chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Electronic Platform for Adult Learning in Europe

 
 

Blog

The rise of online learning: the benefits and challenges for teachers – Part One: Benefits

11/04/2019
by NSS UK
Language: EN
Document available also in: LV HU

Rise of online teaching
The popularity of online courses has created a lot of discussion in the education market in recent years. Teachers, institutions and educational publishers who do not embrace the technological shift run the risk of being left behind. Whether people feel positive or negative about tech taking over the classroom, it is a learning development that cannot be staved off. But as we rush to increase our use of technology in educational settings, have we properly considered the advantages and disadvantages for teachers?

/en/file/teacherandstudentonlinelessonjpg-0teacher_and_student_online_lesson.jpg

Teacher and student online

Many areas of study have seen a dramatic shift towards online learning: language courses; vocational courses; short courses; courses for pleasure or personal interest; college courses and even university degrees have all been implemented either in part or entirely into an online environment. This has undoubtedly had an effect on the role of teachers, who need to include technology in their teaching strategy if they are to remain the most important tool to their students.
 

The first part of this blog post will consider the positive aspects of teaching online.
 

The good news
There are certainly many benefits to teaching in an online environment. For teachers who have other job responsibilities, teaching online can usually fit more easily around their primary job role. The ability to set your own schedule and pay rates can be a major bonus, as it gives you more freedom over your life. Even if teaching online is your only job role, you still have the ability to choose your own working hours. This is particularly useful if you teach students living overseas and have to work by a different time zone. Early riser? Start at the crack of dawn. Night owl? Start work in the afternoon and finish late. This is the same case for teachers who have families and may have to commit more time to raising children or being home for long periods to care for relatives.


Another advantage is the possibility of working from a remote location. Want to live in a rural village miles from educational institutions? Not a problem – this is certainly possible when you work online, as you do not need to be present for work in physical form. If you want to take a long holiday or go travelling, you can also teach online to fund you while you’re on the move – you just need to make sure you are somewhere with a reliable internet connection.

/en/file/tropicalbeachjpgtropical_beach.jpg

Remote destination with tropical beach


It may be easier for teachers to focus on students who struggle with their studies, particularly if their classes are one-to-one. No one else needs their attention and this allows the teacher to focus purely on the single student, targeting the problem areas and ensuring they get the most out of their learning experience.


Many digital platforms that facilitate online learning allow teachers to save information easily and access it whenever they log in. This kind of automatic organisation allows the teacher to focus their time on aspects of their job that require more attention, such as planning lessons and communicating with their students. Some platforms even assist in marking the student’s work – this is an obvious and highly effective benefit, as many teachers feel they spend a huge amount of time marking work, which can leave them feeling exhausted after a day of lessons.


Perhaps the biggest benefit to teaching online is this – teachers still play the most important role in the learning experience. Technology cannot replace the job of the teacher, but it does lend itself as a very useful tool for enhancing the experience for both the teacher and the student. Deciding to teach online can encourage the teacher to recognise the control they have over their own career and put their mind at rest.

/en/file/maleteacheronlinejpgmale_teacher_online.jpg

Male teacher online


The second part of the blog post will focus on the disadvantages of teaching online and will also consider the student’s experience.


What kind of technology do you use to compliment your lessons? Do you work online or do you work in a physical classroom? Let us know in the comments section below.


You might also be interested in:

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Displaying 1 - 10 of 12
  • Ilze Zača's picture
    Man kā cilvēkam, kas nemīl būt "piesiets" konkrētai vietai un darbalaikam "Mācīt tiešsaistē" skan kā sapņu darbs. Šai iespējai tiešām ir ļoti daudz ieguvumu, taču ticu, ka arī ne mazums mīnusu...
    Ja es kā skolotāja izvēlētos mācīt attālināti, noteikti vēlētos piesaisti kādam digitālam automatizētam rīkam- platformai, kas palīdzētu veikt nodarbību plānojumu, optimizētu komunikācijas procesu ar studentiem, sniegtu atbalstu studentu mājasdarbu novērtēšanā un citās būtiskās lietās. 
  • Rigonda Jekuma's picture
    Manuprāt, mācības tiešsaistē ir labs risinājums, jo mūsdienu cilvēka ikdiena ir aizņemta, noslogota un šis ir lielisks risinājums, kā apvienot steidzīgo ikdienu ar izglītošanos.
  • Ivans Burenkovs's picture
    Tā kā tehnoloģiju nozīme mūsu dzīvēs pieaug, ir tikai dabiski, ka mācīšanās tiešsaistē arī pieaug. Piekrītu,ka skolotājs joprojām saglabā vadošo lomu izglītības procesā. Skolotājiem acīmredzot ir jāpielāgojas, lai šādas nodarbības būtu interaktīvās. Tiešsaistes apmācība padara visu procesu mazāk personisku, kas, manuprāt, kopumā nav labi izglītībai.
  • Sarmīte Glovecka's picture
    Es piekrītu ar rakstā rakstīto, ka mācīšanai tiešsaistē ir daudz pozitīvo aspektu, un es pati arī esmu par mācīšanos tiešsaistē, taču vienmēr ir risks tajā pazust.
    Ja mācīšanos tiešsaistē izmantot prātīgi un ar mēru, tad viss būs kārtībā. Taču, ja aizstāt visu ar IKT un tikai ar tiešsaistēm, tad, piedodiet, esmu pret. 
  • Sigita Upīte's picture
    Manuprāt, mācības tiešsaistē ir lielisks risinājums tiem kuri savu laiku plāno un, piemēram, pirmā prioritāte ir darbs , jo iespējams nepieciešams uzturēt ģimeni, kas mūsdienās ir pašsaprotams, ka arvien vairāk kļūst jaunu vecāku un izglītībai klātienē nav laika. Kāpēc gan moderns skolotājs par atbilstošu samaksu nevarētu veikt savus darba pienākumus tiešsaistē.
  • Santa Lempa's picture
       Salīdzinot mācību procesu pirms, apmēram, divdesmit gadiem ar mūsdienām, varam secināt, ka digitālo tehnoloģiju un resursu straujajai attīstībai ir liela ietekme un pēdējo gadu laikā digitāie reursi skolās tiek izmantoti arvien plašāk. Tāpēc pieaug arī mācības tiešsaitē.
       Rakstā minētie pozitīvie asekti šķiet noderīgi, īpaši aizņemtiem cilvēkiem, kas ļoti plāno savu laiku vai kuriem nesaista ierastā skolas vide, taču, manuprāt, skolēnam jāsocializējas gan skolas vidē, gan jāprot darboties, izmantojot digitātos resursus. Es vairāk priekšroku dotu kombinētai mācību videi. Iespējams, samazinot mācību stundu skaitu un piedāvājot vairāk pastāvīgus uzdevumus, taču neliedzot iespēju satikties gan ar skolotāju, gan ar klasesbiedriem klātienē.
       Protams, pastāv arī īpaši gadījumi, kad skolēns daudz ceļo, piemēram, sporta vai citu sasniegumu dēļ un nav iesējams atrasties skolā katru dienu - tad mācības tiešsaitē ir labs un noderīgs variants jaunas mācību vielas un jaunu prasmju apgūšanā, atrodoties, piemēram, ārpus savas valsts.

  • Zane Baltgaile's picture
    No vienas puses, protams, var atzinīgi vērtēt visus, rakstā jau minētos, ieguvumus - brīvi plānot laiku, strādāt attālināti (pat atrodoties atvaļinājumā) u.c. Tomēr, manuprāt, tehnoloģijas ne tikai padara procesus (tajā skaitā izglītības) pieejamākus un "brīvākus", bet līdz ar šo brīvību nojauc robežas starp darbu, ikdienu un atpūtu. Mājas vairs nav vieta, kurā es NEesmu darbā un brīvdienas vairs nav laiks, kurā es pilnībā atpūšos no intelektuālās slodzes ikdienā. Tāpat arī es esmu par pamatā reālu savstarpēju saskarsmi starp cilvēkiem - mēs jau tāpat ļoti daudz laika pavadām pie "ekrāniem" un ar citiem komunicējam ar viedierīču starpniecību. 
  • Laura Ērgle's picture
    Laiks iet uz priekšu un cilvēki nevar atpalikt no tā. Mūsdienās cilvēki ir nereti aizņemti un nespēj paspēt visu, ko gribētu. Mācības tiešsaistē šo lietu varētu atvieglot.  
  • Kristaps Otersons's picture
    Paldies!
    Kā daļēja laika klātienes students pedagoģijā varu pamatoti piekrist, ka tiešsaistes mācīšanās ir vērtīga studiju sastāvdaļa. Manuprāt, pie nosacījuma, ka savu pasniedzēju pazīstu, ka viņš vai viņa ir atsaucīgs komunikācijā, ka bāzes lietas tiek nostiprinātas klātienes nodarbībās. Kā reiz tas, uz ko šis daļējas klātienes modelis būvēts. Redzu, ka pedagoģijas izglītībā šāda kombinēšana strādā labi, un iespējams apvienot darbu un kvalitatīvas studijas.
    Attiecībā  uz mācīšanu skolēniem, kur vēl gan nevaru dalīties ar īstu pieredzi, tomēr no teorētiski apgūtā un novērotā arī saredzu kā vērtīgu jau pieminēto principu - kombinēšanu.  Ir vispārzināms, ka stundas ir ļoti īsas, savukārt mājās bērnam arī jāatpūšas, jāapmierina citas savas intereses, jāpalīdz ģimenei u.c. Tomēr sagatavoties jaunai tēmai, izpildot internetā  testu, spēli, uzdevumu, noskatoties video un atbildot uz 1-2 skolotāja jautājumiem var būt gan interesanti skolēnam, gan palīdzēt konstruktīvi un rezultatīvi novadīt klātienes stundu. Tas, kas šādu darbošanos padarītu par tiešsaistes mācīšanos, acīmredzot būtu a) skolotāja līdzdalība procesā - pieejamība tiešaistē un b) tas, ka šo mazo uzdevumu veikumu vai pierādījumus skolēni iesniegtu jau iepriekš e-veidā. Iespējams, tādā veidā var nonākt arī pie klātienes stundu skaita samazinājuma. Un papildu ieguvums būtu skolēnu patstāvīgas mācīšanās prasmju un iemaņu attīstīšana, arī pieaugoša atbildība, arī citu caurviju prasmju apguve un nostiprināšana. 
  • Simona Dzirko's picture
    Pilnībā piekrītu šim viedoklim. Ņemot vērā laikmeta prasības un cilvēku noslogotību, tiešsaistes mācībām ir daudz pozitīvu aspektu. Taču ir arī savi mīnusi (gaidīšu nākamā raksta daļu, kas apstiprina manas pārdomas). Tāpēc uzskatu, ka visam šajā dzīvē ir jābūt balansā. Arī man šobrīd vēl nav pieredzes darbā ar skolēniem, bet gribu piekrist, ka panākumu atslēga varētu būt kombinēšanā - gan klātienes mācības, kad tiek nostiprinātas pamata lietas un skolēni apgūst arī citas vērtīgas prasmes, piem., sadarbošanās prasmes, gan mācīšanās e-vidē ar nelieliem uzdevumiem, kas skolēniem var veicināt motivāciju un ieinteresētību, kā arī savā ziņā atvieglo gan skolēnu, gan pedagogu (mājas darbu "kaudzes") ikdienu.