chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Electronic Platform for Adult Learning in Europe

resources

| 20 July 2020
| by Renata Jankevičienė

„Drama pokyčiams“ – Europos partnerystės projektas, kurį įgyvendino partneriai iš Airijos, Vokietijos, Bulgarijos, Ispanijos ir Nyderlandų. Remiantis kūrybiniais teatro metodais buvo sukurta suaugusiųjų švietėjų mokymo programa „Pokyčių drama“, skirta antirasizmui, lygybei ir įvairovei skatinti. Teatro kompanija „Smashing Times“, koordinavusi projektą, davė leidimą išversti programą į lietuvių kalbą.

Erik Madarász

blog

| 20 July 2020
| by EPALE Moderator

The measures implemented in order to slow down the spread of the virus have brought about a process of change in the field of adult education. Almost overnight, this has led to the long-awaited digital explosion becoming an integral part of our lives. A lot of people now work, negotiate, study and teach from home. A few months ago, there were only a handful of examples of digital tools being used in adult education.

Marija Elena Borg

blog

| 20 July 2020
| by EPALE Moderator

COVID-19 is going to have lasting effects on the economy, which rendered the spread of sound financial knowledge even more crucial, enabling individuals to better manage their personal and professional finances. Rather than viewing this pandemic as a dead-end to their work, Marija Elena and her colleagues are therefore perceiving this as an opportunity to further digitalise their initiatives, whilst making sure that this is in line with the needs and demands of their target audiences.

resources

| 17 July 2020
| by Kadi Kass

Autor kirjeldab ja analüüsib oma magistritöös Eesti Rahva Muuseumi rahvakultuuri koolitus- ja teabekeskuse tegevusi ja arengusuundi muuseumihariduse kontekstis. Teabekeskus loodi ERMi teadusosakonna allüksusena 2012. aastal eesmärgiga väärtustada rahvuslikku kultuuripärandit ning aidata kaasa eesti rahvusliku identiteedi ja kultuuriliste omapärade säilitamisele ja arendamisele Eesti Rahva Muuseumi kogusid tutvustades ning rahvakultuurialast teavet vahendades.

resources

| 17 July 2020
| by Kadi Kass

Loomingulise magistrieksami kirjalik osa keskendub eesti torupilli tutvustava videoblogi “100 Torupilli” pedagoogilistele küsimustele, mis kaasnevad täiskasvanute pilliõppega harrastusõppes. Kasutusel on kolm pilliõppe meetodit: individuaalne lähenemine, kuulmise järgi õppimine ja kiirõppe meetod. Uurimistöö eesmärgiks on tuua esile projekti käigus kasutatava kiirõppe meetodi lihtsad ja keerulised etapid ning leida efektiivsed meetodid kiires õpetusprotsessis, mida saab rakendada nii eesti torupilli mängutehniliste võtete kui ka lugude õpetamisel.

resources

| 17 July 2020
| by Kadi Kass

The study examined the effect of training on the quality and quantity of English vowels in adult native speakers of Russian. The experimental procedure included a short intensive course in which pronunciation instruction was integrated into general language training and accounted for 50% of the total teaching time. The instruction aimed to target pronunciation through analytic-linguistic and integrative approaches, to make it a meaningful integral component of learning and communication. The course had seven participants.

resources

| 17 July 2020
| by Kadi Kass

Magistritöö sisuks on autoetnograafiline uurimus, mille keskmes on minu isiklik õppimise kogemus täiskasvanute täienduskoolituses. Uurimus illustreerib täiskasvanud õppija õppimise kogemusi ja nendele tähenduse andmise kujunemist mikroõppe meetodi näitel. Autoetnograafia aluseks on isiklik narratiiv.

resources

| 17 July 2020
| by Kadi Kass

Uuringu teema on Eesti avaliku sektori keskastme juhtidele riigi poolt keskselt korraldatud koolitused. Töö eesmärk on teada saada, mida avalikus sektoris töötavad keskastmejuhtid oma koolituskogemuste tagasisides toovad välja tähenduslikuna ja olulisena ning selle põhjal pöörata nendele tunnustele koolituste arendamisel rohkem tähelepanu. Koolituste tagasisidet on siiani analüüsitud kvantitatiivselt ja sealt selgub, et rahulolu koolitustega on kõrge. Tagasisidet uurin kvalitatiivselt ja uurimisprobleem on sõnastatud uurimisküsimusena: millised on õppimist toetava koolituse tunnused?

resources

| 17 July 2020
| by Euroguidance Finland

Tutkimus elinikäisen ohjauksen toimintapolitiikoista ja käytännöistä EU:ssa keskittyy ohjauksen trendeihin, haasteisiin ja mahdollisuuksiin. Elinikäinen ohjaus tukee eri ikäisten yksilöiden urakehitystä uran eri vaiheissa. Ohjaus pitää sisällään tiedottamisen, neuvomisen, mentoroinnin ja arvion ohjattavan taidoista. 

resources

| 17 July 2020
| by CONEDU Austria

Die ReferentInnenakademie des Verbands Österreichischer Gewerkschaftlicher Bildung stellt Anleitungen und Infos für Lehrende zur Verfügung, die im Zuge ihres Unterrichts Erklärvideos verwenden möchten. ErwachsenenbildnerInnen können sie nutzen, um Inhalte verständlich und unterhaltsam aufzubereiten.

resources

| 17 July 2020
| by Euroguidance Finland

Vuonna 1995 Suomesta tuli Euroopan unionin täysivaltainen jäsenmaa. Samana vuonna Suomi liittyi eurooppalaiseen koulutustiedotuksen ja neuvonnan verkostoon. Silloisen opetusministeriön päätöksellä Kansainvälisen henkilövaihdon keskus CIMO nimettiin Suomen kansalliseksi ohjausalan resurssikeskukseksi. 2000-luvun alussa verkosto sai nimekseen Euroguidance. Vuodesta 2017 lähtien Opetushallitus on toiminut Suomen kansallisena Euroguidance-keskuksena.

resources

| 17 July 2020
| by Sophie Alder
Funded by Erasmus+ with scientific guidance from the University of Edinburgh, the SHIFT Dance toolkit is the culmination of an 18-month research and development project. The SHIFT Dance toolkit shares the practices developed during the project more widely whilst raising the profile and skills of dancers with additional learning support needs across Europe. It is available in English, Dutch and Spanish and it is free to access. This toolkit will be particularly useful for dance practitioners at community, educational and professional level.

resources

| 17 July 2020
| by Lucia Iacovone

The webinar registration is a discussion with migrant-led organisations from four countries in Europe – France, Italy, Slovenia and Ireland - to hear about what different migrant communities are experiencing during the current crisis, and what state and community responses have been in each context.

 

resources

| 16 July 2020
| by Kadi Kass

The purpose of this MA thesis is to find out how the length of the break influences adult students’ motivational intensity, L2anxiety and group cohesion in the process of learning English at Tartu Adult High School. In today’s fast changing world adult education is becoming more and more important because the number of adult students is growing. Adult high schools give a second opportunity for those grown ups who, for some reason, have quit their studies but have now reached a decision to graduate basic school or high school.

resources

| 16 July 2020
| by Hüseyin KAYGIN

This book presents a structured yet flexible methodology for developing intercultural competence in a variety of contexts, both formal and informal.

This book will be of great interest to intercultural trainers, policy makers, development practitioners, educators, community organizers, civil society leaders, university lecturers, and students – all who are interested in developing intercultural competence as a means to understand and appreciate difference, develop relationships with those across difference, engage in intercultural dialogue, and bridge societal divides.

 

resources

| 16 July 2020
| by Györgyi Bajka

Ez a jelentés azokra a felnőttkori tanuláshoz kapcsolódó adatokra épül, melyeket az OECD Képesség- és Kompetenciamérése részeként gyűjtöttek 2012 és 2016 között és amely a jelenleg folyó OECD Nemzetközi Felnőtt Képesség- és Kompetenciamérési Program (PIAAC) fő tevékenysége.

A munkaanyag céljai:

resources

| 16 July 2020
| by Györgyi Bajka

Ez a 2019-ben megjelent OECD jelentés az alacsonyan képzetteket célzó felnőttkori nem formális tanulási programok eredményeinek és hatásainak vizsgálatára alkalmazott európai jó gyakorlatokat mutat be.

A jó gyakorlatok a programok számos aspektusának vizsgálatára vonatkoznak, mint például a karrier előmenetel, társadalmi hatás, és a tanulók elégedettsége.

A jelentés feltárja az összegyűjtött adatok típusát, az adatgyűjtésben érintett szereplők körét, valamint az alkalmazott módszereket és eszközöket.

resources

| 16 July 2020
| by Kadi Kass

Täiskasvanute muusikaalane õpe on oma olemuselt spetsiifiline. Töö autorile teada olevalt ei ole Eestis täiskasvanute muusikaalast õpet toetavaid ja takistavaid tegureid uuritud. Bakalaureusetöö eesmärk oli välja selgitada muusikaalases kutseõppes õppivate täiskasvanute arusaamad õppimist toetavatest ja takistavatest teguritest. Läbi viidi kvalitatiivne uurimus.

resources

| 16 July 2020
| by Aldis Lazda

Kāda ir dizaina loma aprites ekonomikas mērķu sasniegšanā? Kā dizaina domāšana veicina resursu efektīvu izmantošanu?
Video par aprites ekonomiku un dizaina lomu inovācijas radīšanā stāsta Latvijas Mākslas akadēmijas asociētā profesore un vadošā pēcdoktorantūras pētniece dizainā Aija Freimane.

resources

| 16 July 2020
| by Györgyi Bajka

This OECD report presents European good practices regarding the monitoring of outcomes and impact of adult learning programmes for the low skilled.

Several outcomes are examined, including educational performance, career development, social outcomes, and learners’ satisfaction. In particular, the report explores the type of data collected, the stakeholders involved in data collection, and the methods and tools used.

Pages

Subscribe to EPALE RSS