chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Ηλεκτρονική Πλατφόρμα για την Εκπαίδευση Ενηλίκων στην Ευρώπη

 
 

Ποιος είναι ο ρόλος της ΕΕ στην εκπαίδευση ενηλίκων;

Στο χρονολόγιο που ακολουθεί μπορείτε να δείτε πώς έχει εξελιχθεί ο ρόλος της ΕΕ στην προώθηση της εκπαίδευσης ενηλίκων στο πέρασμα των χρόνων. Το χρονολόγιο περιλαμβάνει τα κυριότερα σημεία, όπως σημαντικές δημοσιεύσεις πολιτικής και πρωτοβουλίες.

Το έργο της ΕΕ στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων ξεκινά με τη Συνθήκη της Ρώμης με την οποία η Ευρωπαϊκή Κοινότητα προώθησε την επαγγελματική εκπαίδευση και επιμόρφωση.

1957

Η ΕΕ αρχίζει να επεξεργάζεται μια πολιτική για την εκπαίδευση ενηλίκων

2000
(2002)

Το Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης δημοσιεύει το ψήφισμά του για τη διά βίου μάθηση, στο οποίο επισημαίνει την αρχή της διά βίου εκπαίδευσης και την παροχή της σε διαφορετικά περιβάλλοντα.

(2006)

Η Επιτροπή δημοσιεύει την ανακοίνωση με τίτλο «Ποτέ δεν είναι αργά για μάθηση», στην οποία επισημαίνεται η σημαντική συμβολή της εκπαίδευσης ενηλίκων στην απασχολησιμότητα και στην κινητικότητα, καθώς και στην κοινωνική ένταξη.

Η Επιτροπή δημοσιεύει την ανακοίνωση με τίτλο «Ποτέ δεν είναι αργά για μάθηση». Περιλαμβάνει ένα σχέδιο δράσης για την εκπαίδευση ενηλίκων (2008–2010) το οποίο προβλέπει, για πρώτη φορά, την ενθάρρυνση κοινών προτεραιοτήτων στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων.

2007

Το Συμβούλιο δημοσιεύει ένα ψήφισμα σχετικά με ένα ανανεωμένο ευρωπαϊκό θεματολόγιο για την εκπαίδευση των ενηλίκων (ΕΘΕΕ), με το οποίο εδραιώνεται η πολιτική στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων. Πρόκειται για το κείμενο αναφοράς της ΕΕ σχετικά με την πολιτική στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων.

2011

Ένα βασικό μήνυμα του ΕΘΕΕ είναι ότι η εκπαίδευση ενηλίκων σε όλες τις μορφές της ενισχύει την απασχολησιμότητα των εκπαιδευομένων και συμβάλλει στην κοινωνική ένταξη, στην ενεργό συμμετοχή στα κοινά και στην προσωπική εξέλιξη. Η αύξηση της συμμετοχής και η παροχή της δυνατότητας σε όλους τους ενήλικες να αναπτύξουν και να ανανεώσουν τις δεξιότητες και τις ικανότητές τους σε όλη τη διάρκεια της ζωής τους αποτελούν τον κύριο άξονα του θεματολογίου.

Καθορίζονται οι προτεραιότητες του ΕΘΕΕ για την περίοδο 2015–2020:

2015

διασφάλιση της συνεκτικότητας της εκπαίδευσης ενηλίκων με άλλους τομείς πολιτικής

αύξηση της προσφοράς και της αξιοποίησης της παροχής εκπαίδευσης ενηλίκων

διεύρυνση της πρόσβασης μέσω μάθησης από τον χώρο εργασίας, ΤΠΕ και προγραμμάτων δεύτερης ευκαιρίας

βελτίωση της διασφάλισης ποιότητας, συμπεριλαμβανομένης της αρχικής και της συνεχούς εκπαίδευσης των εκπαιδευτών ενηλίκων.

The προτείνει τη θέσπισηεγγύησης δεξιοτήτων από τα κράτη μέλη για την αύξηση του επιπέδου των βασικών δεξιοτήτων των ενηλίκων.

2016

Στις 19 Δεκεμβρίου, το Συμβούλιο ενέκρινε τη σύσταση με τίτλο «Διαδρομές αναβάθμισης δεξιοτήτων: νέες ευκαιρίες για ενηλίκους».Στόχος της σύστασης είναι να βοηθηθούν οι 64 εκατομμύρια ενήλικες στην Ευρώπη οι οποίοι δεν διαθέτουν απολυτήριο λυκείου προκειμένου να αποκτήσουν ικανοποιητικό επίπεδο γραμματισμού, αριθμητισμού και ψηφιακών δεξιοτήτων και στη συνέχεια να προχωρήσουν σε απόκτηση τίτλου κατώτερης ή ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

2016

Το ΕΘΕΕ είναι μέρος του πλαισίου «ΕΚ 2020» για την ευρωπαϊκή συνεργασία στον τοµέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Η ομάδα εργασίας του πλαισίου «ΕΚ 2020» για την εκπαίδευση ενηλίκων την περίοδο 2016–2018 αναλαμβάνει δραστηριότητες μάθησης από ομοτίμους σχετικά με πολιτικές που μπορούν να ενθαρρύνουν περισσότερους ενηλίκους να μάθουν στον χώρο εργασίας.

Τα κράτη μέλη πρέπει να αναφέρουν ποια μέτρα θα λάβουν για να εφαρμόσουν τις διαδρομές αναβάθμισης δεξιοτήτων.

2018