chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Electronic Platform for Adult Learning in Europe

 
 

Blog

EPALE focus: Workplace learning

18/07/2016
by EPALE Moderator
Language: EN
Document available also in: NL DE HR CS FI BG HU SV EL MT SL ET LV LT FR IT PL

Workplace learning is an important aspect of adult learning. It provides workers with an opportunity to keep their knowledge, skills and competences up-to-date, acquire new skills, and improve their employability. Workplace learning is beneficial for employees as well as for employers, as it increases competitiveness and productivity.

Between 18–22 July EPALE will have a special focus on workplace learning, bringing you a lot of interesting resources, blog articles and news from across Europe. We are covering content related to:

  • blended learning

  • work placements, work experience and job exchanges

  • learning and development

  • structured learning

  • informal and non-formal learning or community learning in the workplace

 

Did you know: One of the most popular models for staff development is the 70:20:10 model. It consists of:
  • 70% of learning from on-the-job experience

  • 20% of learning from people (i.e. role models, coaches, or managers)

  • 10% of learning from formal training (i.e. seminars, classes, or reading)


/en/file/workplace-learning-epale-0Workplace learning EPALE

Workplace learning EPALE

 

Don’t forget to check out some of our highlighted content below, collated by EPALE’s national teams from across Europe. To view a full list of all our content related to workplace learning, visit our subtheme Workplace learning.

 

Blog articles

 

Resources

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Displaying 1 - 4 of 4
  • Māris Danne's picture

    Ideja par mācīšanos darbā un darot ir tiešām svarīga. Jau pēdējā laikā, strādājot profesionālajā izglītībā, esmu pamanījis, ka skolēniem daudz vairāk patīk, ka viņi strādā praktiski, kā arī, strādājot praktiski, viņi gūst – viņiem svarīgās prasmes. Līdzīgi arī ir skolotājiem, jo formālie kursi, kas nepieciešami ir pilnīgi nederīgi (lielākā daļa). Vairums skolotāju vēlas tikai “atrakstīties” no šādiem kursiem, nevis tiešām iegūt kādu labumu, bet tas arī ir saprotami, jo, strādājot vairākas slodzes, skolotājam nepaliek pietiekoši laiks, lai spētu sevi attīstīt. Tādēļ arī mācīšanās darbā ir nozīmīga. Arī es, nostrādājot vien tikai pirmo mācību gadu, skolā apguvu ļoti daudz lietas, kuras prakses laikā nemaz nebiju pamanījis un turpinot darbu izglītībā, katrs mācību semestris nes jaunas atziņas un idejas.

  • Ausma Asnāte Dukure's picture

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Ausma Asnāte Dukure's picture

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Agate Jarmakoviča's picture

    Pilnībā piekrītu, ka cilvēks vairāk iemācās darot, nekā teoriju apgūstot.

    Ir jādod iespēja gan studentiem, kas praksē iet, gan profesiju pārstāvjiem mācīties darot.