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La inmersión lingüística, factor clave en la formación plurilingüe del profesorado de los CEPAs

Campaña 2021 de inmersión lingüística a distancia del profesorado de los centros públicos de Formación de Personas Adultas de la Comunitat Valenciana.

Apenas ha transcurrido un año escaso desde el inicio de la pandemia mundial a causa del covid-19 y, en este breve período de tiempo, la sociedad en general y, en particular, las Administraciones Públicas en sus diferentes áreas de gestión se han visto obligadas a revolucionar los canales y las estrategias de información y difusión, así como de dotación de recursos de toda índole, destinados a atender a la ciudadanía de acuerdo con las circunstancias derivadas de esta situación de excepcionalidad.

Basta con una mirada atrás para comprobar de qué manera las autoridades políticas y los agentes sociales y empresariales han puesto la carne en el asador para eliminar en tiempo récord las barreras, aparentemente insalvables al inicio, que, de no haberse activado con celeridad, podrían haber impedido el acceso a los recursos públicos. Especialmente significativo ha sido el paso adelante dado por los departamentos de Salud y Educación del Estado español y de las comunidades y ciudades autónomas, que han puesto a disposición de los ciudadanos y ciudadanas los servicios esenciales para garantizar una atención sociosanitaria y educativa adecuadas a los nuevos tiempos.

Como muestra de la apuesta de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana en favor de un modelo plurilingüe y multicultural de enseñanza, en el año 2018 se promovió la Ley 4/2018, de 21 de febrero, por la que se regula y promueve el plurilingüismo en el sistema educativo valenciano, que presentaba como objetivos:

  1. Garantizar al alumnado del sistema educativo valenciano que logre una competencia plurilingüe que implique el dominio oral y escrito de las dos lenguas oficiales, el dominio funcional de una o más lenguas extranjeras y el contacto enriquecedor con lenguas y culturas no curriculares pero propias de una parte del alumnado; así como el interés y la curiosidad por las lenguas, el conocimiento sobre cómo son y cómo funcionan y los procedimientos para la construcción de estos conocimientos a partir de la observación, manipulación y comparación de las diferentes lenguas presentes en el aula, y desde una perspectiva crítica sobre cómo se usan.
  2. Garantizar la igualdad de oportunidades del alumnado del sistema educativo valenciano y su integración en el sistema educativo y en la sociedad valenciana con el fin de preservar el derecho de todo el alumnado a alcanzar su potencial máximo en cuanto a conocimiento y uso de las lenguas, independientemente de la procedencia sociocultural de las familias, de las competencias comunicativas, de las experiencias culturales con que llegan en el centro y de sus aptitudes y estilos de aprendizaje; y de formar al alumnado para convivir e integrarse como ciudadano de pleno derecho en una sociedad plurilingüe y multicultural.
  3. Garantizar la normalización del uso social e institucional del valenciano dentro del sistema educativo.

Las enseñanzas de la formación básica de las personas adultas (FBPA), en sus niveles conducentes a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria, fueron incorporadas en el régimen plurilingüe del sistema educativo valenciano y, de hecho, el Programa de Educación Plurilingüe e Intercultural (PEPLI) debería haber empezado a aplicarse en las aulas de los centros valencianos de FPA en el curso actual. Sin embargo, el frenazo que supuso la pandemia en los ritmos educativos comportó a su vez que dicha aplicación se demorase hasta el próximo curso 2021-2022, lo que efectivamente se producirá a partir del mes de septiembre de 2021.

Su aplicación vino asimismo precedida por programas específicos de inmersión lingüística del profesorado en inglés, que en su primera edición se llevó a cabo mediante estancias presenciales del profesorado participante en países europeos de habla inglesa, mientras que en la segunda, el verano pasado, se suspendió por razones sanitarias. En esta ocasión, la Conselleria ha dado una vuelta de tuerca a dicha formación aprovechando al máximo las posibilidades formativas que ofrece la enseñanza online a través de les TIC.

Es así como nace el Programa de inmersión lingüística a distancia del profesorado no universitario de la Comunitat Valenciana, que obedece a la voluntad de:

  1. Conocer y actualizar herramientas metodológicas propias de la enseñanza de la lengua inglesa y en inglés.
  2. Mejorar la competencia comunicativa en inglés en las cinco destrezas básicas: leer, escuchar, hablar, escribir e interactuar a través de una experiencia de inmersión lingüística.
  3. Conocer otro contexto sociocultural.
  4. Potenciar la elaboración de materiales didácticos para mejorar su tarea educativa en los centros.
  5. Compartir experiencias educativas entre el personal docente que fomenten el espíritu crítico en la evolución de su tarea como docentes.
  6. Fomentar el trabajo cooperativo entre el profesorado.

La información sobre dicho programa se encuentra disponible a través del enlace Estancias en el extranjero de la Subdirecció General de Formació del Professorat de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport.

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