chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Electronic Platform for Adult Learning in Europe

Resource

Abordări didactice în formarea profesională: un studiu calitativ

Language: RO

Posted by ALEXANDRA DORIN

Vocations and Learning

Volume 13, Issue 3, October 2020

 

Abordările didactice s-au dovedit a fi un aspect important al predării în școală sau în învățământul superior. Deși abordările diferite ale predării pot juca un rol în rezultatul formării profesionale, acestea nu au fost încă studiate în acest context. În primul rând, este necesar să se stabilească dacă abordările existente ale construcției didactice pot fi transferate în contextul pregătirii profesionale și modul în care abordările predării pot fi operaționale pentru studiile viitoare.

Pentru o perspectivă multiplă, atorii au efectuat 45 de interviuri cu formatori, practicieni în dezvoltarea resurselor umane și cursanți. Interviurile au fost analizate prin analiza calitativă a conținutului. Rezultatele arată că construcția poate fi transferată la formare profesională. Cu toate acestea, pentru a aplica abordările construcției didactice la formarea profesională, unele dintre categoriile de bază trebuie modificate. În plus, discutăm despre necesitatea includerii de noi aspecte, precum categoria de transfer. Sunt prezentate implicații pentru cercetări suplimentare, inclusiv dezvoltarea unui instrument de măsurare bazat pe rezultate.

Pentru mai multe informații accesați:

https://link.springer.com/article/10.1007/s12186-020-09244-2

Resource Author(s): 
DORIN ALEXANDRA
Publication Date:
Wednesday, 19 August, 2020
Language of the document:
Type of resource: 
Articles
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email