 de diciembre el Consejo adopta la Recomendación Itinerarios de mejora de las capacidades: Nuevas oportunidades para adultos. El objetivo de este documento es ayudar a los 64 millones de adultos en Europa que carecen de formación secundaria superior a adquirir un nivel mínimo de competencias lingüísticas, matemáticas y digitales para poder cursar estudios de educación secundaria superior o inferior.

2016

El Plan europeo de aprendizaje de adultos forma parte del Marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación 2020 (ET 2020). Entre 2016 y 2018, el Grupo de trabajo sobre aprendizaje de adultos de ET 2020 aborda las políticas de fomento del aprendizaje de adultos en el lugar de trabajo en un marco de aprendizaje entre homólogos.

Los Estados miembros deben perfilar las medidas que van a adoptar para poner en marcha los Itinerarios de mejora de las capacidades.

2018