Levantar puentes
"We have to build bridges between Education and Life”
(Tenemos que tender puentes entre la Educación y la Vida)
Viviane Reding (ex Comisaria Europea de Educación, Cultura, Juventud y Deportes)
Las palabras de Viviane Reding que abren estas líneas siguen gozando de total vigencia (a pesar de no ser nada recientes). Porque “levantar puentes”, allá donde hagan falta, sigue siendo una constante necesaria en ese proceso de aprendizaje permanente llamado VIDA en el que todos estamos inmersos. Y en lo estrictamente educativo también.
El sentido metafórico de la expresión tiene además una dimensión material, si establecemos una comparación con el mundo real. De ahí que si hacemos un parangón con el hecho educativo, podamos establecer una serie de similitudes. Como botón de muestra tomemos como ejemplo uno de los numerosos puentes que cruzan el Río Liffey en Dublín (Irlanda), el Samuel Beckett Bridge.
Porque el Samuel Beckett Bridge, llamado así en honor del escritor irlandés, es un puente…
… atirantado que se eleva sobre un río que es la columna vertebral del centro de la capital irlandesa (como la EDUCACIÓN –con letras mayúsculas- constituye la columna vertebral del Aprendizaje a lo Largo y Ancho de la Vida de la sociedad del siglo XXI),
… que con la forma de su mástil y sus cables evocan la imagen de un arpa céltica, símbolo nacional de Irlanda, acostada en la orilla, al mismo tiempo que constituye una de las grandes obras del arquitecto español Santiago Calatrava (al igual que nosotros conjugamos lo propio con lo ajeno),
… divide Dublín, separando la zona vieja de la nueva, uniendo sus márgenes (al igual que nosotros los docentes unimos nuestra realidad más cercana con la de otros colegas de otros lugares del país o de Europa),
… construido con materiales clásicos, como el acero y el hormigón, junto con otros más novedosos, como estructuras metálicas (al igual que nosotros combinamos metodologías tradicionales con otras más innovadoras),
… que alberga tanto tráfico rodado como peatonal (al igual que nosotros los docentes combinamos lo analógico con lo digital),
… que cuenta con la capacidad de abrirse hasta un ángulo de 90 grados permitiendo que las embarcaciones pasen a través (al igual que nosotros los docentes tenemos una actitud abierta y flexible que se adapta a nuestra realidad educativa).
Por todas esas razones, en mi opinión, si llevamos esta comparativa a nuestro terreno, en la Educación de Personas Adultas hemos de contribuir a tender esos puentes a los que se refiere Viviane Reding para que sirvan de unión entre el sistema educativo y la vida activa y plena de la ciudadanía. Hemos de unificar esfuerzos alzando puentes que nos ayuden a que la población adulta destinataria siga soñando despierta y –sobre todo- pueda alcanzar sus sueños.
Todos los que leemos esta entrada podemos contribuir desde nuestra atalaya, en mayor o menor medida, en la difusión de EPALE y del concepto de cooperación en Europa. Podemos convertirnos en miembros activos y agentes multiplicadores de esta comunidad europea compuesta por profesionales de la educación entusiastas y con ideas afines en la EPA dispersos por todo el continente.
Sigamos contribuyendo, pues, a la consecución de los objetivos para los que se creó EPALE: proporcionar oportunidades de crecimiento en el Aprendizaje de Adultos en Europa, ser un punto de encuentro de profesionales del sector donde se puedan compartir ideas y buenas prácticas educativas, crear redes profesionales para colaborar y aprender juntos, participar en el desarrollo profesional de los profesionales de la educación implicados, etc.
En definitiva, colaboremos en llevar a cabo su finalidad, que no es otra que la de facilitar que los profesionales de la educación de personas adultas, a lo largo y ancho de Europa, podamos formar redes profesionales para comunicarnos entre sí y poder enriquecernos mutuamente.
Vistas las estadísticas, estamos en ello. Vamos por el buen camino. EPALE, a día de hoy, es una comunidad con más de 150.000 miembros registrados. Y seguimos creciendo.
No obstante, no podemos bajar la guardia. Afrontemos este nuevo curso académico 24/25, que está a punto de empezar, con las mismas ganas con la que arrancó EPALE en sus inicios. Y celebremos en 2025 los 10 años de EPALE en Europa con la ilusión de seguir levantando puentes entre todos para seguir creciendo.
Alcemos juntos nuestras manos y aunemos esfuerzos para conseguir que la EPA sea más visible cada día en nuestro entorno más inmediato y su progreso siga in crescendo tanto en nuestro país como en Europa.
Seamos constructivos… pero puestos a construir, como dicen los ingleses…
“Build bridges, not walls!” (¡Construyamos puentes, y no muros!”)
***
*Foto del “Samuel Beckett Bridge”, por Giuseppe Milo (en Wikipedia)
Comentario
En respuesta a Captivating Imagery por Paul Finnerty
“Build bridges, not walls”
Thanks for your message, Paul!
As you well know, in this lifelong learning process in which we are all immersed, we must build bridges between education and life to make our task as teachers as relevant and meaningfu as possible.
Captivating Imagery
A wonderfully written and inspiring article that simultaneously interweaves creative thought with the simplicity and in-your-faceness of how we as teachers should embrace education, as well as networking through platforms such as EPALE.
Keep up the good work, Jesus!