chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Ηλεκτρονική Πλατφόρμα για την Εκπαίδευση Ενηλίκων στην Ευρώπη

 
 

Επικύρωση προηγούμενης μάθησης

Τετάρτη 22 Ιούνιος 2016, Luxembourg

Conférence: La certification européenne de formateur - projet CERTI4TRAIN

La profession de formateur est encore peu règlementée en Europe. Les formations de formateurs et les certifications, si elles existent, ne font pas l’objet d’une harmonisation au niveau européen. De plus, dans bien des pays européens, il n’est pas nécessaire d’avoir suivi une formation, d’être diplômé ou de détenir une certification pour exercer le métier de formateur. Dans ce contexte, le formateur doit bien souvent justifier de son expérience pour pouvoir décrocher un contrat ou travailler dans un pays européen qui n’est pas celui où il exerce généralement.

 

Lors d’une conférence de presse le 12 mai 2016, le ministre de l’Education nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, Claude Meisch, et le directeur de l’Ecole de la 2e chance, Carlo Welfring, ont présenté une nouvelle formation de 2e voie de qualification qui sera offerte à partir de la rentrée 2016-2017.

Avec la mise en place de cette formation, l’Education nationale offre aux personnes non diplômées une seconde chance d’obtenir une certification reconnue et d’accéder aux études supérieures (DAES).

Das zum 1. April 2012 in Kraft getretene Anerkennungsgesetz soll Menschen mit ausländischen Berufsabschlüssen bessere Beschäftigungschancen im erlernten Beruf in Deutschland eröffnen. Diese Möglichkeit ist auch für Flüchtlinge interessant, von denen viele keine relevanten Dokumente für eine Anerkennung der Berufsqualifikation, beispielsweise Abschluss- oder Arbeitszeugnisse, mitbringen konnten.

Le CNEFOP (Conseil National de l'Emploi, de la Formation, et de l'Orientation Professionnelles) a adopté au mois d'Avril 2016, son premier rapport sur la mise en oeuvre du compte personnel de formation (CPF) et du conseil en évolution professionnelle (CEP). Ils sont deux nouveaux droits faisant suite à la loi du 5 mars 2014 qui concerne la réforme de la formation professionelle en France. 

Alessandra Santoianni is a project officer and trainer for the Grenoble branch of CEMEA – a vocational education and training provider and promoter of progressive education. We asked Alessandra to tell us more about SAMIN, an international project she was involved in, dealing with helping migrants in VET.

Wie kann man sich ausländische Berufsabschlüsse in Deutschland anerkennen lassen? Dazu informiert eine neue App, die vom Bundeinstitut für Berufsbildung (BIBB) bereitgestellt und finanziert wurde. Die App soll besonders Geflüchteten zur Orientierung dienen und ihnen berufliche Chancen in Deutschland eröffnen.

Opetus- ja kulttuuriministeriö rahoittaa kahta SIMHE-hanketta, joilla tuetaan maahanmuuttajien korkeakoulutus- ja urapolkuja. Jyväskylän yliopiston yhteydessä toimiva SIMHE-piste tarjoaa neuvonta- ja ohjauspalvelua korkeakouluopinnoista kiinnostuneille maahanmuuttajille. Metropoliassa toiminta käynnistyy tekniikan alan korkeasti koulutettujen ammatillisen osaamisen tunnistamisella.
Δευτέρα 12 Σεπτέμβριος 2016 to Παρασκευή 23 Σεπτέμβριος 2016, Netherlands

Festival van het Leren

Van 12 tot 23 september 2016 vindt het Festival van het Leren plaats. Het Festival van het Leren is een wereldwijd initiatief van Unesco. De campagne in Nederland richt zich op het bevorderen van een leven lang leren. Daarnaast vormt het Festival een uitstekende aanleiding om duurzame lokale educatieve partnerschappen op te zetten.
Stichting Learn for Life, de Leerwerkloketten en het Nationaal Agentschap Erasmus+ mbo-ve organiseren op 16 september 2016, tijdens het Festival van het Leren, de Landelijke Festivaldag. Op de Landelijke Festivaldag worden drie prijzen uitgereikt, de toppersprijs, de leermeersterprijs en de internationale prijs. Deadline voor het nomineren van uw Topper, Leermeester of Internationaal project is 20 mei.

Univerzitě Karlově záleží i na jejích absolventech. Podívejte se, jaké možnosti univerzita a její fakulty pro své absolventy nabízejí: nabídka vzdělávacích programů zájmových i profesních (pro lékaře, právníky, učitele, děti…), určených pro občany ČR i pro cizince,  možnosti dalšího vzdělávání prostřednictvím internetu, vzdělávací, kulturní a společenské události, které průběžně univerzita připravuje pro absolventy.

  

 

This report presents the main findings and general recommendations of the 2015 SOLIDAR Foundation Education and Lifelong Learning Watch. Based on an extensive consultation with SOLIDAR members and partners, this initiative evaluates progress towards the achievement of the educational objectives of the Europe 2020 strategy and Education and Training 2020 strategic framework for Member States.

Suurella osalla NAO-opiskelijoita monialaisia ongelmia, jotka heijastuvat itsetunnossa ja näkyvät useina aikaisempina opintojen keskeyttämisinä nuorisoasteen koulutuksissa. NAO-kurssia harkitseville painotetaankin useaan otteeseen, että kyse on aikuiskoulutuksesta, jota tehdään työvaltaisemmin. Oppilaitosten osaaminen uuden, osin hankalan kohderyhmän kanssa on kasvanut ja verkostot laajentuneet. Oppilaitokset ovat myös siirtäneet kokemuksiaan NAO- ja ENO-osaamisohjelmista osaksi oppilaitosten normaalia toimintaa.
Aikuisten maahanmuuttajien kielitaidon arviointikeskus Testipiste toteutti opetus- ja kulttuuri-ministeriön toimeksiannosta kartoituksen vastaanottokeskuksissa tammi–maaliskuun 2016 aikana. Kartoitukseen osallistui 1004 turvapaikanhakijaa 32 maasta. Yksilöhaastatteluissa selvitettiin muun muassa tulijoiden koulutustaustaa ja työhistoriaa sekä luku- ja kirjoitustaitoa. Tavoitteena on pyrkiä ennakoimaan tulevaa koulutustarvetta turvapaikanhakijamäärän kasvaessa.
Πέμπτη 10 Μάρτιος 2016, France

LA RECONNAISSANCE DES DIPLÔMES DES RÉFUGIÉS : QUEL DISPOSITIF POUR UNE RECONNAISSANCE SOUPLE ET ADAPTÉE?

Le CIEP – Centre ENIC-NARIC France organise une journée d’échange de bonnes pratiques sur la reconnaissance des diplômes des réfugiés. Cette rencontre a pour objectif de lancer une réflexion commune sur les procédures à adopter pour l’évaluation des diplômes des réfugiés, en référence à l’article. 7 de la Convention de Lisbonne. Cette journée réunit plusieurs acteurs concernés par l’inté- gration des réfugiés : établissements d’enseignement supérieur, administrations publiques, Commission Européenne, Conseil de l’Europe, Unesco, ainsi que des organisations non gouvernementales.

En ny publikation præsenterer konkrete eksempler på nordisk/baltisk uddannelsesamarbejde gennem Nordplus Voksen-programmet. Eksemplerne er alle knyttet til programmets målsætninger om at 'styrke voksnes nøglekompetencer og anerkendelsen af voksnes uformelle og ikke-formelle læring'.

Vsak dan imamo nove možnosti za učenje in pridobivanje novih znanj. Najdragocenejših znanj, spretnosti in sposobnosti pa ne pridobivamo le znotraj učilnic, pač pa v vsakdanjem življenju, doma, na delovnem mestu in v prostem času. Vseživljenjsko učenje je ključ za posameznikov osebni razvoj, priznavanje takšnega učenja pa lahko dajo večjo vrednost tudi državljanovim dosežkom in njegovemu morebitnemu prispevku družbi. Ker pa je vpliv (formalnih) tradicionalnih oblik izobraževanja zelo močan, sta neformalno in priložnostno učenje večkrat spregledana in necenjena.

Πέμπτη 24 Μάρτιος 2016, Luxembourg

Séance d'information - la validation des acquis d'expérience (VAE) en français

La validation des acquis de l'expérience (VAE) est une procédure qui permet de valoriser une expérience professionnelle ou extra-professionnelle dans le but d’obtenir, en totalité ou en partie, un:

The Lifelong Learning Platform proposed five key success factors that would help take VNIL one step further. Each factor was also accompanied by specific recommendations, provided by the Platform’s experts.
Epävirallisen oppimisen ja arkioppimisen validointi, eli osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen, tarvitsee tuekseen luottamusta virallisten koulutusjärjestelmien ja vapaan sivistystyön välillä. Tämä ja muita AVA-hankkeen suosituksia esiteltiin EAEA:n ja NVL:n konferenssissa Oslossa.

How can you prove that you have a skill? Can you grade democratic competencies? Validation in non-formal adult learning has been a thorny issue for decades. Now, we might be close to a solution. At least, that seemed to be the implicit message when more than 45 experts from all over Europe met in Oslo for a two-day expert seminar on validation.

Proiectul “Planul de acțiune pentru validare și educația non-formală a adulților” (AVA), coordonat de EAEA (Asociația Europeană pentru Educația Adultilor), contribuie la reducerea fragmentării sistemelor de validare prin analizarea instrumentelor și metodologiilor din diferite țări europene, propunând soluții din perspectiva societății civile.

Σελίδες

Εγγραφή στο RSS - Επικύρωση προηγούμενης μάθησης