La aplicación de técnicas de rastreo no invasivas al estudio del cerebro, junto técnicas de biología celular y molecular y de genética, ha permitido, en estos últimos 15 años, empezar a obtener una visión dinámica y cada vez más precisa de los procesos cerebrales que se producen durante el aprendizaje, la adquisición de nuevas memorias, la motivación, la atención y la creatividad, entre otros procesos mentales vinculados a la educación.
La Dirección General de Innovación e Inspección Educativa organiza, a través del Centro de Profesorado de Torrelavega (Cantabria), una actividad formativa para docentes, padres y madres en torno a neurociencia y educación. La conferencia, bajo el título "Educar a través de la sorpresa: cómo aprende el cerebro", será impartida por David Bueno i Torrens, auténtica referencia en el ámbito de la Neuroeducación en nuestro país. Tendrá lugar el 24 de febrero, miércoles, de 17:30 a 20:00 horas, a traves de la plataforma Microsot Teams.
Para la inscripción en la actividad, será preciso completar el siguiente formulario antes del día 19 de febrero. Hay 500 plazas disponibles. La lista de admisión se elaborará por orden de inscripción y será publicada en la web del CEP de Torrelavega, el 22 de febrero.
Event Details
Event type
Professional development event
Organiser type
Other event
Organiser name
La Dirección General de Innovación e Inspección Educativa (Consejería de Educación y Formación Profesional de Cantabria), a través del Centro de Profesorado (CEP) de Torrelavega.
Number of delegates
> 200
Target group
Academics, students, researchers in andragogy
Aims and objectives
En esta conferencia se abordará, de manera adecuada para una audiencia no especializada en neurociencia, pero interesada en temas de educación, de qué manera los resultados en neurociencia cognitiva están aportando datos sobre los procesos educativos, y qué conclusiones se pueden sacar hasta la fecha que sean útiles para perfilar todavía mejor las pedagogías de aula.
Expected (learning) outcomes
Se abordará el tema del desarrollo y la plasticidad cerebral, de la importancia de las emociones en la educación, de los perjuicios del estrés sobre la función cognitiva, de la necesidad de disponer de momentos de “aburrimiento” y de práctica deportiva para una correcta maduración cerebral y del insustituible papel de la imitación en cualquier aprendizaje. La conclusión será que el elemento transversal para una buena práctica educativa debe ser la alegría, y que la sorpresa juega un papel insustituible. También se discutirá por qué el educador debe ser, entre sus alumnos, el primer aprendiz.
Recognition / certification of participation
La participación en esta actividad no conlleva certificación.
