Pasar al contenido principal
Blog
Blog

Corona y la educación superior: ¿crisis o catalizador?

La propagación del coronavirus COVID-19 plantea los mayores desafíos a la sociedad. ¿Será este el fin de la educación de adultos y la educación continua durante las próximas semanas?

Tiempo de lectura: unos 4 minutos - leer, enlazar y comentar.

La propagación del coronavirus Sars-CoV-2 plantea un gran desafío a las sociedades de las naciones europeas - de hecho, a la comunidad mundial. Se están cerrando escuelas y guarderías, se están cancelando grandes eventos y se están poniendo en cuarentena regiones. Las empresas están enviando a sus empleados a sus oficinas en casa; la vida pública está llegando a un punto muerto virtual, ahora que se están emitiendo advertencias para no ir a cafeterías y tener contactos sociales. Aislamiento social como medida obligatoria de promoción de la salud - ¿es éste el fin de la educación de adultos y de la educación continua durante las próximas semanas?

© Gerd Altmann from Pixabay

¿El fin de la educación de adultos?

A primera vista, esto debe ser afirmado: Mientras escribo estas líneas, la Universidad Popular de Munich ha anunciado en su página web que todos los cursos se suspenderán hasta el 19 de abril. El VHS de Bonn sigue aferrado a la operación del curso, pero hace que esta práctica dependa de las decisiones del estado en cuanto a la operación de la escuela. Anteriormente, el centro estatal de educación política del estado de Baden-Wuerttemberg había cancelado todos los cursos hasta el 3 de mayo. Esta evolución tan dinámica, que se ilustra en los pocos ejemplos, exige la mayor flexibilidad de todas las instituciones educativas. Sin embargo, es particularmente dramático para los que dependen en gran medida de las tasas de asistencia. Anteayer, por ejemplo, el Grupo de Trabajo de Instituciones Educativas Alemanas (AdB) pidió al Gobierno Federal que apoyara a los agentes de la sociedad civil en la labor juvenil y educativa en particular con sus paquetes de medidas para mitigar las consecuencias del Sars-CoV-2.

Pero, por supuesto, la educación de los adultos no se detiene con la suspensión de los eventos de formación organizados. Me parece que es todo lo contrario.

  1. La necesidad de información sólida es mayor que la habitual en la población. Los medios de comunicación y los proveedores de información en Internet están reaccionando con formas creativas de transmitir conocimientos matemáticos y científicos. Los adultos aprenden por qué los desinfectantes no ayudan contra los virus y a qué órdenes de magnitud se catapultan las pequeñas cantidades por el desarrollo exponencial.
  2. Además, los políticos y las autoridades públicas están muy dispuestos a aprender y abiertos al asesoramiento de los expertos científicos. Mi impresión es que ambas partes aceptan que el conocimiento está cambiando constantemente. Aunque esto crea incertidumbre en la población, también demuestra cierta madurez en el manejo del conocimiento científico.
  3. Por último, hay enormes cambios en las actitudes y el comportamiento. No deben subestimarse los procesos de aprendizaje y autoeducación asociados. La muerte prematura masiva de partes de la población amenazada por COVID-19 conduce a precauciones ampliamente aceptadas, a la consideración intergeneracional e incluso hace que la gente acepte más o menos sin quejas que se les quite los partidos de fútbol y los conciertos. Queda por ver qué potencial de conflicto se asocia a la imposición permanente de tales restricciones.
  4. Todavía no es previsible, pero no es menos probable que los procesos de aprendizaje de los adultos en términos de desaceleración. Una vez que los desplazamientos al trabajo se han eliminado de la rutina diaria y se han procesado las declaraciones de impuestos y las tareas de la oficina en casa, se crea un nuevo vacío de tiempo libre. Para muchas personas, lidiar con esto es una tarea de aprendizaje más o menos manejable después de años de concentración de trabajo.

Oportunidad para la educación con soporte digital

El virus de la corona ofrece una oportunidad especial para la educación con soporte digital, y esto me lleva de vuelta a los proveedores de educación. Después de todo, en los últimos años han luchado a menudo con la digitalización del aprendizaje, pero ahora es necesario actuar rápidamente con las soluciones existentes. Las escuelas tienen que encontrar la manera de que los profesores trabajen en tareas con los alumnos sin estar en el mismo edificio. Y por lo general sin software de aprendizaje o sistemas de gestión del aprendizaje disponibles, y mucho menos experiencia en su uso. Lo mismo se aplica a los proveedores de educación superior.

Precisamente por eso hay ahora una atmósfera de fiebre del oro en la industria del e-learning. En los últimos días he podido observar cómo los proveedores de sistemas de gestión del aprendizaje utilizan el amable pretexto de "ayudar en tiempos difíciles" para recordar a la gente sus servicios por medio del correo electrónico. Algunos de ellos ofrecen soluciones de pago de forma gratuita. Esto puede ser una expresión de solidaridad o una forma demasiado transparente de adquisición de clientes.

Independientemente de la valoración que se haga de estos fenómenos marginales, el factor decisivo es que en la crisis de la corona está surgiendo un deber alternativo y gratuito de utilizar las herramientas digitales para los procesos educativos, en el que estas herramientas ya no compiten con el aprendizaje presencial, sino que se convierten en una condición necesaria del aprendizaje organizado en un estado de emergencia. Tal vez por eso, dentro de unos años, la crisis de 2020 se identificará como el catalizador central de la digitalización en la educación.

 

 

Login (11)

¿Quieres otro idioma?

Este documento también está disponible en otros idiomas. Por favor, selecciona un de abajo.

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Últimos debates

¿Es posible una nueva metodología de formación online para desempleados con discapacidad?

El proyecto europeo LABOTRANS así lo ha testado. Abrimos debate a raiz de la JORNADAS “INNOVACIÓN EN E-LEARNING PARA LA INSERCIÓN LABORAL DE DESEMPLEADOS CON DISCAPACIDAD”

Más