chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

 
 

Blog

téma EPALE: Učení pro pracoviště

18/07/2016
por Barbora Pavelková
Idioma: CS
Document available also in: EN NL DE HR FI BG HU SV EL MT SL ET LV LT FR IT PL

Workplace learning neboli „učení pro pracoviště“ je důležitým aspektem vzdělávání dospělých. Poskytuje pracovníkům příležitost, aby zlepšili své znalosti, dovednosti a kompetence či získali nové, a tím zvýšili svou zaměstnatelnost. Učení na pracovišti je výhodné pro zaměstnance i pro zaměstnavatele, protože zvyšuje konkurenceschopnost a produktivitu.

18. – 22. července naleznete na EPALE  spoustu zajímavých zdrojů, blogů, článků a novinek týkajících se této oblasti z celé Evropy. Příspěvky se budou týkat následujících témat:

  • blended learning

  • odborné stáže, pracovní zkušenosti a burza práce

  • vzdělávání a rozvoj

  • strukturované učení

  • informální a neformální učení a komunitní učení na pracovišti

 

Věděli jste, že: jeden z nejpopulárnějších modelů pro rozvoj zaměstnanců je 70:20:10 modelu. Skládá se z:
  • 70% učení se z pracovní zkušenosti

  • 20% učení se od ostatních (tj. vzorů, trenérů nebo manažerů)

  • 10% učení se z formálního vzdělání (tj. seminářů, kurzů nebo četby)


/en/file/workplace-learning-epale-0Workplace learning EPALE

Workplace learning EPALE

 

Nezapomeňte se podívat na některé z příspěvků na platformě EPALE, které publikovaly týmy EPALE z celé Evropy. Chcete-li zobrazit úplný seznam obsahu souvisejícího s učením pro pracoviště, navštivte naše podtéma Workplace learning.

 

Blog articles

 

Resources

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Mostrando del 1 - 4 al 4
  • Imagen de Māris Danne

    Ideja par mācīšanos darbā un darot ir tiešām svarīga. Jau pēdējā laikā, strādājot profesionālajā izglītībā, esmu pamanījis, ka skolēniem daudz vairāk patīk, ka viņi strādā praktiski, kā arī, strādājot praktiski, viņi gūst – viņiem svarīgās prasmes. Līdzīgi arī ir skolotājiem, jo formālie kursi, kas nepieciešami ir pilnīgi nederīgi (lielākā daļa). Vairums skolotāju vēlas tikai “atrakstīties” no šādiem kursiem, nevis tiešām iegūt kādu labumu, bet tas arī ir saprotami, jo, strādājot vairākas slodzes, skolotājam nepaliek pietiekoši laiks, lai spētu sevi attīstīt. Tādēļ arī mācīšanās darbā ir nozīmīga. Arī es, nostrādājot vien tikai pirmo mācību gadu, skolā apguvu ļoti daudz lietas, kuras prakses laikā nemaz nebiju pamanījis un turpinot darbu izglītībā, katrs mācību semestris nes jaunas atziņas un idejas.

  • Imagen de Ausma Asnāte Dukure

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Imagen de Ausma Asnāte Dukure

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Imagen de Agate Jarmakoviča

    Pilnībā piekrītu, ka cilvēks vairāk iemācās darot, nekā teoriju apgūstot.

    Ir jādod iespēja gan studentiem, kas praksē iet, gan profesiju pārstāvjiem mācīties darot.