Radoslaw Czahajda: salvar la distancia entre la investigación y la práctica
Breve biografía
Soy un formador basado en la evidencia, conferenciante y autor, que tiende un puente entre la investigación y la práctica. Llevo a cabo mi misión escribiendo libros y artículos, organizando seminarios web, dando charlas en diferentes eventos, formando a formadores, diseñando cursos de eLearning y experimentando con otras tendencias de aprendizaje, como el podcasting, los micromomentos, el edutainment, la personalización y los contenidos orientados al SEO.
Mi EPALE
Soy embajador de la EPALE. Este papel fue el primer paso hacia mi influencia internacional sobre cómo se percibe la formación y cómo se actúa. Desde pequeñas conferencias celebradas en diferentes países hasta talleres organizados para la Comisión Europea, pasando por ser seleccionada como una de las 15 personas más influyentes en la formación de adultos en Europa. Creo que EPALE ha desempeñado un papel importante en todo esto.
Mi historia
Creo que lo que ocurrió cuando todos nos subimos a esta montaña rusa de la formación sincrónica en directo fue que empezaron a surgir nuevos miedos. Un miedo que no se sentía cuando enseñábamos en nuestras aulas de formación. El miedo al silencio, el miedo a dejar que la gente haga cosas por su cuenta durante la sesión.
En 2020-2021 he organizado dos grandes eventos de formación online, ambos con más de 150 sesiones de formación en total. Sabiendo que me gusta tener todo bajo control, decidí asistir al mayor número posible de sesiones de formación durante esos eventos, para tener la oportunidad de experimentar las sesiones y no sólo organizarlas para los demás. Me di cuenta de que la mayoría de las sesiones, incluida la mía, eran muy ruidosas. No había ningún formador que diera a los participantes un texto para leer. No había autoevaluación ni autorreflexión. Siempre había alguien hablando. Por supuesto, esto es subjetivo, ya que más tarde descubrí que había algunos formadores increíbles que utilizaban bien el silencio en su formación. Incluso utilizaban los espacios físicos de los participantes o involucraban a los amigos y familiares de los participantes en la sesión, lo que creaba más oportunidades de las que estábamos acostumbrados en nuestras formaciones antes de 2020.
La cuestión es que durante el año 2020 me di cuenta de que muchas de las limitaciones asociadas a la formación online sólo estaban en nuestra cabeza. La formación online puede ser tan inspiradora e interactiva como la formación física. El problema era que teníamos que aprenderlo desde cero. Gracias a esta constatación, ahora incorporo algunos de los ejercicios que sólo solía utilizar en mi eLearning de antaño, por ejemplo, diseñados con h5p.org, una plataforma gratuita de código abierto para crear juegos interactivos.
Seguiré participando en la formación en línea porque creo que ofrece muchas oportunidades de inclusión y accesibilidad que no teníamos con la formación presencial. Cada vez estoy más seguro de que puede revolucionar la forma en que el mundo aprende :)
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