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Convenios Aulas Mentor

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Publicación de los nuevos convenios para el desarrollo del Programa Aula Mentor del MEFP y las Entidades locales colaboradoras.
 
En el BOE del 7 de abril de 2021 se ha publicado la relación de nuevos convenios del Programa Aula Mentor del Ministerio de Educación y Formación Profesional y las Entidades locales territoriales colaboradora del Programa. El Programa Aula Mentor cuenta con una dilatada experiencia de formación a distancia, de carácter no formal, para la mejora de las competencias básicas y profesionales de la población adulta en nuestro país, que se concibe un mecanismo para acercar a la población, con especial atención de aquella cuya residencia se encuentra alejada de los grandes núcleos urbanos, de una oferta formativa, cultural y de difusión, haciendo uso de las tecnologías digitales y la comunicación. Este Programa de formación a distancia para personas adultas se desarrolla a través de convenios con Administraciones educativas y Entidades locales territoriales para poder abarcar al máximo de población adulta en todo el territorio español.
 
El Programa Aula Mentor tiene como objetivo mejorar la cualificación de las personas adultas, ampliar su cultura y promover el desarrollo de sus capacidades y competencias, utilizando entornos de formación apoyados en las tecnologías de la información y de la comunicación. Se trata de una oferta formativa no reglada a distancia que se caracteriza por una elevada flexibilidad y posibilidades de adaptación a las necesidades y ritmo de aprendizaje de la persona adulta, así como a las exigencias de conciliación de la vida personal y profesional. El Programa, por su condición de formación a distancia, contribuye al desarrollo de la competencia digital para poder hacer un uso seguro y crítico de tecnologías digitales en el trabajo y para la participación en todos los ámbitos de la vida favoreciendo, de este modo, la reducción de la brecha digital. De esta manera, se convierte en una estrategia que facilita itinerarios de mejora de capacidades en la población adulta con una oferta formativa de aprendizaje personalizado, flexible y de calidad, que posibilite su validación y reconocimiento; todo ello en línea con la recomendación del Consejo Europeo sobre “Itinerarios de mejora de competencias” y la “Nueva Agenda Europea de Capacidades para la competitividad sostenible, la equidad social y la resiliencia” para convertir en realidad el aprendizaje a lo largo de la vida e implementar el principio 1 del Pilar Europeo de Derechos Sociales referido a  educación, formación y aprendizaje permanente. 
 
El I Plan Estratégico de Formación Profesional del Sistema Educativo, 2019-2022, derivado de la Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible y aprobado mediante Acuerdo del Consejo de Ministros celebrado el 22 de noviembre de 2019, establece como uno de sus ejes estratégicos la ampliación de la oferta de Formación Profesional, al tiempo que se pone el acento en la flexibilización de la formación para hacerla accesible a toda la población, en cualquier momento, bajo la concepción de la Formación Profesional como una oportunidad de aprendizaje a lo largo de la vida. Entre los objetivos de dicho Plan Estratégico se encuentra facilitar una oferta modular que permita acumular o completar la formación que da opción a un título de Formación Profesional o a un Certificado de Profesionalidad. La ampliación de la oferta modular a fórmulas no regladas es una concreción de dicho objetivo. 
 
Asimismo, las Aulas Mentor son los espacios físicos para facilitar el acceso a esta oferta formativa y, particularmente, a las tecnologías de información y la comunicación a aquéllas personas con dificultades en el acceso a equipos y redes telemáticas. En las aulas se informa de la oferta formativa, se presta apoyo al proceso de matriculación y se orienta en el uso de la plataforma para el aprendizaje a distancia. Las aulas, desde esta perspectiva, funcionan como centros de recursos, pero también como lugares de socialización y desarrollo de experiencias de aprendizaje cooperativo e intergeneracional. Al frente de las Aulas Mentor ha de haber un responsable, denominado administrador de aula, que depende de las entidades colaboradoras y cuyas funciones principales son informar y orientar al alumnado, apoyar el proceso de matriculación, resolver dudas asociadas al uso de la plataforma formativa y favorecer la comunicación entre el alumnado y los tutores de los distintos cursos.
 
Para potenciar la accesibilidad a la oferta modular en el ámbito de las enseñanzas no regladas y, ante la situación generada por la pandemia de COVID-19, una segunda fase del I Plan Estratégico de la Formación Profesional, incorpora un Plan para la Formación Profesional, el Crecimiento Económico y Social, y la Empleabilidad. En éste se prevé el fortalecimiento del Programa Aula Mentor y la ampliación de la red de Aulas Mentor, mediante la colaboración de Entidades locales territoriales, se considera relevante para acercar la oferta formativa a todos los municipios, particularmente a aquéllos menos densamente poblados y a comunidades pequeñas en entornos rurales periféricos, donde es necesario incrementar las oportunidades de aprendizaje permanente y de configuración de itinerarios formativos que refuercen las posibilidades de empleabilidad, como medida para contribuir a mejorar el bienestar de la población en zonas rurales, siendo indispensable para fijarla al territorio.
 
 
Para más información: www.aulamentor.es
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