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Todas las personas son iguales en Educación de Personas Adultas

30/04/2019
by Sergio Martínez
Idioma: ES

No hay duda posible, la Educación de Personas Adultas es uno de los mayores paradigmas de la diversidad, la heterogeneidad y la coeducación.

En las aulas de adultos* encontramos amplia variedad de edades, nacionalidades, razas, credos, género, orientación e identidad sexual, nacionalidad de origen, nivel socioeconómico y nivel sociocultural... Pero también variedad de intereses y objetivos, no todo el alumnado busca o necesita lo mismo de la EPA, mientras algunas personas pueden precisar aprender a leer y escribir y dominar las operaciones matemáticas básicas (lo que generalmente conocemos como alfabetización); otras personas buscan la titulación básica, titulaciones medias o una formación dirigida hacia el empleo; otras necesitarán aprender la lengua española, preparar la prueba de CCSE o aprender lenguas extranjeras; y otras personas pueden necesitar ampliar su cultura, leer en compañía, socializarse y disfrutar de la educación y la cultura por el mero hecho de, precísamente eso, disfrutar.

La diversidad es un hecho innegable en nuestras aulas.

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Diversidad personas adultas

Desde hace algún tiempo algunas administraciones están trabajando en las etapas de educación primaria y secundaria importantes temas como igualdad de género, erradicación de la violencia en las aulas y la violencia machista, así como el respeto a la diversidad en su más amplio sentido.

Por tanto, ¿no es también necesario abordar estos temas en las aulas de Educación de Personas Adultas? La respuestas es claramente afirmativa, de muy poco servirá concienciar y educar en la diversidad, fomentar la coeducación o erradicar pensamientos inadecuados si los niños y adolescentes al llegar a sus casas, al hablar con sus mayores, perciben que lo que han aprendido en la escuela es diferente a lo que tienen en sus hogares.

Si nos empeñamos en demostrar a más jóvenes que las mujeres y hombres tienen los mismos derechos y obligaciones, pero después en sus casas, o en la de sus abuelos, los hombres se dedican a unas tareas y las mujeres a otras no verán sentido a lo aprendido en las aulas. Si les enseñamos que la homofobia y el racismo no tienen cabida en una sociedad democrática propia del siglo XXI, pero ven en sus familiares adultos que no respetan diversidad alguna, estaremos invirtiendo esfuerzos en vano.

Sí, sin duda hay que educar en valores desde pequeños, pero también en la edad adulta. No solo porque los adultos son el modelo de los menores, sino porque los propios adultos necesitamos seguir evolucionando durante toda la vida ¿acaso no es ese el razonamiento de la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida?

Aún caben más cuestiones, no menos importantes ¿y si la diversidad no solo está entre el alumnado, sino también entre el profesorado? Porque la magia de la diversidad es que tiene el don de la omnipresencia.

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Nube de palabras EPA forma corazón

Veamos ahora algunos materiales, webs de asociaciones y experiencias de centros que pueden ayudarnos a abordar tan amplios e importantes asuntos.

Así ve un pájaro la desigualdad social. Hay muchas formas de ver las sociedades tan desiguales en las que vivimos. Una de ella es desde el aire. Johnny Miller es un fotógrafo estadounidense afincado en Sudáfrica que, usando drones, ha fotografiado Ciudad del Cabo, Johannesburgo, Durban y Pietermaritzburg (todas ellas en Sudáfrica), Nairobi (Kenia), Mumbai (India) y México DF. Sus fotografías muestran los contrastes entre los barrios enriquecidos y empobrecidos que crecen pegados.

Cuentos sobre la igualdad de género. Cuentos sobre la igualdad de género y coeducación (orientados hacia infantil y primaria, pero ¿acaso a las personas adultas no nos gustan los cuentos? y no digamos lo interesantes que pueden resultar a papás, mamás, abuelos y abuelas).

El género en nuestras calles. El CPEPA Miguel Hernández de Huesca, junto con el Área de Igualdad del Ayuntamiento de Huesca, desarrolló durante el curso 2017-2018 el fantástico proyecto "El género en nuestras calles", merecedor de una Mención Honorífica en el Día de la Educación Aragonesa 2018. El objetivo del proyecto no fue otro que "descubrir quiénes eran esas mujeres en calles oscenses y cuáles las razones por las que se incluyeron en el callejero. Asimismo, se buscaba concienciar a la comunidad sobre la importancia de los buenos tratos entre hombres y mujeres, dar visibilidad a la labor de nuestro centro y aportar algo a la comunidad trasladando a la ciudad de Huesca lo que se ha trabajado e investigado en la escuela". Vídeo.

Iguala Extremadura. Comunidad de aprendizaje en Igualdad de Género, formada por docentes de los centros educativos extremeños, trabajando colaborativamente con toda la comunidad educativa y el tejido social de sus pueblos y ciudades, así como asociaciones y entidades que luchan a favor de la igualdad de género.

Hombres por la Igualdad (Aragón). 

Chrysallis. Asociación de familiares de menores transexuales. Sección de recursosguías y folletos.

Somos familia LGTB. Recursos como documental y guía didáctica Somos Amor.

Instituto Aragonés de la Mujer, Gobierno de Aragón. Materiales formativos

Instituto de la mujer y para la igualdad de oportunidades, Gobierno de España. Formación exposiciones itinerantes.

 

Bibliografía recomendada:

  • 10 ingobernables: historias de transgresión y rebeldía, June Fernández.
  • Con ojos de niña, Amparo Tomé y Francesco Tonucci.
  • El harén pedagógico: perspectiva de género en la organización escolar, Miguel Ángel Santos Guerra.
  • Feminismo para principiantes, Nuria Varela.

Y, ¿por qué no? Finalizamos este artículo con un poco de música gracias a Pablo Carbonell Todas las personas son iguales.

 

* Aulas de adultos. Si bien siempre soy más partidario de hablar de Educación de Personas Adultas, considero que tampoco es conveniente obsesionarse con el uso del lenguaje inclusivo, ya que popularmente siempre se ha hablado de educación de adultos, aunque insisto, me gusta mucho más EPA, pero los motivos dan para un nuevo artículo... próximamente.

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