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EPALE

Ηλεκτρονική Πλατφόρμα για την Εκπαίδευση Ενηλίκων στην Ευρώπη

 
 

Επικύρωση προηγούμενης μάθησης

U Srednjoj pomorskoj školi iz Kotora od februara 2016. god. izvodi se obuka za najviša zvanja u pomorstvu po modelima IMO obuka 7.01 i 7.02.

Obuke se izvodi za zvanja:

·         Zapovjednika broda od 3000 BT ili većeg i prvog oficira palube na brodu od 3000 BT ili većem i

·         Upravitelja mašine na brodu sa mašinskim kompleksom pogonske snage od 3000 kW ili jačem i drugog oficira mašine na brodu sa mašinskim kompleksom pogonske snage od 3000 kW ili jačim.

Obuka za nautičare traje 940 časova a za brodomašince 1040 časova.

Institut ovlašćenih procjenjivača Crne Gore (IOPCG) vrši stručnu obuku procjenjivača nepokretnosti u Crnoj Gori već sedmu godinu zaredom i prepoznat je kao lider u državi kada je edukacija procjenjivača u pitanju. Sada, po prvi put ove godine, počinje sa stručnom obukom za procjenu vrijednosti Kapitala. Cilj je da se razvije i ovaj segment procjenjivačke struke u Crnoj Gori i da pritom unaprede poslovni i ekonomski ambijent u zemlji.

The purpose of this overview is to contribute to the formation of a common language and understanding of the concept of prior learning and what it means to recognise prior learning across all professional fields that deal with adult competences.

The overview is based on a broad, development-oriented approach of recognising prior learning, and cases have also been included to serve as practical examples.

The overview is also available in danish.

Viie Euroopa riigi koolitus- ja pereteraapia spetsialistid korraldasid 10.–13. juunini Narvas rahvusvahelise strateegilise koostööprojekti „Perementor kogukonnas – tema pädevused ja tunnustus“ raames töökohtumise. Projekti koostööpartnerid on Leedust, Poolast, Prantsusmaalt, Hispaaniast ja Eestist, sest nii vanad kui ka uued Euroopa Liidu liikmesriigid vajavad peredega tehtava töö tugevdamist.

Δίκτυο Ανεξάρτητων Εθνικών Εμπειρογνωμόνων στον χώρο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων/ Δεξιότητες Ενηλίκων, Πλήρης Έκθεση -  Ελλάδα

WE WANT TO BE YOUR KA205 YOUTH PROJECT PARTNER - OCTOBER ROUND

Dear all,

My name is Sona Stefkova, and I represent an adult educational company in Bratislava (Slovakia) - topcoach.sk.
We are interested to be a partner in a KA205 - YOUTH projects (round October 2019), we can offer best practice and trainings related to soft-skills, self-development and leadership topics.
Our main areas of educating and focus are:

Du temps que j’étais jeune homme, j'ai absorbé toutes sortes de graphiques et de diagrammes, comme une bière renversée l’est sur une serviette en papier. Il n'y a rien de tel que de mettre un élément spécifique sur la diapositive, qui soutiendra notre thèse. Si le nom du scientifique et le titre en anglais de la publication pouvaient être ajoutés au-dessous, cette présentation pourrait donc selon moi presque atteindre le niveau d'habilitation. Jusqu'à ce que, alors que je me soutenais avec un certain graphique, dans la salle, se soit manifesté un homme sympathique, mais qui était plus sage que moi et il m'expliqua pourquoi j'avais tort.

12 Αύγουστος 2019
από Piotr Maczuga
(pl)
2 Σχόλια

ECVET is a framework for transferring and recognising learning outcomes across VET learning environments. QUAKE was a 2014 Irish Erasmus+ KA2 VET cross-sectoral project that set out to develop the capacity of VET teachers to implement ECVET. Mary Immaculate College in Limerick, Ireland was one of five partners in the project. Dr. Cathal de Paor, Director of Continuing Professional Development at the college, reflects on the project here.  

Als junger Mann habe ich alle möglichen Diagramme, Grafiken oder Schemata aufgesaugt, ähnlich einem Papierhandtuch, das verschüttetes Bier aufnimmt. Es gab nichts besseres, als etwas Konkretes auf unser Dia zu legen, um unsere These zu untermauern. Und wenn man dann noch den Namen eines Wissenschaftlers und den Titel einer englischsprachigen Veröffentlichung angeführt hatte, dann hatte eine solche Präsentation für mich nahezu das Niveau einer Habilitationsschrift. So blieb es bis ich einmal während eines Vortrags auf ein bestimmtes Diagramm zurückgriff und ich im Saal auf eine wohlwollende, deutlich klügere Person traf, die mir erklärte, warum ich falsch lag.

8 Αύγουστος 2019
από Piotr Maczuga
(pl)
2 Σχόλια

V tem podkastu lahko prisluhnete intervjuju Simona Broeka, ki ga je pripravil z Brigitte Bosche in Anne Strauch z Nemškega inštituta za izobraževanje odraslih. Pogovarjali so se o projektu GRETA-portfolioPlus, ki obravnava priznavanje neformalnih in priložnostno pridobljenih kompetenc izobraževalcev odraslih.

Negli scorsi giorni del 22, 23 e 24 luglio 2019 si è svolta a Foggia nei locali del Centro Provinciale per l’istruzione degli Adulti (CPIA 1 Foggia) la terza edizione degli incontri formativi a regia regionale sulla sperimentazione del modello operativo del servizio di Individuazione e Validazione delle Competenze (IVC).

I am looking for partners who deal with adult education

I am looking for partners interested in developing the theme of recognition of skills acquired in the field of non-formal education.In many European countries recognition is institutionalized, in others it is absent.it would be appropriate to reach a fairly homogeneous system where this system exists and the best practices should be recognized by the political decision makers of the countries that do not yet have this system.The project intends to compare various situations and then present and disseminate them.Non-formal education in the adult world is a practice that aims to solve user re

SIMHE-korkeakoulut tarjoavat ohjaus- ja neuvontapalveluja korkeasti koulutetuille ja korkeakoulukelpoisille maahanmuuttajille ja ovat myös aktiivisesti mukana monissa eri maahanmuuttajien koulutukseen ja osaamiseen kehittämiseen liittyvissä hankkeissa.

Unter dem Titel "Anerkennung und Anrechung non-formal und informell erworbener Kompetenzen. Empfehlungen zur Gestaltung von Anerkennungs- und Anrechnungsverfahren" beschreibt die Agentur für Qualitätssicherung und Akkreditierung Austria Rahmenbedingungen der Anerkennung in Österreich. Zudem gibt sie Empfehlungen zur Gestaltung von Anerkennungsverfahren, insbesondere für Hochschulen. Im Handbuch finden LeserInnen auch Beispiele von Anrechnungsverfahren in Form von Richtlinien, Leitfäden und Handreichungen von Hochschulen.

Ιστολόγιο

Nach 2014 in Rotterdam (Niederlande) und 2017 in Aarhus (Dänemark) fand nun die dritte VPL Biennale vom 7. bis 8. Mai in Berlin statt, dieses Jahr unter der Schirmherrschaft der Bertelsmann Stiftung.

Statistika räägib, et viimastel aastatel rändas Eestisse tagasi ligi 8000-8500 inimest aastas ning sisseränne ületab väljarände just tagasipöördujate arvelt. Tagasipöördujate seas on täiskasvanuid, kes sisenevad Eesti tööjõuturule oma uute teadmiste, kogemuste, ideede ning vaadetega, kuid samas ka muredega. 2019. aasta kevadel uuringu raames kolme tagasipöördujaga läbi viidud intervjuudest selgub, et neil on emotsionaalne valmisolek ja tahe pöörduda tagasi kodumaale ning panustada tööellu, kuid kogetakse muutusi nii iseendas kui koduriigis, mis teeb kohanemise raskemaks.

In der aktuellen Ausgabe des Magazin erwachsenenbildung.at widmen sich AutorInnen aus verschiedenen Bereichen den Konzepten, Erfahrungen und Herausforderungen in der Validierung und Anerkennung von Kompetenzen. Die Magazin Ausgabe ist online kostenlos downloadbar.  

20 i 21 czerwca odbyło się doroczne międzynarodowe spotkanie ekspertów z dziedziny edukacji zawodowej, przedstawicieli Narodowych Agencji programu Erasmus+ i pracowników instytucji stosujących Europejski system akumulowania i przenoszenia osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET). Udział wzięli w nim również przedstawiciele Zespołu Ekspertów ECVET z Polski oraz Krajowego Biura EPALE. Jakich umiejętności będą oczekiwali przyszli pracodawcy od swoich przyszłych pracowników? Zobaczcie, jak na to pytanie odpowiedzieli uczestnicy i koniecznie przeczytajcie relację z tego wydarzenia!

V koncepte celoživotného vzdelávania sa zohľadňujú všetky formy vzdelávania a učenia sa - formálne, neformálne a informálne. Validácia predchádzajúceho učenia sa (VPL – Validation of prior learning) resp. validácia výsledkov neformálneho vzdelávania a informálneho učenia sa (VNFIL – Validation of non-formal and informal learning) je základným prvkom v stratégii celoživotného vzdelávania.
25 Ιούλιος 2019
από Klaudius Šilhár
(en)

The SIMHE member institutions provide guidance and advice for highly educated immigrants and immigrants eligible for higher education studies. In addition, they actively participate in various projects related to the education and competence development of immigrants.

Berufliche Chancen und Anerkennung sind vor allem auch in Deutschland noch immer von formalen Berufsabschlüssen abhängig. Wertvolle Kompetenzen hingegen, die Menschen (informell) in langjähriger Berufstätigkeit oder ohne formalen Abschluss (non-formal) in der Weiterbildung erwerben, bleiben weitgehend unterbewertet. Angesichts dieser Herausforderungen befasst sich die ValiSkills-Partnerschaft seit mehr als 10 Jahren mit der Anerkennung beruflicher Handlungskompetenzen formal geringqualifizierter Erwachsener.

Am 7. und 8. Mai trafen sich auf der 3. VPL Biennale zur Validierung von Kompetenzen 300 Expert*innen aus 40 Ländern in Berlin. Gemeinsam erarbeiteten sie anhand von internationalen Beispielen guter Praxis die "Berliner Erklärung zur Anerkennung von Kompetenzen". Mit dieser möchten sie einen Maßstab für Anerkennungssysteme weltweit setzen.

Σελίδες

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