ESSENTIAL NEEDS OF EDUCATORS TO SUPPORT ADULT LEARNERS WITH FEWER OPPORTUNITIES
ОСНОВНИ НУЖДИ НА ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ ЗА ПОДКРЕПА НА ВЪЗРАСТНИ УЧАЩИ С ПО-МАЛКО ВЪЗМОЖНОСТИ
През последните десетилетия медийната култура се разрасна значително и ние навлизаме в мултимедийна среда, която все повече ни обгръща, включва и се преживява като взаимосвързано цяло.
Проучването е част от проекта "MECO - МЕДИЙНА ГРАМОТНОСТ - ПРЕОДОЛИМО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО" по програма "Еразъм+", изпълняван от петима партньори от Литва, Италия, България, Испания и Нидерландия, чиято цел е да предостави нови методи и инструменти за осигуряване на качествени възможности за обучение на възрастни учащи в дигитална среда за постигане на медийна грамотност.
Преподавателите и институциите за обучение на възрастни играят важна роля по отношение на подпомагането на хората да станат по-критични и устойчиви на тези предизвикателства. Важно е да се засили критичното мислене на възрастните, за да могат те да преценяват и преодоляват постоянно присъстващите заплахи от фалшиви новини, кибертормоз, радикализация, заплахи за киберсигурността и измами. В тази връзка медийната грамотност по отношение на новините, която се основава на обучението по критична медийна грамотност, може да даде възможност на възрастните и да насърчи развитието на активни демократични граждани.
Докладът е структуриран в три основни раздела:
- Методология на изследването
- Национални анализи на потребностите в Литва, Италия, България, Испания и Нидерландия
- Европейски обобщаващ доклад за анализа на потребностите
В раздела за методологията на изследването се обобщават методите на изследване, приложени за определяне на потребностите на преподавателите, категориите респонденти, подходът към интервютата и ограниченията на изследването.
В националните доклади са изложени редица специфични за всяка страна аспекти, като са посочени политическите рамки, образователните възможности и потенциалните пречки пред обучението на възрастни и медийната грамотност. Въз основа на документалното проучване и индивидуалните интервюта в доклада са обобщени предизвикателствата, свързани с обучението на възрастни за медийна грамотност, както и областите за подобрение, предложени от респондентите в интервютата.
Всяко интервю беше ръководено, за да се насърчи разбирането за това какво предполага работата с възрастни учащи в рамките на дигиталните технологии и какво трябва да вземат предвид преподавателите.
Обобщаващият доклад генерира основата за създаване на иновативен и приобщаващ образователен контекст за преподавателите по медийна грамотност на възрастни обучаеми. Представен е набор от образователни инструменти и инициативи, за да се подчертае потенциалът за трансфер на модели и добри практики в местните общности. Понастоящем на национално равнище и на равнище ЕС се полагат усилия за подобряване на медийната грамотност на възрастните учащи се. Анализът разкрива, че разработването на съвременни и ефективни модели за сътрудничество, които позволяват работа в мрежа, се очаква да подобри непрекъснатото професионално развитие на персонала чрез споделяне и обмен на педагогически модели, утвърдени в цяла Европа.
Въз основа на събраните данни изследователският екип стигна до заключението за иновативна рамка на курса за подобряване на уменията на преподавателите и персонала, работещ с възрастни учащи с по-малко възможности.
