chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

 
 

Recurso

MIT Scientists prove adults learn language to fluency nearly as well as children

Idioma: PL

Enviado por Paweł Nowak

Obszerne omówienie i analiza artykułu naukowego „A Critical Period for Second Language Acquisition” z pisma Cognition (dostęp do artykułu źródłowego wymaga subskrypcji). Dotyczy obszernego badania, w którym wzięło udział ponad 600 tys. uczestników na całym świecie, rozwiązując quiz językowy po angielsku. Wszytkie dane wykorzystane w badaniu dostępne są pod adresem: https://osf.io/pyb8s/

Główne wnioski:

- Osoby zaczynające naukę języka jako dzieci mają przewagę nad osobami zaczynającymi później, ale to „okno krytyczne” jest dużo szersze, niż wcześniej uważano – zamyka się ok. 18 roku życia;

- Nie jest to granica absolutna, wielu spośród badanych było w stanie opanować język obcy na poziomie natywnym pomimo rozpoczęcia nauki w wieku 20 lat i późniejszym;

- Nie ma pewności, że granica 18 lat, o której mowa powyżej, jest rezultatem zmian w plastyczności mózgu, jak się powszechnie uważa – autorzy artykułu zauważają, że 18 rok życia jest często momentem dużych zmian w funkcjonowaniu społecznym jednostki, zakończenia edukacji szkolnej itp. i to właśnie może być źródłem różnicy w przyswajaniu języka obcego

- Nie ma znaczących różnic pomiędzy uczącymi się wywodzącymi się z różnych języków ojczystych

Autor(es) del recurso : 
Scott Chacon
Fecha de publicación:
Jueves, 3 Mayo, 2018
Idioma del documento
Tipo de recurso: 
Otro(s)
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn