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EPALE - Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

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Entrevistas EPALE: Laurentiu Bunescu – Fundación EOS

07/05/2020
por NSS SPAIN
Idioma: ES
Document available also in: EN HR RO EL FR DE HU

EPALE interview Laurentiu

Laurentiu Bunescu es un ciudadano rumano y europeo que ha vivido y trabajado en Rumania (Valle de Jiu y Timisoara) y en Bélgica (Bruselas). Se especializó en Economía y Gestión Empresarial, pero ha pasado toda su vida profesional trabajando para las ONG.
Se ve a sí mismo como un tipo de persona autodidacta que se apasiona por la educación y las tecnologías digitales. Esto le ha llevado a dedicar su carrera a unir ambas cosas. Desde 2005, ha participado en varias iniciativas locales, regionales y europeas que ofrecen a los ciudadanos rumanos y europeos acceso a la tecnología y la posibilidad de desarrollar sus aptitudes digitales.


¿Como empezó todo?

Nací en el Valle de Jiu, antiguamente la mayor zona de minería de carbón de Rumania que se vio gravemente afectada tanto económica como socialmente por el cierre de las minas a finales del decenio de 1990 y principios del decenio de 2000. Tras la caída del comunismo, Rumania ha luchado con problemas estructurales como la corrupción y la pobreza. Todavía lo hace hoy en día y, aunque el país se incorporó a la Unión Europea en 2007, todavía le queda un largo camino por recorrer antes de recuperarse plenamente. El Valle de Jiu se convirtió en una de las zonas más pobres de uno de los países más pobres de Europa.

Como resultado de ello, he sido testigo de una gran cantidad de disturbios sociales y dificultades económicas. La vida en el Valle de Jiu también era muy aislada. Así que, cuando descubrí la tecnología e Internet en el año 2000, fue como ver la luz al final de un túnel. En ese momento, estaba trabajando con una ONG local para crear sitios web en los ayuntamientos y para promover el potencial turístico de la zona. En 2005, con la ayuda de la Fundación EOS - Educando para una Sociedad Abierta, abrí uno de los primeros telecentros de Rumania para apoyar a los ex-mineros mostrándoles el poder de Internet y enseñándoles conocimientos digitales básicos.

El impacto positivo que esto tuvo en la vida de esas personas me motivó a formar parte del desarrollo de una red de telecentros en toda Rumania. Entre 2005 y 2008, establecimos más de 50 telecentros en todo el país. En 2008 participé en el inicio de un movimiento europeo para promover las aptitudes digitales, y dos años más tarde me convertí en el primer empleado de una red recién creada llamada Telecentre-Europe. La red creció exponencialmente, y en 2017 se rebautizó como All Digital. En el mismo año, me mudé a Bruselas para asumir el rol de CEO de la red por los próximos 3 años.

All Digital apoyó a más de 3.000.000 de ciudadanos europeos en más de 30 países europeos, a través de los proyectos que implementó y a través del trabajo de sus miembros. La organización sigue desempeñando un papel clave en las políticas relacionadas con la inclusión digital y la educación.

En estos días, estoy de vuelta en Timisoara, apoyando a la Fundación EOS - Educando para una Sociedad Abierta con sus incesantes esfuerzos para impulsar la inclusión digital y la educación en Rumanía.

¿Cómo está repercutiendo la transformación digital en la oferta de educación de adultos de entornos desfavorecidos y de aquellos con escasa alfabetización digital? 

En mi caso, como se ha mencionado anteriormente, en general la transformación digital ha sido una experiencia muy positiva que ha mejorado mi calidad de vida; una plétora de nuevas oportunidades de aprendizaje, tanto en mi vida personal como profesional. Al darme cuenta de esto, creo que el objetivo para mí ha sido utilizar esta experiencia y las lecciones que he aprendido a lo largo del camino, para apoyar a otras personas a tener experiencias similares.

Pero, ¿podemos todos navegar a través de esta transformación digital mientras aprendemos y nos beneficiamos de ella en el camino?
En mi opinión, hay muchos desafíos diferentes cuando se trata de educar a los adultos frente a esta transformación digital. Estos son quizás los dos más importantes:

La alfabetización digital. Más que nunca la provisión de aprendizaje para los adultos está estrechamente relacionada con la alfabetización digital de los adultos. Tenemos acceso a aplicaciones educativas, dispositivos, cursos en línea o a medio curso que apoyan nuestro aprendizaje y lo hacen más agradable con la adición de juegos integrados en los recursos educativos en línea. Pero no todos nosotros podemos beneficiarnos de estos. El 43% de los europeos de entre 16 y 74 años carecen de los conocimientos digitales básicos, lo que significa que casi la mitad de la población europea se está perdiendo las oportunidades de aprendizaje que conlleva la transformación digital.

Aprendizaje a lo largo de toda la vida. En una sociedad digital construida en torno a la información, la adopción de una actitud de aprendizaje permanente es una necesidad para cualquiera que salga de la educación formal. Esta transformación digital está remodelando el mercado laboral, y la tecnología evoluciona a una velocidad muy alta. Por lo tanto, en la mayoría de los casos, lo que aprendemos en la escuela y en la universidad no va a ser suficiente para garantizarnos una carrera de por vida. La mayoría de los adultos necesitarán aprender constantemente para mantenerse competitivos en el mercado laboral. El reciclaje y la mejora de las habilidades son cruciales y deben estar disponibles como oportunidades para todos aquellos que corren el riesgo de ser excluidos: NINIs, desempleados, personas con bajo nivel de educación, personas que viven en la pobreza, minorías, etc.
Por último, la transformación digital trae consigo muchos beneficios, entre los que se encuentra la mejora de las oportunidades de aprendizaje. Pero también trae consigo amenazas y obstáculos, especialmente para los que proceden de entornos desfavorecidos. Todo el mundo necesita desarrollar una mezcla de habilidades básicas digitales, de pensamiento crítico y de aprender a aprender, de lo contrario será imposible navegar por el océano de estos beneficios y amenazas.    

EPALE interview Laurentiu

¿Cuál es el futuro de la cooperación transversal y transnacional en relación el aprendizaje permanente?

He estado trabajando tanto con All Digital como con LifeLong Learning Platform, dos grandes redes europeas que apoyan la alfabetización digital y el aprendizaje permanente. Estas dos organizaciones están teniendo un gran impacto a nivel europeo en lo que se refiere a la cooperación transnacional y la colaboración intersectorial. Recomiendo a todos que consulten sus iniciativas y sus documentos ya que ambas abordan la importancia del aprendizaje permanente y la alfabetización digital en un momento en el que estamos siendo desafiados no sólo por esta transformación digital sino también por la pandemia del coronavirus.

El programa Erasmus+ de la UE ofrece constantemente oportunidades muy útiles para las asociaciones centradas en la educación de adultos. Ya sea que hablemos de innovación en el aprendizaje, de intercambio de buenas prácticas o de creación de capacidad, Erasmus+ está desempeñando un papel fundamental en la conexión y el apoyo a los proveedores de educación para adultos.    

Al trabajar con la Fundación EOS en Rumania, observo una falta de conciencia por parte del gobierno y de la sociedad civil en lo que respecta a las políticas de la UE sobre la educación digital y el aprendizaje permanente. Una de nuestras funciones es trabajar con las instituciones públicas, los responsables de las políticas y el sector empresarial para garantizar que estas políticas se entiendan y se apliquen plenamente. Por ello hemos creado la Coalición Rumana para la Educación Digital, una iniciativa que aporta una voz unida y más fuerte a los profesionales.

En su opinión, ¿Tendrá la pandemiai del Coronavirus un impacto a largo plazo?

La pandemia de coronavirus tendrá un gran impacto en la economía y la sociedad en general. En cuanto a la educación adultos, nunca ha habido un mejor momento para volver a capacitarse y mejorar las habilidades. La mayoría de los que estamos en auto-aislamiento tenemos más tiempo para centrarnos en las cosas que nos apasionan y para encontrar formas de aprender cosas nuevas. Sólo una gran crisis puede traer cambios reales y duraderos y para la educación y el aprendizaje, ya podemos ver que estos cambios están ocurriendo. El estudiante finalmente está tomando el centro del escenario, decidiendo por sí mismo en qué enfocarse y cuánto tiempo dedicar a varias materias. La tecnología e Internet pueden facilitar esto, pero por supuesto no del todo. Sin embargo, ahora creo que todos estamos empezando a apreciar lo importante que es tener esas habilidades digitales básicas para que podamos seguir funcionando, estudiando y trabajando.

Muchas organizaciones, incluyendo EOS, All Digital y la Plataforma de Aprendizaje a lo largo de la vida, están apoyando la educación para adultos, para asegurar que los educadores y los estudiantes tengan experiencias positivas de aprendizaje en línea. Pero estas organizaciones necesitan apoyo y deben trabajar conjuntamente con los gobiernos, las instituciones de la UE y el sector empresarial. Así es como se responde a los retos de la pandemia y se mantiene el impulso, en un intento de fomentar una educación digital mejor y más personalizada y una mentalidad de aprendizaje permanente.  

[1] https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/MEMO_19_2933

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