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Rosemount Lifelong Learning: 10 consejos sobre cómo afrontar los estudios como adulto

25/05/2016
por Jonny Lear
Idioma: ES
Document available also in: EN LV LT FR DE PL IT ET

Volver a estudiar cuando ya se es adulto no tiene por qué ser una experiencia desagradable. Mucha gente guarda un mal recuerdo de la escuela y, por desgracia, al terminar sus estudios cree que ese era el único modo de aprender. No debe pensar jamás que «los estudios no son para usted» por las malas experiencias vividas en el pasado. Todo el mundo puede estudiar, sea cual sea su edad, capacidad, sexo, nacionalidad e inquietudes.

Poseemos años de experiencia en la enseñanza para personas de todas las edades y sabemos que a los alumnos adultos suele resultarles difícil retomar los estudios por mucho que deseen hacerlo. Por ello, hemos aprovechado las experiencia de todos nuestros colaboradores, desde los tutores en alfabetización a los directores de servicios comunitarios, para ofrecerle…

10 consejos sobre cómo afrontar los estudios como adulto

1. Consulte la oferta existente y los programas gratuitos

Comencemos por el principio: averigüe qué oportunidades existen en la zona en la que reside. Recuerde que hay muchos cursos gratuitos, así que no tendrá que gastarse una fortuna en aprender algo nuevo. En Escocia, normalmente se pueden conseguir ayudas económicas para pagar cursos breves como parte del programa Individual Learning Accounts (ILA). Aquí encontrará más información sobre el ILA.

2. Pregunte, estudie sus opciones

No tema llamar o enviar un mensaje para consultar dudas y obtener más información sobre el curso que le interesa. Si no dispone de información suficiente sobre el curso, aumenta el riesgo de que abandone por que no sea lo que esperaba. Si quiere que su regreso a los estudios sea un éxito, haga todo lo que esté en su mano para conseguirlo.

3. Busque un tema que le interese

Siempre es más fácil implicarse en algo si nos interesa. No se ponga obstáculos eligiendo un tema que, en realidad, no le interesa.

4. Dedique tiempo a prepararse

Elija un curso breve para probar y adquirir seguridad. Si se trata de un curso permanente, pruebe a comprometerse durante seis semanas, para comenzar. Si no está seguro, no lo deje una vez que hayan transcurrido dos semanas, siga adelante y no deje que el temor a nueva información le detenga.

5. La enseñanza para adultos no es como la escuela

Cabe esperar que le traten como el adulto que es. Tal vez haya vivido experiencias desagradables en la escuela pero la enseñanza para adultos es diferente, ya que tiene lugar en un entorno completamente distinto. Se le tratará como a un adulto y como a un igual. Tiene el mismo derecho a estar en el aula que los demás.

6. Hágalo por usted

Nadie va a hacerle asistir a clase ya que, en última instancia, es decisión suya implicarse en el aprendizaje. Sin embargo, todos queremos obtener buenos resultados y sacar partido a la asistencia a clase. Pronto se encontrará con que sus compañeros le animarán para seguir adelante, así que ayúdeles también usted de la misma manera.

7. Sea valiente

Levantar el teléfono para preguntar sobre el curso y atravesar por primera vez la puerta del aula son siempre los pasos más difíciles. Es natural sentirse ansioso y nervioso, pero debe afrontarlo con valentía, porque lo agradecerá.

8. Pida información y tareas para hacer en casa

No tema pedir que le pongan algunas tareas o le proporcionen información para leer sobre el tema entre las diferentes clases, ya que así podrá repasar y mantener la motivación.

9. Disfrútelo

Estudiar no solo es aprender sino también relacionarse socialmente. Conocerá gente nueva y hará nuevos amigos. Disfrútelo.

10. Investigue qué será lo próximo…

Antes de que el primer tema, clase o curso finalice, comience a buscar otras clases a las que podría asistir en su zona. A esas alturas ya se habrá percatado de que es perfectamente capaz de conseguirlo. Tal vez le apetezca probar otro tema, una formación más amplia o incluso prepararse para obtener alguna cualificación.

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/es/file/rosemount-lifelong-learningpngRosemount Lifelong Learning.png

Rosemount Lifelong Learning ofrece una serie de oportunidades de aprendizaje permanente y presta apoyo a la comunidad local del Norte de Glasgow. Rosemount se encuentra en Royston y lleva trabajando por y con la comunidad desde hace casi tres décadas, para asegurarse de que todas las personas del Norte de Glasgow puedan materializar todo su potencial.

Nuestro objetivo es mejorar el acceso a la educación, incrementar las posibilidades de obtención de un empleo y crear una comunidad más sana y segura, así como ayudar a las personas a mejorar sus vidas y las de sus familias.

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Mostrando del 1 - 7 al 7
  • Imagen de Zane Baltgaile
    Ne tikai tādēļ, ka, kā minēts rakstā, pret Tevi attiecas, kā pret pieaugušo (vismaz tas būtu sagaidāms), bet arī tādēļ, ka skolas apmeklējums bija obligāts, turpretīm tālākā izglītība - nē. Tas nozīmē, ka mācīties dodies jau ar pavisam citu motivāciju. Vienīgi, beidzot skolu, lielākā daļa no mums diemžēl neesam iemācījušies mācīties, bet gan vienkārši izpildījuši to, ko kāds saka/liek. Līdz ar to tajā brīdī, kad par studiju procesu atbildība ir jāuzņemas pašam, bieži vien mēs nemaz neprotam un nevaram "savākties". 
  • Imagen de Gerda Kaspare

    Iedvesmojošs raksts. Realitātē esmu saskārusies, ka ne vienmēr pieaugušo mācīšanās atšķiras no skolas. Bakalaura studijas uzsāku pēc 25(nevis 18/ 19 gados) un saskāros ar situācijām, kad arī augstskolas pasniedzēji ir nekompetenti un neuzskata studentu ne par pieaugušu, ne vienlīdzīgu. Vienlīdzība Latvijā ir reta parādība salīdzinot ar Skandināviju. Skandināvijā pasniedzējs studentu vērtē tik pat augstu kā sevi, ja ne vēl augstāk. Latvijā diemžēl saskāros ar situāciju, kad tieku pazemota auditorijas priekšā, jo diemžēl daži pasniedzēji ir nekompetenti strādāt augstskolā un neprot veidot vienlīdzīgas attiecības ar studentiem(pieaugušajiem). 

  • Imagen de Jolanta WOLAGIEWICZ

    Powrót do nauki to czasem duży stres szczególnie dla osób starszych. Dlatego bardzo ważne jest dostosowanie metod i form do możliwosci uczących się. Polecam lekturę np. tekstu  Katarzyny Mikołajczyk "Jak uczą się dorosli, czyli co powinien wiedzieć trener o specyfice kształcenia uczestników szkolenia" http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/39/id/831

     

     

     

  • Imagen de Elżbieta Tomaszewska

    Uczenie się przez całe życie to wspaniała idea, która stała się wymogiem współczesnych czasów. Dynamicznie zmieniająca się rzeczywistość, rozwój cywilizacyjny wymusza ciągłe doskonalenie swoich kompetencji przez dorosłych, żeby mogli utrzymać się na rynku pracy i byli bardziej konkurencyjni.Wykorzystanie TIK w edukacji dorosłych to synonim naszych czasów, jakże ważny w zdobywaniu i przetwarzaniu informacji.Bardzo ważne w edukacji dorosłych jest systematyczne i właściwe motywowanie ich do nauki.Długa przerwa w nauce, często przyczynia się do obniżenia samooceny dorosłych oraz wycofywania się ich z życia publicznego.

  • Imagen de Daria Sowińska-Milewska

    Mam taką naklejkę z jakiejś konferencji, okragła, niebieska, z napisem "Uczę się przez całe życie" - to powinna być zasada każdej dorosłej osoby.

    Bardzo doceniam wszelkie formy kształcenia dla dorosłych - miesiąc bez nauki to miesiąc stracony! Obok szkoleń e-learningowych, polecam, tak jak autorka wpisu - kursy stacjonarne, wymagające fizycznego przebywania z innymi osobami. To są takie spotkania, które mogą dać dużo energii.

    W Polsce kopalnią informacji o rozmaitych szkoleniach, kursach i krótkich spotkaniach jest portal organziacji pozarządowych www.ngo.pl i jego regionalne strony.

    Życzę wszystkim ciekawych szkoleń!

  • Imagen de Thierry Ardouin

    Ces dix conseils nous semblent tellement simples et évidents que l'on se demande toujours pourquoi nous ne les mettons pas en pratique. Et bien justement souvent nous n'osons pas franchir la porte. Ces dix conseils doit vous, nous, amener à faire le premier pas, puis le second et le chemin s'ouvrira. Autrement dit chercher à être le plus acteur possible. A mettre en oeuvre sans modération au niveau individuel. Pour le formateur, cela peut être une piste de réflexion à mener avec des apprenants éloignés de la formation.

  • Imagen de Jonny Lear

    Merci pour votre commentaire. Je transmettrai vos remarques au Centre Rosemount Lifelong Learning. 
    Parfois, c’est nécessaire regarder en arrière et aller de l'avant. Les mêmes étapes peuvent être appliquées à l’approche des cours en ligne. Malheureusement, les individués souvent ne comprennent pas par où commencer. Je serais ravi de connaitre les idées de formateurs qui ont fait face à ces obstacles et comment ils ont attendu ses objectifs.

    Jonny