chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Electronic Platform for Adult Learning in Europe

resources

| 15 May 2020
| by Michèle MOMBEEK

Il s'agit de la première d'une série de notes politiques du Centre de compétences de l'OCDE.L'équipe de l'OCDE chargée de l'EFP est actuellement engagée dans un certain nombre de projets qui touchent à un grand nombre des recommandations énumérées dans la note. Ces projets ont déjà été conçus pour répondre aux nouveaux défis, et sont en train d'être recentrés pour aborder également les changements de système et les réponses politiques suscités par la crise COVID-19.

resources

| 15 May 2020
| by Michèle MOMBEEK

Voici regroupées, les circulaires émises par la FWB - AGE - Direction générale de l’Enseignement supérieur, de l’Enseignement tout au long de la vie et de la Recherche, reprenant les directives pour l'organisation de la fin de l'année scolaire dans l'Enseignement de promotion sociale:

resources

| 14 May 2020
| by Kadi Kass

Seoses muutnud seadusandlusega on alates 2015. aastast Eestis läbiviidavatel täienduskoolitustel nõutav väljundipõhiste õppekavade koostamine ja õpiväljundite saavutatus peab olema hinnatud. Kutseõppeasutustes korraldatavale täiendusõppele rakendus sama kohustus juba 2013. aastal. Väljundipõhine lähenemine (st õpiväljundite sõnastamine ja nende hindamine) eeldab teistsugust õpetamist ja hindamist võrreldes varasemaga. Nii on koolitajad sisuliselt uue olukorra ees, kus nad peavad hindama täiendusõppes osalevate täiskasvanute koolituse käigus omandatud teadmisi ja oskusi.

resources

| 14 May 2020
| by Kadi Kass

Antud uurimuse eesmärk oli katsetada ümberpööratud klassiruumi metoodikat õpetamaks grammatikat kolmele samal keeletasemel olevale täiskasvanud inglise keele õppe rühmale. Empiirilise uuringu käigus koguti andmeid selle kohta, kas ja kuidas õpilaste testitulemused ümberpööratud klassiruumi metoodika ning kontrollgrupi vahel erinevad, kuidas eel- ning järeltesti tulemused erinevad, ning kuidas õpilased ise sellisesse õppevormi suhtuvad.

resources

| 14 May 2020
| by Kadi Kass

Uurimustöö „Täiskasvanute tõlgendused täiskasvanuharidusest kõrvalejäämise põhjustest“ eesmärgiks oli kirjeldada täiskasvanute arvamusi täiskasvanuharidusest kõrvalejäämisest. Täiskasvanute osalemine elukestvas õppes on vajalik nii inimesele endale kui ühiskonnale, kuid puudub selgus, kuidas täiskasvanud inimesed täiskasvanuhariduses osalemist mõtestavad ja väärtustavad ning millised võivad olla täiskasvanute jaoks takistavad tegurid, mis pärsivad täiskasvanuharidusest osavõttu.

resources

| 14 May 2020
| by Kadi Kass

Mobiilsete seadmete kasutamine igapäevaselt muutub järjest enam olulisemaks. Täiskasvanud õppijate mobiilsete seadmete kasutamist iseenda õppimise tarbeks, tuleks vaadelda kui potensiaali. Erinevate õppimisvõimaluste kasutamine mobiilsetel seadmetel võimaldab täiskasvanud õppijatel olla innovaatilisemad ja uudishimulikumad oma õppimise suhtes. Õppimisvõimalused sisaldavad endas erinevaid õppimisevorme, mille kaudu täiskasvanud õppijal on võimalik uurida, otsida ja avastada ning selle tegevuse tulemusena saada teadmise või kogemuse võrra rikkamaks.

OpenGeoData

blog

| 14 May 2020
| by Altheo VALENTINI

The current heated debate on the opportunities to be gained from, and the usefulness of, adopting contact tracing and mobile tracking technologies to monitor and contain the spread of the COVID-19 pandemic across the world has recently brought to light a topic that, until a few months ago, was considered to be exclusively the stuff of experts. This is digital spatial literacy, the ability to use the properties of digital space to communicate, reason, and solve problems.

resources

| 13 May 2020
| by RASA POCEVIČIENĖ

Taigi, norėjome ar nenorėjome, bet jau du mėnesius mokomės nuotoliniu būdu, o įvairūs informacijos šaltiniai - oficialūs ir nevisai oficialūs – teigia, kad taip dirbdami ne tik pabaigsime šiuos mokslo metus, bet ir pradėsime naujus. Tokiu būdu atsakymas į klausimą būti ar nebūti nuotoliniam mokymui(si) kaip ir aiškus, todėl belieka atsakyti į antrąjį - ką čia galime padaryti dabar?

resources

| 13 May 2020
| by RASA POCEVIČIENĖ

2020 m. kovo 30-oji - kokybinio šuolio (virsmo) Lietuvos švietimo sistemoje diena. Kodėl? Kas tądien įvyko? Į istoriją – bent jau švietimo – ją įrašysime kaip dieną, kada visoje Lietuvos švietimo sistemoje prasidėjo masinis nuotolinis mokymasis. Taip pat ir suaugusiųjų švietime. Kodėl esame ten, kur esame, ir kodėl taip jaučiamės – klausimai, į kuriuos atsakymo bandykime ieškoti kartu.

resources

| 13 May 2020
| by Györgyi Bajka

Az élő történelem egy speciális, egyben számos előnnyel bíró  interpretációs forma, hiszen rengeteg ismeretet tudunk élményszerű, könnyen befogadható formában, de szakmailag hiteles módon közvetíteni a látogatók felé. Élményszerű, mert közelebb hozza, átélhetővé teszi a történelmet, segít abban, hogy a látogatók nézőpontot váltsanak és beleképzeljék magukat egy múltbéli karakter helyzetébe, átgondolják dilemmáit, személyesebb viszonyt alakítsanak ki egy olyan történelmi korral, melyhez egyébként nem fűzik őket direkt tapasztalatok.

resources

| 13 May 2020
| by Györgyi Bajka

A külföldön „living history” néven ismert műfaj népszerű formája a múzeumi ismeretátadásnak, hiszen szórakoztatva, élményközpontúan idézi meg a múzeumban felépített házak egykori lakóinak életét. A játék során korhű viseletbe öltözött előadók úgy mesélnek mindennapjaikról, mintha egy adott korból, például a múlt század fordulójáról léptek volna elő. Ruhájukkal, beszédükkel, modorukkal és történeteikkel egy olyan világot idéznek, amelyet a látogatók már csak könyvekből vagy filmekből ismerhetnek.

resources

| 13 May 2020
| by Györgyi Bajka

Az Európai Bizottság támogatásával működő Euroguidance, Eurodesk, EURES, Europass hálózatok, valamint az EKKR Nemzeti Koordinációs Pont magyarországi képviselői 2019. november 5-én közös szakmai műhelynapot szerveztek Budapesten, melynek központi témái az életpálya-átmenetek és a mobilitást támogató hálózatok voltak.

A kiadvány a szakmai műhelynap tanulságait összegzi, illetve az uniós hálózatok jó gyakorlatainak számító tanácsadási módszereket, eszközöket mutatja be.

resources

| 13 May 2020
| by Györgyi Bajka

Az időmérleg-kutatások (Harcsa, 2000; Singer, 2009) szerint a felnőttek mindennapjainak nagyobb részét a (kereső) munkavégzés, illetve a szabadidős tevékenységek teszik ki, továbbá a felnőttkori tanulásuk is leginkább ezekhez a tevékenységszférához kapcsolódva valósul meg. A felnőttkori tanulás gyakoriságára és milyenségére nagy hatása van annak, hogy az egyén munkavégzése mennyire tudásintenzív szektorban vagy környezetben, és milyen szervezeti keretek, feltételek között zajlik.

resources

| 13 May 2020
| by Alessandra Cecc...

Come sono strutturati i sistemi scolastici dell’Europa che dieci anni fa ha messo in campo una strategia mirata al loro miglioramento? Le politiche messe in atto a livello nazionale hanno reso possibile raggiungere gli obiettivi stabiliti per il 2020? Quali sono ancora i passi avanti da fare? Quest’ultimo numero della serie “I Quaderni di Eurydice Italia” cerca di sintetizzare informazioni e risposte utili a fare il punto della situazione.

resources

| 13 May 2020
| by Iwona Buks


Na ile seniorzy to faktycznie osoby wykluczone cyfrowo? Czy zapomnieliśmy o ich obecności w naszej „pandemicznej” działalności? Do czego można używać/wykorzystywać kulturę w pracy ze starszymi osobami, i czy możemy sobie wyobrazić („na ten niepewny czas”) inne, zdalne-bezkontaktowe formy (współ)pracy niż tylko przez internet?

resources

| 13 May 2020
| by Geormary Fragko...

Το εγχειρίδιο της Εκπαιδευτικής Ρομποτικής μας δίνει μια εικόνα της ρομποτικής και της εφαρμογής της στην εκπαίδευση. Προορίζεται για χρήση ως οδηγός ώστε να αποτελέσει πηγή έμπνευσης για τους εκπαιδευτές που προτίθενται να επεκτείνουν τη γνώση και τις δεξιότητές τους και να συμμετέχουν μαζί με τους εκπαιδευόμενους στη μάθηση σε ένα δημιουργικό περιβάλλον.

Το εγχειρίδιο:

blog

| 13 May 2020
| by Karine Nicolay

Els Van Raemdonck is an inspector of education at the Flemish Education Inspectorate in Belgium and is responsible for the theme group of inspectors for adult education. Due to the Covid19 crisis, the inspectors suspended all inspections to give the centers breathing space for their core tasks. All directors of the adult education centers and the centers for adult basic education received a call to find oud their needs and to support them in these difficult times.

resources

| 12 May 2020
| by Ivan HROMATKO

This is the 5th eManual in the series, created during the Erasmus+ KA2 Strategic partnership “Theatre Pitching for Employment” (2018-2020). Each educational Manual shares our experiences knowledge on theatre pitching - an exciting presentation  method.

resources

| 12 May 2020
| by EPALE Deutschland

Dieser Krimi entstand in der Zeit vom 16. Juli bis 20. September 2019 auf Twitter und begann als „Schlagabtausch“ zwischen Tino Boubaris (@TinoBoubaris) und Heike Kölln-Prisner (@keopri). Beide sind EPALE-Botschafter:innen und daher war es klar, dass dies ein EPALE Krimi sein würde, also einer, der sich rund um die Erwachsenbildung drehte. Später stiegen auch noch weitere Schreiber:innen ein, z.B. Christine Bertram (@cbelearns), Karolina Jagodzinski (@KarolinaJagodz2) und Sibilla Drews (@SibillaWorks). Auch Susanne Witt (@Susanne_Witt) hat sich kurz eingebracht.

resources

| 11 May 2020
| by Margit Rammo

Ilmus ülevaatlik karjääriteenuste brošüür "Lifelong Guidance in Estonia 2020", mille eesmärk on toetada kõiki karjääriteenuste kogukonna osalisi, kes soovivad end rahvusvaheliselt tasandil proovile panna, Eesti kogemust levitada ja väliskogemusi Eestisse tuua.

Materjal annab ülevaate õigusruumist, teenuste osutamisest ja arendamisest haridus- ja tööhõive sektoris ning ka strateegilise vaate. Lisaks antakse terviklik pilt, millistes rahvusvahelistes programmides ja organisatsioonides oleme esindatud.

Pages

Subscribe to EPALE RSS