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LA EDUCACIÓN DE ADULTOS A TRAVÉS DE PAÍSES Y CULTURAS: UNA EXPERIENCIA PERSONAL

03/10/2019
por RAÚL TOLOSA
Idioma: ES
Document available also in: EN

Nací y crecí en Canadá. Mis padres eran españoles, así que cuando se jubilaron, lógicamente se mudaron al sur de España. La familia de mi padre se remonta a los grupos étnicos bereberes del norte de África. Estos tres aspectos de mis orígenes han desarrollado la fascinación que siento por la cultura, las lenguas, los desafíos, la aventura y el aprendizaje permanente.

Mi educación bilingüe me permitió obtener un puesto como profesora de inglés en una Escuela Oficial de Idiomas, institución financiada con fondos públicos dedicada a la enseñanza especializada de idiomas modernos. Se pueden encontrar en toda España y varían en tamaño y número de idiomas que ofertan. La mayoría de las escuelas ofrecen de dos a cinco idiomas, pero se pueden ofrecer hasta veintidós entre los que se incluyen idiomas europeos, árabe, chino, coreano, vasco, catalán y español para extranjeros.

La significancia de estas escuelas de idiomas radica en su diversidad. Su currículo está basado en el Marco Común Europeo. Su población estudiantil varía desde adolescentes hasta estudiantes universitarios, una variedad de profesiones, jubilados y desempleados. Hace algunos años, se reforzó el nivel de formación de las EOI lo que les permite ofrecer cursos de capacitación especializados a maestros, policías, etc. El profesorado también es tan diverso como la población estudiantil y puede ser española o europea. Por lo tanto, el alcance de su instrucción es ecléctico, variado y actualizado. Existe una Federación de profesores de EOI que abarca todas las asociaciones de profesores de EOI en toda España. Se reúnen frecuentemente y brindan desarrollo profesional especializado a un colectivo que a menudo encuentra difícil la formación especializada.

Esta búsqueda de desarrollo profesional no solo como una fuente de conocimiento personal, sino también como una firme convicción de que cuanto más sé, mejor puedo ayudar a mi alumnado, me ha animado a aprovechar las oportunidades que me ha brindado ser funcionario para viajar a diferentes países y culturas, principalmente, América del Norte, Europa y la Región del Golfo.

Actualmente estoy al final de una excedencia voluntaria de tres años que ha tenido lugar en una universidad tecnológica en Dubai. Fui contratada como Directora del Programa de Inglés y enseño inglés a estudiantes emiratíes que se han graduado recientemente de la escuela secundaria o profesionales que deseen continuar su educación. Los Emiratos Árabes Unidos se independizaron en 1971 y desde entonces se han esforzado por "construir una economía basada en el conocimiento compuesta por ciudadanos calificados y profesionales que puedan ayudar a realizar la visión de futuro de la nación". El Ministerio de Educación está estrechamente involucrado en la organización  de sus instituciones educativas y brindan apoyo y supervisión para mejorar la capacitación y alfabetización de todos los Emiratos. En consecuencia, se están desarrollando políticas y procedimientos para alentar a los grupos de educación de adultos, la capacitación dentro y fuera del aula y la innovación. En el Higher Colleges of Technology esta visión avanzada está tomando forma en el desarrollo de un modelo híbrido que combina la capacitación académica y la participación del mundo laboral, con el objetivo final de producir graduados listos para el empleo en puestos de trabajos que realmente existen.

Un ejemplo de esto es la próxima Expo 2020 en Dubai, que ya está viendo a una gran cantidad de emiratíes tomando la iniciativa para mostrar su país y su cultura al mundo.

Carmen Medina Garriguez, PhD

SFHEA

Profesora de Escuelas Oficiales de Idiomas

Consejeria de Educacion de la Junta de Andalucia

https://sites.google.com/site/carmedgarriguez/home

Referencias

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