chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Ηλεκτρονική Πλατφόρμα για την Εκπαίδευση Ενηλίκων στην Ευρώπη

Εκπαίδευση ενηλίκων

Ιστολόγιο

| 13 Ιούλιος 2020
| από Thierry Ardouin
La période du Covid 19 et du confinement a mis les apprenants, les formateurs et les structures de formation à rude épreuve et « au pied du mur » du numérique. Chacun a du s’adapter, créer de nouveaux supports, de nouvelles méthodes et utiliser des outils nouveaux ou parfois inconnus que sont les outils numériques. Ainsi pour certains la formation à distance, via le numérique, est presque entrée par effraction dans leur vie. Découvrez une série d’entretiens et d’expériences, réalisés grâce au dispositif FORSE – Formation et Ressources en Sciences de l’Education.
Gamification

Ιστολόγιο

| 13 Ιούλιος 2020
| από Aldis Lazda

Mācību spēles pieaugušo izglītībā tiek izmantotas jau sen. Šajā intervijā spēļu izstrādātājs un kursu vadītājs profesors Mihaels Baurs (Michael Baur) dalās savos iespaidos par laimes brīžiem spēles gaitā, lego kauliņiem semināra telpā un izaicinājumu, ko rada izglītojošās jeb “nopietnās spēles”.

Ιστολόγιο

| 13 Ιούλιος 2020
| από Malgorzata Dybala

Od samego początku celem inicjatywy było pełne zaangażowanie naszej społeczności w dzielenie się swoim doświadczeniem, poznanie swoich kolegów z całej Europy i pokazanie problemów, które miały wpływ na ich codzienne życie i stanowiły wyzwanie dla ich działań edukacyjnych. W krótkim czasie otrzymaliśmy dziesiątki historii. Potwierdza to wolę - lub potrzebę - naszej społeczności, aby wspólnie przejść przez ten kryzys, dzieląc się swoimi rozwiązaniami i będąc dla siebie wzajemną inspiracją. Do tej pory zebraliśmy 78 historii z 28 krajów - i czekamy na więcej!

Ιστολόγιο

| 13 Ιούλιος 2020
| από hilal ergin
Illness beliefs and lifestyle Turkish migrants differ from elderly people in Turkey in several aspects. While sharing some beliefs about factors contributing to the development of chronic diseases and not necessarily being more knowledgeable or well-informed about their condition in all aspects, Turkish migrants overall perceived higher controllability of their situation and had a less fatalistic mindset. The vast majority of participants perceived decisive impacts of their condition on their lives, while not necessarily adjusting their lifestyle. In contrast to this, some of the German participants reported no or only a slight impact on their daily lives, which could be due to their younger age. Health service utilization Pathways to care and patterns of service utilization strongly depend on the structure of the respective health systems and differ between all groups. Participants from all groups experience barriers to adequately accessing health services, such as limited language proficiency, cost and insufficient knowledge about the structure of the respective health systems. While perceived competence was the main barrier for Turkish participants, German and Dutch participants focused more on language barriers. Perception of involvement and shared decision-making varied greatly. The majority of participants reported following their doctors’ advice and taking their medication as prescribed. Several of the participants from Sweden felt they had been involved in decisions concerning their treatment. One of the participants from Sweden was relieved to be able to transfer some of the responsibility to the doctor. Apart from this, no country specific trends were visible. The degree and the wish for patients participating seemed mostly to depend on individual preferences. Adherence/compliance to treatment and medication Unintentional non-adherence on holiday was one of the main reasons for non-compliance among Turkish migrants, which could suggest a disruption of daily habits during holidays and vacations that otherwise reinforce adherence. In addition, the issue of intentional non-compliance due to false or incomplete information suggests a serious lack of knowledge about the participants’ own conditions. Self-management and coping with illness Our findings suggest that elderly people in Turkey and Turkish migrants experience similar difficulties in making changes to their daily lives. The availability of and access to opportunities for physical exercise was a problem mentioned by all groups. Reconciling adherence to a healthy, often specific diet and continuing to engage in social eating as a social and cultural event was another shared issue. In accordance with this, the dependency on friends and relatives and their importance for social support was another cause for concern for participants from all groups. Transnational use of health services Most German and Dutch participants relied on medical professionals from their respective host countries to treat their chronic diseases. Medical professionals in Turkey were mostly consulted for emergencies or acute illness. Similarly, many participants brought their medication with them to Turkey and mostly bought medication in Turkey only when needed.
Elena Siljanoski

Ιστολόγιο

| 13 Ιούλιος 2020
| από EPALE Moderator

Elena's professional engagement is mainly focused on improving the living standards of the members of the Roma community, with a particular focus on adult education, Roma women and their social status, social inclusion of the elderly, and housing, etc. She aims at motivating them to complete the educational process and become more socialised and integrated in society.

Ιστολόγιο

| 13 Ιούλιος 2020
| από Iwona Kozieja-G...

Dialogiem zajmuję się zawodowo juz od 10 lat. I zachęcam innych do "ćwiczenia dialogu", gdyż dialog można potraktować też jako praktyczne narzędzie wspierające nas w różnych obszarach życia. Do lepszego "dogadywania się", rozumienia innych, uczenia się od siebie wzajemnie. Może być pewnym zestawem wskazówek na prowadzenie spotkania, rozmowy w kulturze, duchu dialogu, życzliwości i otwarcia na różne opinie.

Ιστολόγιο

| 13 Ιούλιος 2020
| από Martina Pervan

Kada sam tražila inspiraciju i savjete o evaluaciji tijekom epidemije, naišla sam na zanimljiv članak M.Q. Pattona, stručnjaka za evaluaciju i gurua koji već više od 50 godina oblikuje kulturu vrednovanja širom svijeta - ovo nije pretjerano mišljenje - i autora koncepta razvojne evaluacije.

Νέα

| 13 Ιούλιος 2020
| από Nevenka Kocijančič

Evropska komisija je 1. julija predstavila Evropski program znanj in spretnosti za trajnostno konkurenčnost, socialno pravičnost in odpornost (European Skills Agenda for sustainable competitiveness, social fairness and resilience). Povzetek je objavljen v informativnem pregledu.

Rasa Pocevičienė

Ιστολόγιο

| 12 Ιούλιος 2020
| από Inga Jagelavičiūtė

Šį kartą pasikalbėti apie nuotolinį darbą ir mokymąsi pakviečiau kolegę, „Epale“ ekspertę, Šiaulių valstybinės kolegijos Vadybos ir komunikacijos katedros vedėją, docentę Rasą Pocevičienę.

Νέα

| 12 Ιούλιος 2020
| από MARIA LORENA CO...
Se ha publicado el procedimiento de admisión y matriculación la ORDEN de 28 de mayo de 2020 por la que se convoca el procedimiento de admisión y matriculación para cursar ciclos formativos de Formación Profesional del sistema educativo, en el régimen a distancia, en centros públicos del ámbito de la Comunidad Autónoma de Extremadura, durante el curso 2020/2021.

Νέα

| 12 Ιούλιος 2020
| από MARIA LORENA CO...
Desde el 2 al 14 de septiembre los Centros de Educación de Personas Adultas (CEPA) abren el plazo para que las personas interesadas puedan presentar solicitud para cursar de manera presencial la primera acción formativa para la obtención del certificado de superación de las competencias claves, necesarias para el acceso a los certificados de profesionalidad de nivel 2 y de nivel 3, para el curso 2020/2021.

Ιστολόγιο

| 12 Ιούλιος 2020
| από Barbara Habrych

Wpisując frazę „praca w młodym dynamicznym zespole” w jednej z wyszukiwarek ofert pracy uzyskałam 1 375 wyników – aktualnych ogłoszeń zawierających te słowa. Jednak ja nie chcę pracować w „młodym, dynamicznym zespole”. A w jakim chcę? „Dojrzałym, stabilnym”? Niekoniecznie. Wybieram zespół zróżnicowany. Dlaczego? Mózg w trakcie życia zmienia się na poziomie struktury i na poziomie funkcji. Jak uzupełniają się młodzi i starzy, kiedy mózg jest w pełni dojrzały i dlaczego warto tworzyć zespoły zróżnicowane wiekowo podpowiada neurobiologia.

Παρασκευή 25 Σεπτέμβριος 2020 to Κυριακή 27 Σεπτέμβριος 2020, Poland

VII Ogólnopolski Kongres Tutoringu

Ogólnopolski Kongres Tutoringu jest wyjątkową przestrzenią spotkania pasjonatów wysokiej jakości edukacji, którzy uważają, że na wszystkich poziomach może być ona bardziej spersonalizowana, nastawiona na rozwijanie talentów i mocnych stron.

Ιστολόγιο

| 12 Ιούλιος 2020
| από Salvatore Giust...
Non è mai troppo tardi per coronare un sogno e riallacciare il filo di una matassa interrotta. Non è mai troppo tardi per ritornare sui banchi di scuola a chiudere un ciclo di istruzione, che le circostanze della vita possono aver impedito di completare nei tempi canonici. È quanto è accaduto al signor D’Auria Tommaso, ‘giovincello’ di quasi 70 anni, studente modello del Corso serale indirizzo CAT (Costruzione, Ambiente e Territorio) dell’IIS “Enrico De Nicola” di San Giovanni La Punta (CT).

Ιστολόγιο

| 10 Ιούλιος 2020
| από NSS EPALE Nederland

In de reeks Leren in de educatie, Lesgeven, begeleiden en faciliteren is een nieuw artikel verschenen: Educatie in historisch en maatschappelijk perspectief.  Barry Hake analyseert in zijn artikel uit de reeks Leren in de educatie, lesgeven, begeleiden en faciliteren de ontwikkelingen van het beleid in Nederland en identificeert daaarbij een aantal trends. 

Ιστολόγιο

| 10 Ιούλιος 2020
| από Malgorzata Dybala

When looking for inspiration and tips on evaluation during the epidemic, I came across an interesting article by M.Q. Patton, an evaluation expert and guru who for over 50 years has been shaping evaluation culture around the world -- this is not an exaggerated opinion -- and the author of the concept of developmental evaluation.

Gamification

Ιστολόγιο

| 10 Ιούλιος 2020
| από NSS SPAIN

¿Qué es lo que hace que la enseñanza online sea buena y qué lugar puede ocupar el juego en ella? En esta entrevista, el diseñador de juegos Michael Baur, habla de los momentos de felicidad cuando se juega, de introducir piezas de Lego en el aula y de los retos de los "Juegos Serios".

Πόροι

| 10 Ιούλιος 2020
| από Györgyi Bajka

A Múzeumi és könyvtári fejlesztések mindenkinek „Az én könyvtáram” (EFOP3.3.3-VEKOP/16-2016-00001) című projekt célja a könyvtárak és a közoktatás közötti kapcsolat erősítése, melynek keretében a köznevelés hatékonyságát és eredményességét szolgáló új típusú kompetencia- és készségfejlesztő, tanulást támogató könyvtári szolgáltatások fejlesztésével foglalkoznak.

Romain Tisné

Ιστολόγιο

| 10 Ιούλιος 2020
| από Monika Drinkova

Od júla do septembra 2020 bude EPALE patriť téma Rozvoj základných zručností". 

V súčasnosti má takmer 20 % obyvateľov Európy problémy s písaním, čítaním, počítaním a využívaním digitálnych nástrojov v každodennom živote.

Δευτέρα 14 Σεπτέμβριος 2020 to Τρίτη 13 Οκτώβριος 2020, Estonia

Foorumteatri juhendaja väljaõpe

Foorumteatri juhendaja väljaõpe annab Sulle oskused praktiseerida foorumteatrit iseseisvalt nii töötoa kui ka etenduse formaadis. Koolitusel avatakse põhjalikult kõik foorumteatriga seonduv – alates selle ajaloolis-kultuurilisest kontekstist ja eetikast ning lõpetades foorumteatri etenduse juhendamisega. Lisaks foorumteatri oskuslikule kasutamisele pööratakse koolitusel tähelepanu ka meetodi läbiviijale, tema rollile ja valikutele, mida foorumteatri meetodi kasutamine endas hõlmab. Foorumteatrist endast on Sul võimalik pikemalt lugeda siit.

Νέα

| 10 Ιούλιος 2020
| από Peter Maľa
Slovenská národná galéria (SNG) v rámci svojho seriálu live rozhovorov s názvom SNG nažive odvysielala rozhovor riaditeľky oddelenia výskumu a rozvoja Márie Bohumelovej s galerijnými pedagogičkami Magdalénou Kuchtovou a Barborou Tribulovou.

Πόροι

| 9 Ιούλιος 2020
| από Hatice SANCAR TOKMAK

Teachers face the challenges in producing students with 21st-century basic skills encompassing communication, collaborative, critical and creative thinking, as well as values and ethical. The reasons are the teachers do not have enough knowledge and skills to implement student-centered teaching, applying 21st-century basic skills, and teachers’ thinking skills which are metacognition is at a low level. To overcome this problem, the Metacogni-tive Skills Training Module in the Teaching and Application of 21st Centu-ry Basic Skills (M-PA21) was developed.

Νέα

| 9 Ιούλιος 2020
| από Eva Hoifodt

1. juli la Europakommisjonen fram den nye agendaen, som fremhever at Europa trenger en kompetanserevolusjon som skal sikre innbyggernes framgang og utvikling under det grønne og det digitale skiftet, og hjelpe til med gjenoppbygging etter koronapandemien.

To kvinner står på hver sin side av en pasientseng, hvor en viser hvordan det skal gjøres, og en kvinne spiller pasient

Σελίδες

Εγγραφή στο RSS - Εκπαίδευση ενηλίκων