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Libro Blanco de la FP de la Comunidad de Madrid. Una visión estratégica

El Libro Blanco de la FP de la Comunidad de Madrid expone en siete ejes los desafíos que debe enfrentar esa etapa educativa.

Si bien ya fue presentado el pasado otoño desde la Consejería de Educación y Juventud es desde este mes cuando el Libro blanco de la FP de la Comunidad de Madrid ha sido publicado en la biblioteca virtual de este organismo y es, por tanto, accesible para todos en el siguiente enlace: https://www.comunidad.madrid/publicacion/ref/50297, que animamos a descargar.

El planteamiento del texto parte de hacer de la FP una de las bazas clave de la Comunidad de Madrid para hacer frente a los retos de la globalización y el desplazamiento de la economía hacia la digitalización, siempre con los ODS 2030 en el horizonte. El compromiso adquirido y expuesto en sus páginas es dotar a la ciudadanía de la Comunidad de Madrid de una formación ágil, eficiente, segura y de calidad y ahondar en el principio de que la formación tiene un profundo sentido social, ya que aumenta la empleabilidad, la oportunidad de mejora personal y la generación de nuevos puestos de trabajo. Para ello, el sistema de Formación Profesional de la Comunidad de Madrid debe seguir manteniendo una posición equiparable a la de otras regiones europeas de referencia en estas enseñanzas.

El Libro Blanco está estructurado en siete ejes estratégicos que se desarrollan en 30 estrategias específicas, que se concretan, a su vez, en más de 200 acciones que, ejecutadas en el corto y medio plazo, pretenden garantizar que las personas adquieran, consoliden y actualicen las competencias que precisan para insertarse y prosperar en el mercado laboral, en particular, y en la sociedad, en general.

Los siete ejes son:

  1. Talento, ligado a la creciente demanda en Europa de profesionales formados en la FP con competencias cada vez más sofisticadas, tanto en el ámbito puramente profesionalizante como en el transversal y de “soft skills”. Un sistema de FP que pueda responder a esto debe dotarse de sistemas de calidad y evaluación interna, así como de mecanismos de renovación continua que respondan respecto de la implantación y gestión de las enseñanzas a los rápidos cambios del sistema productivo.
  2. Orientación-Aprendizaje a lo largo de la vida, que promueve la acción orientadora con herramientas digitales y vincular a esta actividad a toda la comunidad docente.
  3. Formación Profesional Dual, que será fomentada mediante la promoción y flexibilización de estas enseñanzas dentro del sistema educativo y con una mayor vinculación de las empresas a través de nuevos incentivos como el sello de calidad de “Empresa-dual Madrid”.
  4. Anticipación Educativa, que permita detectar cambios productivos en tiempo real y, consecuentemente, la promoción de los correspondientes ajustes en las políticas curriculares de FP con una enorme agilidad.
  5. Integración, con la doble vertiente de integración social y de género como guía continua en la implantación y gestión de estas enseñanzas, así como de la integración con el resto del sistema educativo, facilitando la transición entre etapas y fomentando la capitalización de los aprendizajes de los tres subsistemas de la FP (educativo, empleo y acreditación de la experiencia profesional) y la formación universitaria y empresarial.
  6. Emprendimiento, con el que se pretende lograr que los centros se conviertan en polos de emprendimiento de su ecosistema local, para lo que se prevé incrementar la creación de aulas de emprendimiento y la explotación de éstas por la comunidad educativa del centro y las empresas cercanas con proyectos conjuntos de innovación y mejora.
  7. Internacionalización, mediante el fomento de la participación en la planificación de políticas europeas de Formación Profesional y el desarrollo de los programas educativos europeos de FP ya en marcha, con creciente colaboración y protagonismo de alumnos, docentes y centros mediante un trabajo en red incrementado.
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