chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Electronic Platform for Adult Learning in Europe

Lidija Knežević

blog

| 28 May 2020
| by EPALE Moderator

Montenegro is one of the countries that has successfully responded to the challenges of the COVID 19 pandemic and has shown a responsible approach to solving the many problems caused by this virus. As Lidija's organisation deals with capacity building in the non-governmental sector and the development of active learning and non-formal education, all training and conferences were postponed and she returned to her hometown and "moved" her office there.

resources

| 28 May 2020
| by Martin Dobeš

Obě nedávné velké volby – zvolení Donalda Trumpa americkým prezidentem i britský odchod z Unie – jako by definitivně pohřbily důvěru většinové společnosti ve schopnost médií a jimi citovaných expertů cokoli vysvětlit či předpovědět.

Přesto se řada analytiků dál snaží co nejlépe pochopit a popsat, co se vlastně stalo. Opravdu se západní společnost rozpadá na dvě či více frakcí, které stále obtížněji nacházejí společnou řeč? A jak z toho ven?

resources

| 28 May 2020
| by Martin Dobeš

V rozvíjejícím se evropském prostoru už není vzdělávání považováno za ukončený proces, ale je chápáno jako úvodní etapa celoživotního vzdělávání, která má člověka vybavit všemi nástroji potřebnými k tomu, aby proces získávání, tvorby a uplatňování znalostí mohl pokračovat i po jeho ukončení. Jedním z hlavních výstupů školního vzdělávání je dosáhnout toho, aby se žáci stali myslícími individualitami, které inteligentním způsobem přispějí k řešení problémů společnosti, podporují porozumění, stávají se novátory, uskutečňují rozhodnutí a účinně komunikují.

resources

| 28 May 2020
| by Altheo VALENTINI

The purpose of this study is to contribute to the design of a new portfolio of services for existing and future Digital Competence Centres, with an expected completion date of 2030.

resources

| 28 May 2020
| by Sorin Angheluta

A fost publicat numărul din luna mai 2020 al revistei „Skillset and match”.

Acest număr publică un interviu exclusiv al comisarului european pentru locuri de muncă și drepturi sociale, Nicolas Schmit. Acesta afirmă că agenda de competențe a Comisiei a devenit o prioritate și mai puternică datorită efectelor sociale și economice ale pandemiei coronavirusului.

resources

| 27 May 2020
| by Marta JENDEKOVA

Centrum vedecko-technických informácií Slovenskej republiky (CVTI SR) od roku 2013 plní funkciu Národného referenčného bodu pre oblasť otvoreného prístupu k vedeckým informáciám a ich uchovávaniu. K plneniu tejto funkcie bolo nominované ministrom školstva, vedy, výskumu a športu SR na základe výzvy viceprezidentky Európskej komisie pre digitálnu agendu pani Neelie Kroes a komisárky pani Máire Geoghegan Quin.

resources

| 27 May 2020
| by İhsan Ulus

"A good person–environment-fit has positive effects on well-being in old age. As digital technologies are an integral part of older adults’ environments, we predicted that the use of information and communication technologies (ICT) is associated with subjective well-being among the oldest-old. Specifically, we compared different user groups of ICT devices (nonusers, users of nonweb-connected ICT, users of web-connected ICT) and analyzed the relations among ICT use and three domains of subjective well-being (loneliness, anomie, autonomy).

Alina Puce

blog

| 27 May 2020
| by EPALE Moderator

Alīna is 28 years old and works at the public library in Valmiera, Latvia. She obtained a Master’s degree in Library Science and Information and has been working in universities and national and public libraries for the past 6 years. She only recently started teaching adults, specifically librarians, although she has been teaching adult users individually for years.

resources

| 27 May 2020
| by İhsan Ulus

"With rapid changes in information and communication technologies, it is no longer sufficient for language teachers and pre-service teachers (PTs) to know how to use existing digital tools. They also need to be digitally literate in order to critically evaluate such tools and platforms for safe, wise, and productive use. Within a qualitative approach, this study investigated Turkish PTs’ conceptualisation of digital literacy. This included an exploration of how PTs defined this concept, what kind of tools they used, and for which purposes they preferred to use digital tools.

resources

| 26 May 2020
| by Kadi Kass

Magistritöö eesmärgiks oli selgitada, kuidas kirjeldavad kogemusõppe koolitust nii
osalejad kui ka koolitajad ning milliseid oskusi vajavad koolitajad kogemusõppe koolituse
läbiviimiseks. Töö esimeses ja teises peatükis anti teoreetiline ülevaade kogemusõppest ja
selle erinevatest aspektidest, õpetajast kui täiskasvanud õppijast ning koolitaja olulisematest
oskustest, mis on tarvilikud kogemusõppe rakendamiseks. Kolmas peatükk kirjeldas
magistritöö empiirilist osa: kõnealune töö viidi läbi kvalitatiivse juhtumiuuringuna, mille

resources

| 26 May 2020
| by Kadi Kass

Lähtuvalt tervishoiuvaldkonnas püsivast inimressursi puudusest, tervishoiutöötajate koolitusvajadusest ning täienduskoolituste olulisest rollist tervishoiusüsteemi heal tasemel hoidmisel tekib küsimus, milline on tervishoiutöötajate õpimotivatsioon ja õpistrateegiad ning kas nende juures on midagi iseloomulikku. Sellest tulenevalt oli käesoleva töö eesmärk välja selgitada, milline on tervishoiutöötajate motivatsioon täienduskoolitustel õppida ja milliseid õpistrateegiaid tervishoiutöötajad täienduskoolitustel õppides kasutavad.

resources

| 26 May 2020
| by Kadi Kass

Õpipoisiõppe ehk töökohapõhise õppe rakendamine on Eestis riiklik prioriteet, seda just nõrgema konkurentsivõimega inimeste õppesse tagasitoomiseks (Eesti elukestva õppe strateegia, 2014). Eestis puudub seni ühtne õpipoisiõppe korraldusmudel, ligipääs õpipoisiõppele on vaba ning korraga tulevad õppima väga erinevate teadmiste ja ettevalmistustega õppijaid (Puolokainen et al., 2016). Õpipoisiõpe sobib väga erinevas vanuses õppijatele. Selline õpe võimaldab omandada esimese eriala, täiendada olemasolevaid oskusi ja teadmisi või tõsta erialast kvalifikatsiooni.

resources

| 26 May 2020
| by Kadi Kass

Bakalaureusetöö eesmärgiks oli välja selgitada kaubandussektoris klienditeenindajana töötavate inimeste arusaamad töökeskkonnas õppimisest ja klienditeenindaja kirjeldused tööandja poolsele toetusele töökeskkonnas õppimisest. Töö teoreetilises osas tutvustati varasemaid uurimusi töökeskkonnas õppimisest ja toodi välja erinevaid töökohal õppimise käsitlusi. Kirjeldati töökeskkonnas õppimise olemust ja õppimise iseloomulikke jooni.

Töökeskkonnas õppimist võib iseloomustada järgmiselt:

Pages

Subscribe to EPALE RSS