chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Plataforma electrónica dedicada a la enseñanza para adultos en Europa

 
 

Blog

Temática EPALE: Evaluar las habilidades de los adultos

01/06/2018
por JESUS VALDECANTOS
Idioma: ES
Document available also in: NL FI PL RO SL ET IT LV SV DE FR EL DA MT CS BG HU EN LT IS

/es/file/adults-skills-assessmentAdults Skills Assessment

Adults Skills Assessment

 

La temática de EPALE para junio es sobre evaluar las habilidades de los adultos

Muchos proveedores de educación para adultos están buscando formas de evaluar a los estudiantes y enseñarles cómo mejorar su propio aprendizaje. Ya sea porque necesiten evaluar la alfabetización y aritmética de los adultos, las habilidades sociales y profesionales, o que sus alumnos pertenezcan a grupos vulnerables, los profesionales necesitan instrumentos válidos, de confianza y manejables para la evaluación.


Es por eso que dedicamos el mes de junio a recopilar los enfoques de evaluación de toda Europa, así como a revelar algunos de los desafíos de evaluar las habilidades de los adultos. Echa un vistazo a la página temática de EPALE Métodos de enseñanza donde la comunidad y los equipos nacionales han recopilado artículos interesantes, recursos útiles y estudios de casos sobre el tema (el contenido varía según tu preferencia de idioma). ¡Visita EPALE regularmente para obtener contenido nuevo en junio!

Nos gustaría invitarle a unirse al debate en línea de EPALE sobre el papel y los desafíos del aprendizaje de adultos para ayudar a los migrantes a integrarse en su país de acogida, y cómo puede fomentar la tolerancia y la comprensión cultural. La discusión será en inglés y tendrá lugar en esta página el 11 de junio de 2018. Será moderada por la coordinadora temática de EPALE, Gina Ebner.

¡Esperamos verte ahí!

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Mostrando del 1 - 3 al 3
  • Imagen de Patrice JUDE
    Bonjour,
    Article très intéressant, il faut penser à un ensemble d'outils pour permettre une parfaite intégration.
    Du positionnement des connaissances à la formation et aussi l'accès permanent à l'assistance.
    Nous sommes dans cette approche au niveau des connaissances Bureautique.
    A votre disposition pour échanger sur le sujet.
    Cordialement.
  • Imagen de Mariella Ciani
    A proposito di valutazione delle competenze anche in ambito non formale, l'Italia è fanalino di coda in Europa.
    Opero da trent'anni nell'ambito non formale dell'educazione degli adulti e il riconoscimento delle competenze acquisite in ambito non formale è la mia più grande sfida. Ho parlato anche con i decisori politici della mia Regione che è a Statuto autonomo, ma è stato tempo perso: non interessa. io invece dico che c'è molta ignoranza per quel che riguarda le priorità europee in materia di istruzione. Ritengo che il tema sia di grande attualità e se ne debba parlare continuamente, fino a quando qualche interlocutore ci darà retta. 
  • Imagen de Filomena Montella
    In questi giorni io come prof di lettere in un Istituto di scuola superiore in classi del corso serale (II livello) sono alle prese con la valutazione e mi scontro con delle incongruenze spesso davvero contraddittorie.
    Si, perché i criteri di valutazione sono declinati sui corsi diurni, incompatibili con le esigenze degli studenti dei corsi serali. I criteri di valutazione prendono in considerazione impegno, partecipazione, frequenza, spirito critico, ma il vero problema sono individuare le competenze, perché spesso si cade nel valutare l'acquisizione o meno di conoscenze (perché spesso all'esame di stato ti chiedono conoscenze, no competenze....).
    Un discorso difficile e complicato, che, personalmente, vivo male. La soluzione sarebbe staccare i corsi serali dal corso diurno. E' vero che il dpr 263/12 e la circolare di marzo 2016 ci illumina sulla valutazione, ma nella pratica continuano ad esserci contraddizioni. Auspico un approfondimento su questa tematica che metta a confronto me con i miei colleghi.