chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Electronic Platform for Adult Learning in Europe

Resource

Guvernanța europeană în educația adulților: despre avantajul comparativ al aderării la grupuri de lucru și rețele

Language: RO

Posted by ALEXANDRA DORIN

European Journal for Research on the Education and Learning of Adults

Vol.11, No.2 , 2020

Acest articol analizează funcționarea politicilor interguvernamentale complexe care au adus noi oportunități și structuri în educația europeană a adulților de la criza financiară globală din 2008. Bazându-se pe sociologia politică, restrânge atenția asupra Agendei europene reînnoite pentru învățarea adulților (2011), pentru a examina dezvoltarea sa istorică și modul în care grupează diferite mecanisme de guvernanță, instrumente politice și actori sociali pentru a guverna domeniul politicilor de educație a adulților prin politici. coordonare. Acest lucru indică politica de reglementare ca o calitate distinctivă a guvernanței europene în educația adulților.

Apoi, prin analiza rețelelor sociale, explorează în profunzime unul dintre instrumentele sale politice (adică grupuri / rețele de lucru coordonate) și forma de guvernare a rețelei pe care o creează. Această analiză evidențiază avantajul comparativ al unor organizații (de exemplu, ministerele Letoniei, Finlandei și Belgiei), care participă la această formă de guvernare a rețelei. Acest lucru produce o situație neprevăzută în coordonarea politicilor UE.

Pentru mai multe informații accesați:

http://www.rela.ep.liu.se/article.asp?DOI=10.3384/rela.2000-7426.ojs844

Resource Author(s): 
DORIN ALEXANDRA
Publication Date:
Tuesday, 15 September, 2020
Language of the document:
Type of resource: 
Articles
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email