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TICS, redes sociales y uso de internet en Educación de Adultos

26/04/2019
por NSS ES
Idioma: ES

Cuando oímos hablar de redes sociales y el uso de la tecnología en educación, se tender a asociarlos a la gente más joven. Sin embargo, es fundamental también en el aula de las personas adultas.

Hoy en día, un altísimo porcentaje de la población está conectada a internet. Esto incluye a personas de todas las edades, ya sean niños o mayores, y todos ellos deben estar al tanto de los beneficios e inconvenientes  que conlleva el uso de la red. Diversos artículos hablan del alto grado de vulnerabilidad que, por ejemplo, las personas mayores presentan ante las nuevas tecnologías, convirtiéndose a menudo en objetivo de estafas y engaños.

Por ello, el aprendizaje a lo largo de la vida, ya sea a través de cursos de formación o  aulas para adultos, puede jugar un papel fundamental a la hora de concienciar sobre las nuevas tecnologías a estos estudiantes adultos. Los docentes e instituciones deberán aprovechar todo el potencial que ofrecen las TICS con el objetivo de señalar y potenciar sus beneficios pero también de mitigar sus posibles efectos negativos

Un uso adecuado de los estos medios puede convertirse en una excelente herramienta didáctica muy fructífera para la vida de la persona adulta, tanto a nivel personal como profesional. Por supuesto, también debe abarcarse con precaución, y señalar sus inconvenientes y posibles peligros: adicción, aislamiento, uso incorrecto, perdida de privacidad y seguridad, etc.

Desde la educación de adultos se puede concienciar al alumnado, dándole una serie de sugerencias y consejos de uso que protejan a los usuarios, y actualizando sus conocimientos y capacidades digitales con el fin de sacar el máximo provecho a los recursos que tiene al alcance.

La utilización de las nuevas tecnologías, por tanto, no es una cuestión de edad. Está demostrado que un mayor conocimiento y control del mundo digital favorece, en mayor o menor medida, la cultura y el pensamiento, así como la inclusión social, reduciendo la  brecha digital intergeneracional. Además, en las personas más mayores, el aprendizaje de nuevos conceptos puede beneficiar la capacidad cognitiva al mantener la actividad neuronal activa con la recepción de nuevos estímulos e información.

El aula del futuro, que ya es una realidad en el presente, utiliza metodologías innovadoras, como el ABP, el Visual Thinking, el Flipped-classroom y otras herramientas que forman parte del trabajo diario en el aula de educación de adultos.

La presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, las redes sociales y el uso de internet en la vida cotidiana y en educación, es una necesidad.


El proyecto Erasmus + “Inclusión digital” es un buen ejemplo de herramientas digitales aplicadas, en este caso,  para la inclusión de los refugiados, solicitantes de asilo y migrantes. Puedes consultar éste y otros proyectos en: http://www.comunidad.madrid/servicios/asuntos-sociales/programa-erasmus-proyecto-digital-inclusion

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