chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

 
 

Recurso

Družbene in učne prakse v procesih participativne demokracije

Idioma: SL

Enviado por Marta Gregorčič

Težko je trditi, da bi nekdo postal aktiven državljan samo zato, da bi pridobil nova znanja in izkušnje. A najina študija primera je vendarle pokazala impresivne rezultate prav pri tem, kakšna znanja in v kakšnem obsegu je mogoče pridobiti s sodelovanjem v participativnem demokratičnem procesu.

Predstavljava študijo primera priložnostnega učenja med aktivnimi občankami in občani mesta Maribora v procesu vzpostavljanja instituta participatornega proračuna (PP). Samoorganizirane četrtne skupnosti v Mariboru, drugem največjem slovenskem mestu, so PP začele razvijati v začetku leta 2013. Intervjuvanci so znatno izboljšali svoje znanje, spremenili ali utrdili prenekatera stališča, vrednote in občutke, okrepili prakse in dispozicije. Rezultati najine študije primera so pokazali, da so intervjuvanci prav zaradi priložnostnega učenja, ki je vzniknilo v procesu samoorganiziranja, dosegli izjemne spremembe na vseh področjih ZVSP. Podobno kot študije Schugurenskega (Lerner in Schugurensky 2007; Schugurensky 2013 itd.) se je tudi v najini študiji primera potrdilo zlasti to, da so intervjuvanci v procesu participativne demokracije okrepili instrumentalno in tehnično znanje o politiki in državljanstvu, razvili analitične, vodstvene in posvetovalne sposobnosti in, kar je še najpomembneje, da so nova razumevanja, sposobnosti in dispozicije tudi uspešno prenašali v nove družbene prakse in razmerja.

 

/es/file/magdalenasmalljpg-0magdalena_small.jpg


Gregorčič, M. in Jelenc Krašovec, S. (2016). Družbene in učne prakse v procesih participativne demokracije: Študija primera samoorganiziranih skupnosti v Mariboru v Sloveniji, kontekstualizirana prek e-participatornega proračuna v Reykjavíku na Islandiji. Sodobna pedagogika, 67(133), 82-97.

 

 

Marta Gregorčič je doktorica sociologije in raziskovalka na FF, UL.

Dr. Sabina Jelenc Krašovec je izredna profesorica na Oddelku za pedagogiko in andragogiko na FF, UL.

 

 

Autor(es) del recurso : 
Gregorčič, M.
Jelenc Krašovec, S.
Idioma del documento
Tipo de recurso: 
Estudio de caso
País:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn