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El aumento de los medios sociales en la orientación profesional

08/08/2017
por Jaana Kettunen
Idioma: ES
Document available also in: FI BG CS DA DE EN ET FR HR HU IT LT LV MT PL PT SK SL SV RO

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Para muchos, los medios sociales son un simple conjunto de herramientas en línea que permiten a las comunidades compartir información, comunicarse y socializar. En el un sentido más amplio, los medios sociales se definen como un proceso a través del cual las personas y los grupos construyen un entendimiento y significado común con los contenidos, comunidades y tecnología 2.0. Los medios sociales ofrecen nuevas oportunidades para los profesionales expertos, pero también crean una exigencia en lo que respecta a nuevas competencias. 

De ofrecer información a co-profesionalizar

La investigación sobre las experiencias de los expertos en carrera profesional –incluyendo a aquellos que trabajan en las escuelas– ofrece una imagen de los modos en los que los medios sociales se emplean actualmente en la orientación profesional.

Mountain View

El más típico y limitado propósito de utilizar los medios sociales en los servicios de carreras profesionales es ofrecer información. Los medios sociales son un medio efectivo para ofrecer y difundir información de manera rápida, lo que permite que los expertos en carrera profesional lleguen a un gran número de personas instantáneamente. Sin embargo, el uso de los medios sociales como fuente de información para propósitos profesionales –incluyendo la educación escolar– es inquietante para algunos. Los expertos enfatizan que la participación activa y segura en los medios sociales requiere competencias pulidas y la habilidad de buscar, elegir y evaluar contenido complejo en línea. En la educación profesional esto significa un mayor énfasis para guiar a los jóvenes sobre cómo utilizar la información y cómo evaluar la fiabilidad y validez de la información sobre las carreras profesionales y los diversos recursos de este a la luz de las habilidades de gestión de carreras profesionales duraderas.

El segundo (y más amplio) propósito es emplear los medios sociales también para la comunicación personalizada. La capacidad de compartir en tiempo real textos, vídeos y audios ha creado muchas nuevas oportunidades para interactuar y trabajar conjuntamente en las necesidades de los jóvenes. A este respecto, los medios sociales están vistos como una alternativa funcional y de fácil acceso para los servicios de carrera profesional personalizados, lo que permite que los jóvenes también tengan un modo de compartir sus pensamientos y dudas de manera anónima. Ya que la mayoría de la comunicación en los medios sociales se da de manera escrita, se destaca la capacidad de escribir en línea. 

El tercer e incluso más amplio propósito de utilizar los medios sociales es que se expandan en un espacio de trabajo interactivo. En este caso, los medios sociales ya no están vistos como una herramienta alternativa sino un espacio de trabajo que es una parte integral de los servicios de carrera profesional. Cuando se interactúa y se produce información y resultados con otros, la capacidad de debatir cuestiones en línea es esencial. 

El cuarto y más amplio propósito de utilizar los medios sociales es para co-profesionalizar donde tiene lugar la compartición de experiencias y la co-construcción significativa de los asuntos de carrera profesional entre los miembros de la comunidad. La capacidad de crear una imagen de uno mismo fiable y auténtica entre las comunidades en las que las cuestiones se debaten comúnmente requiere una presencia en línea consciente, adecuadamente gestionada y supervisada.

La competencia para los medios sociales en la orientación profesional

Las habilidades y competencias en esta área son consideradas muchas veces como secundarias y, por lo tanto, se desarrollan escasamente en la formación. Por lo tanto, hay una necesidad imperiosa de actualizar tanto la formación previa como la continua y de apoyar a los profesionales del ámbito de la carrera profesional en su comprensión de las diversas herramientas de medios sociales y las maneras innovadoras en las que estas herramientas pueden ser incorporadas en las prácticas existentes. También es importante que las competencias digitales que los jóvenes necesitan para acceder, utilizar y beneficiarse de estos servicios sean desarrolladas.

Los medios sociales desafían a las interacciones y relaciones tradicionales entre los expertos en orientación y los jóvenes. El control está cambiando del conocimiento experto a un conocimiento de mezcla de expertos y socialmente construido. De este modo, los medios sociales juegan un papel importante en la reforma de las prácticas de orientación profesional para llegar mejor a los jóvenes necesiten asistencia con la exploración de las carreras profesionales y toma de decisiones. El desafío para la profesión es decidir cómo utilizar de la mejor manera estas tecnologías.

Descubre más

En Dinamarca, eGuidance ofrece a los jóvenes orientación sobre su elección educativa a través del teléfono, correo, webinarios y chat. La asesoría será anónima y está disponible por 68 horas cada semana. En la página de Facebook de eGuidance, los jóvenes pueden compartir sus reflexiones y experiencias en la elección educativa con otros. 

En Finlandia, en los programas educativos nacionales el uso de las TIC es un elemento obligatorio en la formación educativa y a cada estudiante que complete la educación básica se le debe presentar la información nacional sobre las carreras profesionales y los servicios de carreras profesionales. El objetivo es ayudar a los estudiantes a utilizar los servicios después de su graduación desde las perspectivas de aprendizaje continuo.

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Autora: Jaana Kettunen es una investigadora en el Instituto Finés de Investigación Educativa de la Universidad de Jyväskylä, Finlandia. En su trabajo, se ha estado centrando en el diseño y uso pedagógico de las TIC en los entornos de aprendizaje y trabajo. Actualmente, su investigación se centra en los medios sociales en los servicios de carreras profesionales

 

El artículo fue publicado en la red europea de foro de la educación escolar​.

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Mostrando del 1 - 3 al 3
  • Imagen de Maximilian Welter

    Hallo Jaana,

    danke für deinen informativen Blogbeitrag. Es zeigt sich doch deutlich, wie die neuen (sozialen) Medien die Beratungspraxis verändern.

    2015 wurde in den öffentlich geförderten Bildungsberatungsstellen des Landes Niedersachsen auch ein Projekt zur Entwicklung und Erprobung von Bildungsberatung als Onlineberatung durchgeführt. Die Ergebnisse waren so positiv, dass Online-Beratungsangebote nun flächendeckend eingeführt werden.

    Hier geht es zur Publikation und zur Projektwebseite

  • Imagen de Anna Sarnacka-Smith

    Zdarza mi się otrzymać pytania od doradców zawodowych: „czy szkolimy z wykorzystania social media?”. Zaskakuje mnie to, bo dotąd zakładałam, że ich znajomość powinna być oczywistością w tej branży. Social media chyba wciąż przerażają, ale i mam wrażenie, że niektórzy dotąd wierzyli, że bez sprawnego poruszania się w sm „jakoś” się uda. Nie uda się, bo rzeczywistość social jest naturalnym środowiskiem życia młodych i chcąc pracować z nimi, wspierać ich, musimy być tam, gdzie oni są, żeby lepiej rozumieć ich potrzeby.

  • Imagen de Louise Cheng

    This was an interesting read and good to see another perspective in the use of social media tools in career guidance.