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Blog

ADULTOS+EMPRESAS, un proyecto para la empleabilidad

04/09/2019
por CEPA PEDRO MART...
Idioma: ES

Por Marta Cobo Zarco y Graciela Álvarez Montero

Septiembre, 2019

 

Desde hace unos años venimos consolidando en nuestro centro, el CEPA Pedro Martínez Gavito, la idea de que la educación de adultos -al menos en sus niveles más básicos- debe estar íntimamente conectada con la empleabilidad. Este artículo trata de compartir con la comunidad de docentes europeos para la educación de adultos un recurso que ayuda a ligar la obtención de un título oficial con la oportunidad laboral.

A principios de 2018 nuestro centro puso en marcha, por primera vez en la Educación de Adultos de la Comunidad de Madrid, un proyecto que pretendía brindar a nuestro alumnado más oportunidades para la inserción laboral, pero también el acierto en la elección sobre su futuro profesional. Inspirado en el programa regional 4ºESO+Empresas, decidimos llamarlo ADULTOS+Empresas.

Esta experiencia consiste en planificar estancias educativas en empresas con una duración de entre 3 y 5 días para que el alumnado participante pueda conocer desde dentro el tipo de trabajo que se desarrolla en la institución de destino. Con ello, nuestro alumno toma mejores decisiones laborales o académicas de futuro sopesando su verdadera vocación. Por otro lado, la empresa cuenta con la oportunidad de conocer a un adulto formado, con vocación en el sector y disponible para futuros contratos.

La estancia se desarrolla durante cuatro horas diarias a convenir entre la institución de acogida, el centro educativo, y en coordinación con el alumno.

Estamos convencidos de que el hecho de conectar la titulación de Secundaria con el mundo laboral aporta calidad a nuestro trabajo, y sin duda es un esfuerzo bienvenido por parte de todo el alumnado, por lo que también puede ampliarse a otro tipo de enseñanzas como Español para Extranjeros, Enseñanzas Iniciales o incluso Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior.

Es muy importante que el equipo directivo esté decididamente implicado en el proyecto, pues van a ser los encargados de facilitar las primeras gestiones y estar muy presentes en el seguimiento de cada caso. Las empresas valoran muy positivamente que el centro educativo realice una “preselección” de participantes. No obstante, el proyecto se ha planteado desde el principio este proyecto como un trabajo en equipo en el que participan también la Orientadora del CEPA, los profesores tutores de los alumnos participantes, autoridades locales de las Concejalías de Educación y otros Departamentos, además de los alumnos del CEPA.

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Para realizar los primeros contactos con el mundo empresarial solicitamos apoyo a los Ayuntamientos de nuestro ámbito de actuación, a través de las Concejalías de Educación. Mantuvimos varias reuniones con Asociaciones de empresarios en los municipios más importantes. Una de las dificultades que nos encontramos en estos encuentros fue aclarar la diferencia entre este tipo de estancias y las prácticas en empresas realizadas por alumnos de Formación Profesional o Universidad. Aclaremos cuanto antes que la diferencia reside en el objetivo que ambas actividades pretenden. Mientras que las prácticas en empresas tratan de profundizar en el conocimiento de un oficio del que ya se ha recibido formación teórico-práctica en un centro educativo, el proyecto ADULTOS+Empresas busca realizar una estancia educativa con la que el alumno observa el tipo de trabajos desarrollados por la empresa y reflexiona sobre su futuro académico o profesional en el sector. Este tipo de estancias no están asociadas a remuneración o ayudas económicas, pues el beneficio que obtiene el alumnado es su orientación profesional.

Para la elaboración de los documentos necesarios, como la firma de Acuerdos entre las empresas o instituciones de acogida, los alumnos y el centro educativo, así como los documentos para la evaluación y seguimiento se ha tomado como referencia toda la documentación publicada para el programa de 4ºESO+Empresas de la Comunidad de Madrid, incluyendo en ellos las adaptaciones oportunas por tratarse de alumnado adulto.

Tras la experiencia desarrollada durante dos cursos consecutivos en este proyecto, hemos concluido que estas estancias educativas deben ir acompañadas de una formación previa del alumnado sobre el mundo laboral tales como desarrollo de currículum, entrevistas de trabajo, actitudes, derechos y deberes, o cualquier otro aspecto relacionado con el empleo.

También es importante considerar las preferencias laborales de cada alumno. Aconsejamos por ello conocer primero las vocaciones profesionales del alumnado para después contactar con los empresarios más interesantes. Esta información se obtiene durante el primer trimestre, con la ayuda de Orientadores y Tutores, mediante sencillas encuestas y entrevistas personales. Estos datos requieren de una actualización posterior, pues algunos cambian su vocación tras varios meses de estudio en el centro.

A lo largo del curso se puede iniciar la formación práctica laboral mediante sesiones o talleres durante las horas de tutoría. Por tratarse de un proyecto voluntario, también consideramos como tal la formación laboral, que se centrará fundamentalmente en los dos primeros trimestres.

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Durante el tercer trimestre, se procede a la selección del alumnado. Para ello conviene tener en cuenta algunas de las cualidades que el empresario y el centro educativo consideran más importantes. El rendimiento académico es fundamental, pero también el compromiso demostrado por el alumno con el centro, su capacidad para el trabajo en equipo, la colaboración, y una actitud positiva en general. Por lo tanto, este tipo de proyecto que es voluntario para el alumno también implica una exigencia por parte el centro educativo sobre una serie de requisitos elementales que el empresario espera encontrar.

A partir de la selección de los alumnos, y ya conociendo sus preferencias laborales y/o académicas, se procede a contactar desde el centro con las instituciones más adecuadas para cada uno de ellos. Las fechas elegidas suelen estar en la segunda y/o la tercera semana de junio, por coincidir con un periodo de recuperación de contenidos que no suele afectar a los alumnos implicados en el proyecto.

El primer día de estancia el alumno es presentado en la institución de acogida por algún profesor o miembro del equipo directivo. Si no se habían firmado los acuerdos previamente, se puede realizar el mismo día de incorporación a la estancia.

Conviene realizar llamadas de control durante los dos primeros días, tanto al responsable de la empresa como al alumno para conocer si todo va según lo previsto. Cuando se trabaja con personas adultas que carecen de experiencia laboral, con baja autoestima, o con pocas habilidades sociales, es frecuente encontrarse con situaciones no esperadas como ausencias aparentemente injustificadas.

Al finalizar su estancia, solicitamos al alumno que lleve un pequeño obsequio en nombre del centro. Con ello buscamos que la institución de acogida, especialmente la persona que se ha responsabilizado del alumno durante esos días de observación, reciba nuestro más sincero agradecimiento por su colaboración en esta experiencia educativa compartida. Una evaluación final nos ayuda a recoger propuestas para mejorar cada año esta experiencia.

Nuestros mejores alumnos de Secundaria son los que finalmente participan en este proyecto que a día de hoy consideramos cada vez más consolidado. Durante el primer año pudimos realizar cinco estancias educativas con cuatro alumnos. El segundo curso aumentamos a nueve las estancias educativas. Cabe destacar que la mayoría del alumnado participante ha querido continuar estudios académicos, siendo los sectores de la Administración, la Sanidad y la Educación los más solicitados. Pero este año también hemos podido coordinar con éxito estancias en el sector del Turismo y el Diseño Gráfico.

Como broche de oro para finalizar la experiencia, en el acto de Fin de Curso hacemos entrega a los alumnos implicados de un magnífico Certificado de participación en el proyecto. Esperamos que poco a poco vayan sumándose más colaboraciones desde el mundo empresarial.

Si algún docente está interesado en contactar o solicitar más información puede hacerlo a través del correo del centro. Será un placer colaborar incluso enviando documentos utilizados para la firma de acuerdos o evaluación.

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