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EPALE

Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

 
 

Servicios nacionales de apoyo - Chequia

Centre for International Cooperation in Education (Dům zahraniční spolupráce)
Dirección: 

Na Poříčí 1035/4
11000 Prague 1

Teléfono: 
+420 221 850 100
Correo electrónico: 
epale@dzs.cz
  • La organización
  • Programa de trabajo
  • El equipo
  • El aprendizaje de adultos en el país
  • Agentes nacionales

El centro nacional de apoyo para EPALE en la República Checa es la Casa de Colaboración Exterior (DZS). Los programas de formación que la DZS gestiona son muy diversos y cubren todos los ámbitos de la formación. Los servicios de la DZS están destinados tanto para las escuelas, estudiantes, pedagogos y directores de todo tipo de escuelas, como para otros profesionales, organizaciones y autoridades que se dedican a la formación. Entre los programas que la DZS administra, se encuentran los programas Erasmus+, Agencia Académica de Información, programa AKTION República Checa - Austria, Agencia Científica Americana de Información AMVIA, programa centroeuropeo de intercambio universitario CEEPUS, red europea de informaciones para la juventud Eurodesk, Asociación European Schoolnet (EUN), programa “Colaboración de las escuelas y becas” en el marco de la nueva fase del Espacio Económico Europeo y Fondos Noruegos, Programa del Fomento del Patrimonio Cultural Checo (compatriotas, instructores), estudios de los extranjeros en la República Checa, iniciativas Study in the Czech Republic, eTwinning, Euroguidance, Eurydice o Eurodesk.

Plataforma EPALE - ePlatform for Adult Learning in Europe es una comunidad virtual para profesionales en el ámbito de la formación de adultos.

El objetivo de la plataforma y del centro nacional de apoyo es mejorar la calidad de la formación que se ofrece a la población adulta en el marco de toda Europa, y crear de esta manera un sector fuerte europeo de formación para adultos. Otra intención es posibilitar a trabajadores pedagógicos adultos que difundan, a través de la plataforma, las informaciones de este sector y que se dirigen a todos los adultos interesados en la formación.

El proyecto “EPALE National Support Services” se realiza con la ayuda financiera de la Comisión Europea y del Ministerio de Educación, Juventud y Educación Física. El beneficiario de la subvención es la Casa de Colaboración Exterior.

El proyecto soluciona la cuestión de la propagación y ampliación de la consciencia sobre la problemática de la plataforma EPALE en la República Checa y se encarga de llenar la plataforma con informaciones y documentos relevantes.

Los grupos objetivos del proyecto son los siguientes:

  • Profesores y formadores de adultos
  • Investigadores, trabajadores académicos
  • Funcionarios políticos en el ámbito de la formación de adultos
  • Realizadores de los proyectos en el marco del programa Erasmus+ en el ámbito de la educación de adultos
  • Periodistas

Principales actividades del proyecto:

  • Propagación de la plataforma en seminarios, conferencias y ferias
  • Preparación de materiales informativos y publicitarios
  • Colaboración con instituciones que se dedican a la formación de adultos

Llenar la plataforma con documentos, noticias y eventos actuales en el marco de la República Checa

 

Gerente del proyecto:

 

Jitka Morčušová     e-mail: epale@dzs.cz, tel.: +420 221 850 700

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 Barbora Pavelková     e-mail:epale@dzs.cz, tel.: +420 221 850 701

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Coordinadora del proyecto:

 

Daniela Krtičková     e-mail: epale@dzs.cz, tel.: +420 850 708

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Equipo de expertos:

Tomáš Langer

Martin Dobeš

Tomáš Fránek

Kristýna Fantová

Jana Guličuková

Podemos mirar la formación de adultos en la República Checa desde varios puntos de vista: como al sistema, su amparo legislativo, la participación de la población adulta en la formación en la edad adulta y desde varios otros puntos de vista más. Nos enfocamos, sucesivamente, a los puntos más importantes.

Responsabilidad en la formación de adultos

En la República Checa no está, hasta este momento, completamente aclarada e inequívocamente determinada la responsabilidad de competencia de la formación de adultos. En esencia, el campo de acción en este sector se lo dividen el Ministerio de Educación, Juventud y Educación Física (según la ley tiene, entre otras cosas, las competencias en el ámbito del reconocimiento de la cualificación de los extranjeros y del reconocimiento de los resultados de la siguiente formación) y el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (la ley le establece las competencias en el ámbito del empleo y recualificaciones). A esto se adjuntan otras competencias parciales en el ámbito de la formación orientada profesionalmente, específica para varios sectores, por ejemplo Ministerio de Sanidad (formación del personal sanitario no médico), Ministerio del Interior (en el ámbito de la formación de los funcionarios) y muchos más.

Sistema de formación de adultos

El sistema de formación de adultos en la República Checa se puede dividir según dos puntos de vista. Generalmente lo dividimos en:

  • Formación de adultos en las escuelas, donde los adultos pueden conseguir o completar la formación que no consiguieron antes por cualquier razón, así que hablamos sobre la llamada segunda oportunidad para la formación. Completar la formación se puede, típicamente, en las escuelas secundarias, escuelas mayores especializadas o universidades, en varias carreras y formas de estudios.
  • Siguiente formación que se realiza en enlace con la formación conseguida en el sistema escolar formal (la llamada formación inicial), y esto se realiza, generalmente, junto con la ejecución del trabajo; la siguiente formación se divide aún en:

Formación profesional: el sentido de esta formación es el desarrollo de los conocimientos, destrezas y actitudes aplicables durante la ejecución del trabajo; la formación profesional proporciona de esta manera la concordia entre la cualificación esperada y la real.

Formación de aficionados: sirve para satisfacer las necesidades de la gente adulta en el ámbito de sus aficiones y ocio.

Formación para la ciudadanía: sirve para el desarrollo de la persona adulta como ciudadano, le informa sobre sus derechos y deberes en relación con la vida en la sociedad.

Desde el punto de vista práctico podemos dividir la formación de adultos en función del tipo de organizador o financiación.

Actualmente se realiza más la formación profesional de adultos, que imparten, más frecuentemente, las escuelas y establecimientos escolares, institutos privados de formación, organizaciones sin ánimo de lucro o las propias compañías y empresas. La formación profesional de adultos está subvencionada económicamente por el estado, sobre todo con la política activa de empleo, en concreto a través de la recualificación. En los últimos años desempeña un papel importante también el Fondo Social Europeo (FSE) y los proyectos orientados, sobre todo, a la formación de empleados. Aunque la mayor carga de financiación de esta formación permanece en los propios empleadores y autónomos.

La formación de adultos aficionados sistemáticamente no se fomenta por parte del estado en absoluto, una excepción pueden ser las actividades formativas de las ciudades y municipios, por ejemplo para personas mayores y otros grupos objetivos. Varias actividades se financian de los presupuestos del autogobierno o gracias a las organizaciones sin ánimo de lucro.

La formación civil de adultos tampoco se encuentra en el centro de interés del estado, aunque algunos temas ya han empezado a formar parte del interés político, sobre todo la llamada alfabetización financiera. Otros temas (alfabetización jurídica, mediática u otras “alfabetizaciones”) todavía esperan su oportunidad. En el pasado existía el esfuerzo del estado de apoyar este ámbito también económicamente (de los recursos del FSE), pero eso era sólo una actividad aislada. La financiación en la actualidad está asegurada o por las organizaciones sin ánimo de lucro, o también por algunos empleadores que son conscientes de la necesidad de la formación de sus empleados también en el ámbito civil.

Amparo legislativo

En la República Checa no existe ninguna ley que se dedique sistemáticamente al sector de la formación de adultos, sin embargo, algunas de sus partes (pero no todas) forman parte de varios actos legislativos. Como ley más importante en el ámbito de la formación de adultos se considera la Ley 179/2006 del Cuerpo de Leyes, sobre verificación y reconocimiento de los resultados de la siguiente formación, que define los términos en este ámbito y establece el Sistema Nacional de Cualificaciones, incluidas sus partes. Gracias a la ley, los adultos tienen la posibilidad de hacer exámenes de las llamadas cualificaciones profesionales en varias carreras y evidenciar demostrablemente su cualificación en el mercado de trabajo. Las cualificaciones profesionales se pueden componer en las llamadas cualificaciones profesionales completas. Aprobando la cualificación profesional completa en una escuela correspondiente, es posible conseguir incluso un nivel de formación: certificado de formación profesional, bachillerato, y en el futuro, probablemente también formación universitaria. La ley también regula los requisitos puestos para los examinadores: las llamadas personas autorizadas, institutos responsables: los llamados órganos autorizantes y muchas relaciones más.

Entre otras legislaciones referentes a la formación de adultos, se pueden incorporar las siguientes:

  • Ley 262/2006 del Cuerpo de Leyes, Código Civil, que habla, sobre todo, sobre el ámbito de la formación de empleados (el llamado desarrollo profesional de empleados) y sus requisitos, como es la obligación de proporcionar días libres para la formación y aprobado de los exámenes, o la posibilidad de financiar la formación a través del llamado acuerdo de cualificación.
  • Ley 435/2005 del Cuerpo de Leyes, sobre el empleo, que define las herramientas de la política activa de empleo y entre estas también la recualificación como una herramienta para obtener nueva cualificación, elevación, ampliación o profundización de la cualificación existente; la ley establece también el círculo de las personas, a las cuales el estado puede, a través de la Oficina de Trabajo de la República Checa, pagar los gastos de la recualificación: no se trata únicamente de desempleados, sino también de los interesados en los empleos, y bajo ciertas condiciones específicas también de los empleados de compañías y empresas.
  • Ley 561/2005 del Cuerpo de Leyes, Ley Escolar, que se refiere también a la formación de adultos en las escuelas (enlazando con el Sistema Nacional de Cualificaciones), y también a las escuelas, como institutos de la siguiente formación en el marco de sus actividades económicas secundarias.
  • Ley 111/1998 del Cuerpo de Leyes, sobre escuelas superiores, que regula, entre otras cosas, el ámbito de la siguiente formación en las escuelas superiores (la llamada formación de toda la vida) y específica las condiciones del reconocimiento de la igualdad de la formación conseguida en otros países (la llamada convalidación).

A la financiación de la formación de adultos se refieren también otros actos legislativos, sobre todo la Ley 586/1992 del Cuerpo de Leyes, sobre impuestos sobre la renta, que establece las posibilidades y requisitos del reconocimiento de la formación y de algunos tipos de exámenes, como ítems deducibles de la base imponible.

Participación de los adultos en la siguiente formación

La participación de los adultos en la siguiente formación en la República Checa se mide periódicamente, a través de la Encuesta Comunitaria de Fuerza de Trabajo (Labour Force Survey, LFS) que realiza la Oficina Estadística Checa, desde el mes de Diciembre de 1992 en todos los distritos de la República Checa. La formación de adultos está enfocada por la parte “Nivel de formación formal y participación en la formación informal en el grupo etario de 15 a 64 años” y algunas partes más de esta encuesta.

En la República Checa, según los datos publicados para el año 2014, participó en la siguiente formación el 9,3% de la población de 25 a 64 años (se preguntó por la participación en las últimas cuatro semanas antes de la encuesta). En el año 2011 se produjo un salto, aumentando hasta el 11,4% (del 7,5% en el año 2010) y desde entonces tiene lugar una reducción paulatina de participación: en el año 2012, al 10,8%, en el año 2013, era del 9,7%. El salto mencionado suele atribuirse, principalmente, a dos factores: apoyo considerable de la siguiente formación a través del FSE y también a la reanimación del mercado de la formación, como consecuencia de la recesión después del año 2008.

Entre los años 2010 y 2011 se realizó la recogida de datos en el marco de la encuesta internacional Adult Education Survey (AES) entre los encuestados de 18 a 69 años. En la República Checa la participación de adultos en la formación informal alcanzó un nivel del 32,1% (en el grupo de personas con formación básica el nivel era del 13,2% y en el grupo de licenciados alcanzó, por el contrario el 55%).

La Encuesta Internacional de Competencias de la Población Adulta (Programme for International Assessment of Adult Competencies, PIAAC), realizada por la OECD entre los años 2011 y 2012, llegó a convertirse en una encuesta específica.

En el marco de la encuesta se exploraron personas de 16 a 65 años a través de test y encuestas. Los ámbitos de testeo fueron la alfabetización de lectura y numérica y la capacidad de solucionar problemas en el entorno de las tecnologías de la información. La encuesta y sus procedimientos son extensos, por lo tanto mencionamos únicamente el hecho que la República Checa logró un resultado por encima de la media en la alfabetización numérica y el resultado regular en la alfabetización de lectura y en el ámbito de la solución de problemas en el entorno de las tecnologías de la información.

www.dvmonitor.cz DV Monitor – portal web que proporciona informaciones y datos sobre la siguiente formación

www.czso.cz Oficina Estadística Checa (Český statistický úřad)

www.piaac.cz PIAAC – portal de la Encuesta Internacional de Adultos de PIAAC

www.vupsv.cz Instituto de Investigación de Trabajo y Asuntos Sociales (Výzkumný ústav práce a sociálních věcí)

www.nvf.cz/narodni-observator Observatorio Nacional de Empleo y Formación del Fondo Nacional de Educación (Národní observatoř zaměstnanosti a vzdělávání Národního vzdělávacího fondu)

www.aivd.cz Asociación de Institutos de Formación de Adultos de la República Checa (Asociace institucí vzdělávání dospělých ČR)