Lernen, von bewusst bis informell, findet an diversen Orten statt: institutionell im organisierten Lernort bis zu außerinstitutionellen, informellen Lernorten. Dabei fällt den jeweiligen Lernorten je nach Alter und Lebensphase eine unterschiedliche Gewichtung zu. In dem Band wurde versucht, Lernortdiskussionen seit den 1970er Jahren im deutschsprachigen Raum zu systematisieren.

Lernorte außerhalb von Bildungsorganisationen rücken dabei verstärkt in den Fokus der Bildungsforschung. Bislang fehlen empirische Befunde zu den "Lernorten" einzelner Zielgruppen, insbesondere für das Lernen Älterer. Ziel der Publikation ist es, einen offeneren organisationstheoretischen, vor allem aber einen subjektbezogenen Zugang zu forcieren.

Empfohlene Zitation:

Brünner, Anita: Pluralität der Lernorte. Lernortdiskussionen 1970 bis heute. Im Blickpunkt Lernorte Älterer - In: Magazin Erwachsenenbildung.at 13 (2019) 35-36, 9 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-166626 http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-166626

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