Apprentissage mixte et intégré : Modèles d'apprentissage, conseils et avantages

Introduction

L'apprentissage mixte et l'apprentissage intégré sont des termes contemporains qui reflètent l'évolution du processus d'apprentissage. Le terme d'apprentissage mixte est lié aux moyens utilisés pour mener à bien le processus d'apprentissage, tandis que le terme d'apprentissage intégré est lié aux connaissances particulières qui sont délivrées. Dans cet article, nous allons présenter ces termes plus en détail, donner quelques conseils pour les adopter dans la formation et présenter les avantages de leur utilisation.  

 

Apprentissage mixte

L'apprentissage mixte est une approche de la formation qui va au-delà des moyens traditionnels d'enseignement et les associe à des moyens technologiques, tels que l'apprentissage en ligne et l'apprentissage mobile. La définition de l'apprentissage mixte retenue par la recherche, à savoir un mélange de modalités et d'activités numériques/en ligne/technologiques et de modalités et d'activités en personne/en face à face/hors ligne, est celle avec laquelle la plupart des personnes interrogées sont d'accord[1] .

D'après la bibliographie disponible, il existe plusieurs modèles d'apprentissage mixte que l'on peut adopter pour la session de formation[2] . Les différents modèles correspondent à la définition générale du terme, ce qui signifie que les différences sont essentiellement liées à la manière dont la technologie est intégrée à la formation. Par exemple, la gamification est le processus par lequel l'instructeur fournit des jeux éducatifs en ligne aux étudiants afin d'augmenter la compétition et de les motiver, tandis que le modèle d'apprentissage mixte en laboratoire en ligne est lié à la fourniture de matériel éducatif disponible sur les téléphones, les tablettes et les ordinateurs portables.

L'élaboration d'un programme d'apprentissage mixte peut s'avérer difficile pour l'instructeur. Le processus à suivre pour créer des programmes d'apprentissage mixte efficaces peut être résumé en trois étapes principales :

a) Définir des objectifs, non seulement pour clarifier les choses pour vos apprenants, mais aussi pour permettre à l'instructeur d'élaborer un programme plus ciblé qui donne aux apprenants les compétences et les connaissances dont ils ont besoin.

b) le rendre interactif, l'instructeur doit décider de la quantité d'apprentissage qui se fera par le biais de la formation en ligne et de la quantité qui se fera par le biais de l'apprentissage à son propre rythme.

c) les évaluations : l'instructeur doit suivre et évaluer les progrès des apprenants à la fin du programme, afin de recueillir des informations sur le degré de réussite de la formation et de déterminer s'il existe des lacunes dans les connaissances qui doivent être comblées.

Aller au-delà d'une simple séance de formation en classe ou à l'écran peut apporter des avantages concrets[3] , tels que

ü La comptabilité pour tous

ü Tendances en matière d'apprentissage et retour d'information

ü Réduction des coûts

ü Amusement et engagement

ü Portée et personnalisation

 

Apprentissage intégré

L'apprentissage intégré est particulièrement lié au programme de formation et décrit la méthode et la pratique de la réflexion transdisciplinaire et de l'établissement de liens[4] . Le programme d'études intégré consiste à établir des liens significatifs entre des matières ou des compétences qui relèvent généralement de plusieurs domaines différents. L'intégration du programme d'études peut améliorer les expériences d'apprentissage et vise à établir des liens entre les concepts et les expériences afin que les informations et les compétences puissent être appliquées à des questions ou des défis nouveaux et complexes[5] .

Lorsqu'il enseigne de nouvelles compétences et connaissances, l'instructeur passe souvent beaucoup de temps à travailler sur des éléments spécifiques qui contribuent essentiellement à un ensemble holistique de compétences.  Lorsque ces éléments sont enseignés de manière isolée, il est difficile pour les étudiants d'établir des liens cognitifs entre eux. En revanche, lorsqu'ils sont enseignés selon une méthode intégrée, les étudiants ont la possibilité de contextualiser les compétences clés qu'ils utiliseront souvent dans le monde réel. Ainsi, la fusion et l'intégration d'éléments clés dans une expérience d'apprentissage authentique est le moyen de créer des formations d'apprentissage intégré.

L'adoption d'une approche d'apprentissage intégré dans la formation peut avoir des avantages significatifs pour les étudiants[6] , tels que

üamélioration de la compréhension, de la rétention et de l'application des concepts généraux

üune meilleure compréhension du contenu

üparticipation active à des expériences pertinentes de la vie réelle

üle lien entre les différentes disciplines du programme d'études

üdéveloppe des capacités de réflexion de haut niveau

üassure une participation active

 

Conclusion

L'apprentissage mixte et l'apprentissage intégré constituent des pratiques éducatives modernes, liées à l'inclusion de moyens technologiques et à l'adoption d'une approche interdisciplinaire de l'apprentissage et de la formation. Il a été prouvé que ces deux méthodes présentent des avantages pour les étudiants, et leur utilisation par les formateurs est devenue une pratique courante de nos jours.

Références

Rowan, A., 2019. 6 avantages de l'utilisation de l'apprentissage mixte dans votre organisation. [en ligne] eLearning Industry. Disponible à l'adresse : <https://elearningindustry.com/blended-learning-organisation-6-advantage…; ; [consulté le 27/9/2022].

ELM Learning, 2022. Qu'est-ce que l'apprentissage mixte ? Un guide de tout ce qu'il faut savoir. [en ligne] ELM Learning. Disponible à l'adresse : <https://elmlearning.com/blog/blended-learning-everything-need-know/&gt; [consulté le 27/9/2022].

 Quigley, E., 2019. Qu'est-ce que l'apprentissage mixte ? [en ligne] LearnUpon Blog. Disponible à l'adresse : <https://www.learnupon.com/blog/what-is-blended-learning/&gt; [consulté le 27/9/2022].

Agrawal, H., 2017. 6 Elements Of An Effective Blended Learning Classroom (6 éléments d'une classe d'apprentissage mixte efficace). [en ligne] eLearning Industry. Disponible sur : <https://elearningindustry.com/blended-learning-classroom-6-elements-eff…; [Accédé le 27/9/2022]

Pappas, C., 2015. 7 Tips To Implement Blended Learning In Corporate Training (7 conseils pour mettre en œuvre l'apprentissage mixte dans la formation en entreprise). [en ligne] eLearning Industry. Disponible à l'adresse : <https://elearningindustry.com/7-blended-learning-tips-implement-blended…; [consulté le 27/9/2022].

ÉCOLE PUBLIQUE HALLMARK, 2020. APPRENTISSAGE INTÉGRÉ : DÉFINITION, CARACTÉRISTIQUES ET AVANTAGES. [en ligne] HALLMARK PUBLIC SCHOOL. Disponible à l'adresse suivante : <https://www.hallmarkpublicschool.com/integrated-learning-definition-cha…; [consulté le 27/9/2022].

SUNY GENESEO. https://www.geneseo.edu/cil/what-integrative-learning. [consulté le 27/9/2022].

Watson, J., - Blending Learning : The Convergence of Online and Face-to-Face Education. [en ligne] Conseil nord-américain pour l'apprentissage en ligne. Disponible à l'adresse : <https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED509636.pdf&gt; ; [consulté le 27/9/2022].

 

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